Unit6 Birdwatching Welcome to the unit 说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

Unit6BirdwatchingWelcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Birdwatching-Welcometotheunit

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕八年级英语上册Unit6Birdwatching的Welcometotheunit部分进行教学。通过引导学生学习鸟类观察的基本知识，激发学生对自然和生态环境的关注，培养学生热爱大自然的情感。课程内容紧密联系课本，旨在提高学生的英语听说能力和拓展学生的知识面。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习Welcometotheunit中的对话和词汇，提高学生运用英语进行实际交流的能力，特别是听力和口语技能。2.文化意识：让学生了解鸟类观察作为一种文化活动的重要性，增强对生态保护和生物多样性认识的意识。3.思维品质：鼓励学生通过观察和描述鸟类，培养他们的观察力和分析问题的能力。4.学习能力：通过自主学习和小组合作，提升学生查找信息、整理资料和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Welcometotheunit中的关键词汇，如birdwatcher,binoculars,notebook等。

2.能够听懂并模仿课文中的对话，进行基本的口语交流。

3.理解鸟类观察的基本知识和意义。

难点：

1.部分学生可能对鸟类专业术语的理解有难度。

2.口语表达时，学生可能因为词汇量不足而难以流畅表达。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解鸟类观察相关的词汇和概念。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习使用新词汇，提高口语表达能力。

3.针对难点词汇，提供中文对照，让学生在理解的基础上记忆。

4.对基础薄弱的学生，提供额外的辅导和练习机会，确保他们能够跟上教学进度。四

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、音频播放软件。

3.课程平台：学校内部网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课本、教学音频、相关鸟类图片和视频资料。

5.教学手段：实物展示（如望远镜、鸟类模型）、小组讨论、角色扮演。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张引人入胜的鸟类图片，询问学生是否知道这是什么鸟，它在何处生活，以此激发学生对鸟类观察的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于自然保护的知识，引导学生思考如何通过观察鸟类来保护自然环境。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍Welcometotheunit中的对话内容，解释birdwatcher、binoculars、notebook等关键词汇的含义和用法。

举例说明：使用多媒体展示真实的鸟类观察场景，边播放音频边解释对话中出现的句子和表达方式。

互动探究：将学生分成小组，让他们模拟鸟类观察者的角色，用英语讨论他们观察到的鸟类特征和行为。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学内容，编写一段关于自己观察鸟类的简短对话，并在小组内进行分享。

教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用所学词汇和句型，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调鸟类观察的重要性和如何用英语描述鸟类特征。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后观察一种鸟类，并记录下它的特征和行为，第二天用英语向全班同学汇报。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了Welcometotheunit部分的核心词汇和句型，能够在实际情景中正确使用这些词汇和句型进行交流。

2.通过对本节课的学习，学生对鸟类观察有了更深入的了解，能够描述鸟类的特征和行为，增强了对生态保护的意识。

3.在口语表达方面，学生能够较为流畅地用英语谈论鸟类观察的话题，提高了口语交际能力。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，学生学会了如何合作和分享信息，培养了团队协作精神。

5.学生能够在课后自主观察鸟类，并将观察结果用英语进行记录和汇报，提高了学生的自主学习能力。

6.学生在教师的指导下，能够正确使用教学资源，如多媒体材料和实物展示，以辅助学习。

7.通过课堂活动和作业的完成，学生对英语学习的兴趣得到了提升，增强了学习英语的自信心。

8.学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，创造性地编写对话，提高了写作能力。

9.学生在课堂总结环节能够积极参与，表明他们对课程内容的理解和掌握程度。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了对英语学习的积极态度，为今后的英语学习打下了坚实的基础。七、教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，学生对鸟类观察的兴趣明显提高了。通过展示生动的鸟类图片和播放真实的鸟鸣声，我成功地吸引了学生的注意力，他们对鸟类观察的兴趣被激发出来。这让我意识到，作为教师，我们要善于利用各种教学手段，让学生在学习过程中感受到乐趣。

然而，在课堂互动环节，我发现有些学生对于用英语描述鸟类特征和行为还存在一定的困难。这可能是因为他们的词汇量不足，或者是对鸟类知识了解不够。针对这个问题，我计划在下一节课增加一些词汇练习，让学生在课后自主查阅资料，了解更多鸟类知识。

此外，我在课堂上也发现了一些细节问题。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者胆怯，没有积极参与讨论。我应该在课堂上更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。同时，我也要提高自己的课堂管理水平，确保每个学生都能在课堂上充分参与。

在巩固练习环节，我发现有些学生对所学知识掌握得不够扎实。这提醒我，在今后的教学中，我要加强对学生学习情况的了解，及时给予他们指导和帮助。同时，我也要调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

这节课的教学资源使用效果良好，但我认为还可以进一步优化。例如，在展示鸟类图片时，我可以选择一些更具代表性的图片，让学生