Unit 6 SectionA(1a-1e)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6SectionA(1a-1e)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6SectionA(1a-1e)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册教材分析“Unit6SectionA(1a-1e)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册”本节课选自人教版英语七年级上册第六单元SectionA部分，主要围绕家庭成员及描述人物特征的话题展开。本节课通过听、说、读、写的实践活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生用英语介绍家人和朋友的能力，为后续学习打下基础。本节课内容与生活实际紧密结合，符合学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用本单元的核心词汇和句型来描述家庭成员，并能就家庭成员的话题进行简单的对话交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中家庭成员之间的称呼和关系，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、比较不同家庭成员的特征，培养观察力和思维能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过模仿、重复、角色扮演等方式，提高英语口语表达和听力理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，对英语字母和简单单词有了初步的认识和掌握。

2.学生对英语学习表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习英语。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力则更佳。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对家庭成员英语表达的不熟悉，可能会混淆不同家庭成员的称呼；在描述人物特征时，可能会对形容词的使用和句型结构感到困惑；以及在听力练习中，可能因为语速和发音的差异而难以理解对话内容。教学资源-人教版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音频播放器

-互动式白板

-词汇卡片

-家庭树图模板

-角色扮演道具

-课堂活动指导书

-学生练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张家庭成员的图片，邀请学生用中文描述家庭成员。

-鼓励学生用英语简单介绍图片中的家庭成员，为新课内容预热。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放1a部分的听力内容，让学生听并找出对话中出现的家庭成员称呼。

-教师引导学生学习并掌握本节课的核心词汇和句型，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-通过1b部分的图片，教师教授描述人物特征的形容词，如：tall,short,fat,thin,young,old等。

-教师演示1c部分的对话，让学生模仿并练习使用新学的词汇和句型。

-教师带领学生完成1d部分的练习，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，进行角色扮演，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

-教师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学的家庭成员称呼和描述人物特征的词汇、句型。

-学生分享在课堂活动中取得的成果，以及在学习过程中遇到的问题和收获。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习册中与本节课相关的内容。

-为下节课做准备，预习Unit6SectionA(1f-1h)部分。

-鼓励学生在家里尝试用英语向家人介绍自己所学到的内容，增强实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：《MyFamilyAlbum》和《Who'sWhoinMyFamily?》等，这些绘本书籍可以帮助学生通过故事了解更多的家庭称呼和描述人物特征的词汇。

-英语动画或儿童节目：如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些节目中有丰富的家庭场景和人物特征描述，适合学生模仿和学习。

-英语学习软件：如Duolingo、RosettaStone等，这些软件中有针对家庭成员和人物描述的练习，能够提供个性化的学习体验。

-英语学习公众号或APP：如“英语流利说”、“可可英语”等，提供各种英语学习资源和练习，包括听力和口语练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语绘本书籍，通过故事情境加深对家庭成员称呼的理解，并尝试用英语描述故事中的人物特征。

-建议学生观看英语动画或儿童节目，关注节目中的家庭互动和人物特征描述，模仿发音和语调，提高听说能力。

-指导学生使用英语学习软件，通过互动练习巩固课堂所学知识，特别是家庭成员称呼和人物特征描述的词汇和句型。

-推荐学生关注英语学习公众号或APP，利用碎片时间进行听力训练和口语练习，如跟读、模仿等，增强语言实践能力。

-鼓励学生在家中与家人一起用英语进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景，将所学知识应用到实际生活中。

-提议学生制作自己的家庭树，用英语标注家庭成员的称呼和特征，既能够加深记忆，也能作为学习成果的展示。

-鼓励学生收集和分享英语国家的家庭文化和习俗，了解不同文化背景下的家庭成员关系和称呼方式，拓宽文化视野。

-建议学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语对话，提高口语交流能力，并从他人那里学习新的表达方式。板书设计①核心词汇：

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-人物特征形容词：tall,short,fat,thin,young,old

②核心句型：

-介绍家庭成员：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather.

-描述人物特征：He/Sheistall/short/fat/thin/young/old.

③课堂活动提示：

-角色扮演活动：StudentA,introduceyourfamilymembers