Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking Living Legends 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivingLegends说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教材分析本节课内容选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness中的ReadingandThinking部分，标题为“LivingLegends”。本课以体育传奇人物为话题，通过讲述不同体育领域传奇人物的故事，旨在培养学生的阅读理解能力和思维品质。文章语言地道，内容丰富，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解文本，学生将提升获取和处理信息的能力，培养良好的语言习惯和跨文化交际意识。同时，课程将引导学生分析文本中的观点，发展批判性思维和创造性思维。在学习过程中，学生将学会自主探究和合作学习，提高解决问题的能力和自我管理能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握文章的主旨大意和关键信息，能够概括和复述文章内容。

②学习并运用文章中的重点词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点

①理解并分析文章中隐含的深层含义和文化背景，培养学生的推理判断能力。

②运用批判性思维对文章中的观点进行评价，形成自己的见解，并与他人进行有效交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT、Word文档、音频播放器

3.课程平台：学校在线学习管理系统

4.信息化资源：电子课本、网络英语学习资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示体育明星的海报或视频片段，引导学生关注体育和健身主题。

-提问学生：“你们知道这些体育明星吗？他们有哪些值得我们学习的地方？”

-简单介绍本节课的主题“LivingLegends”，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

-分段落阅读课文，边读边解释生词和短语，帮助学生理解文章内容。

-对文章结构进行梳理，让学生了解文章的开头、中间和结尾部分。

-分析文章中的关键句子和段落，讨论作者的写作目的和观点。

-引导学生通过提问和讨论，深入理解文章中的文化背景和深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组让学生复述文章内容，检查他们对文章的理解程度。

-提供一些与课文相关的练习题，如填空、选择、问答等，让学生独立完成。

-鼓励学生在小组内讨论答案，互相帮助解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和知识点，强调课文中的重点词汇和句型。

-让学生分享他们在课堂上的收获和学习体会。

-提醒学生将所学内容应用到实际生活中，如谈论自己的体育偶像。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于体育偶像的短文写作作业，要求学生用本节课学到的词汇和句型。

-要求学生预习下一课的内容，并准备一些问题，以便在下一堂课上进行讨论。教学资源拓展1.拓展资源

-体育人物传记：提供一些著名的体育人物传记书籍或文章，如迈克尔·乔丹、李娜、林丹等，让学生了解他们的成长经历和成功之道。

-体育赛事报道：收集一些国内外重要体育赛事的报道，如奥运会、世界杯、NBA等，让学生感受体育竞技的魅力。

-体育健康知识：整理一些关于运动健康、运动营养、运动损伤预防等方面的资料，帮助学生建立正确的运动观念。

-体育电影：推荐一些与体育相关的电影，如《弱点》、《摔跤吧！爸爸》等，让学生在观影中感受体育精神。

-体育名言：收集一些著名体育明星的名言或格言，如“篮球之神”迈克尔·乔丹的“我可以接受失败，但我不能接受放弃”等，激励学生。

2.拓展建议

-阅读体育传记：鼓励学生在课后阅读体育人物传记，了解他们的成长故事和成功经历，从中汲取榜样力量。

-观看体育赛事：鼓励学生观看体育赛事，尤其是国内外重要赛事，了解比赛规则和技巧，感受体育竞技的激情。

-开展体育活动：鼓励学生参加学校或社区的体育活动，如篮球、足球、跑步等，锻炼身体，培养团队精神。

-制作体育海报：让学生以小组为单位，制作体育明星的海报，介绍其成就和故事，增强学生的合作能力和创造力。

-举办体育知识竞赛：组织体育知识竞赛，让学生在竞赛中学习体育知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

-编写体育故事：鼓励学生以课文中的体育明星为原型，编写一个体育故事，提高学生的写作能力和想象力。

-讨论体育话题：定期组织体育话题讨论，让学生就某一体育事件或现象发表自己的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

-调查体育消费：鼓励学生进行体育消费调查，了解身边的同学们对体育用品、赛事门票等的需求和消费观念。

-建立体育小组：鼓励学生根据自己的兴趣爱好，组建体育小组，定期开展活动，培养学生的团队协作和领导能力。

-家长参与：邀请家长参与学生的体育活动，如家长会、亲子运动会等，增进家校沟通，共同关注学生的体育成长。板书设计-①重点知识点

-体育明星的成就与影响力

-体育精神和文化背景

-文章的结构和写作技巧

-②重点词汇

-Legend（传奇）

-Inspiration（灵感）

-Dedication（奉献）

-Overcome（克服）

-Achieve（实现）

-③重点句子

-"Livinglegendsarenotjustathletes,theyaresymbolsofhopeanddetermination."

-"Throughtheirdedicationandhardwork,theyovercomeobstaclesandachievegreatness."

-"Thearticleexplorestheimpactofsportslegendsonsocietyandpersonaldevelopment."反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代教育技术，利用多媒体教学手段，使课堂更加生动直观，提高学生的学习兴趣。

2.引入体育明星的真实故事，让学生在情感上产生共鸣，从而更好地理解课文内容，培养他们的文化意识。

3.设计小组合作活动，鼓励学生主动参与，通过讨论和分享，提高他们的合作能力和语言表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的积极性。

2.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.教学评价过于单一，主要依赖考试成绩，未能全面反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.关注学生个性化需求，通过课前调查了解学生的兴趣和需求，调整教学内容和教学策略，使教学更加贴近学生实际。

2.创设更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，确保每个学生都有机会参与课堂活动，提高他们的参与度。

3.丰富教学评价方式，结合过程性评价和终结性评价