Unit4 The Internet Connects Us.Lesson20说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson20说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson20说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册教学内容Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson20说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

本节课选自冀教版八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs中的Lesson20。本节课主要围绕互联网在日常生活中的应用展开，教学内容包括：

1.学习与互联网相关的词汇，如：searchengine,chatroom,onlineshopping,socialmedia等。

2.学习描述互联网使用的句型，如：“TheInternetcanhelpusdomanythings.”，“IoftenusetheInternetto...”等。

3.阅读课文，理解互联网如何连接人们，以及互联网在生活中的重要作用。

4.通过练习题巩固所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确使用互联网相关词汇描述互联网使用场景，以及运用目标句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对互联网文化的理解，认识互联网在全球化背景下对人们生活的影响。

3.思维品质：鼓励学生思考互联网的正反两面，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过互联网资源进行有效学习，提高信息检索和处理能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与互联网相关的词汇，如searchengine,chatroom,onlineshopping,socialmedia等，并能在实际情境中正确运用。

②学会使用目标句型描述互联网的使用，例如：“IusetheInternetto...”和“TheInternethelpsme...”等。

2.教学难点

①能够理解并运用课文中的复杂句型，例如包含条件状语从句和宾语从句的句子。

②在口语交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行关于互联网使用的描述和讨论，并能够表达自己的观点和态度。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：PPT教学课件、交互式电子白板

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：英语学习软件、在线词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生日常生活中使用互联网的经历，如“你通常如何使用互联网？”和“互联网给你带来了哪些便利？”来吸引学生的注意力。

回顾旧知：回顾上节课学习的互联网基本概念和词汇，确保学生能够熟练运用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的互联网相关词汇，包括searchengine,chatroom,onlineshopping,socialmedia等，并解释它们在生活中的应用。

举例说明：使用具体实例，如通过展示搜索引擎的界面，解释如何使用搜索引擎进行信息检索。

互动探究：将学生分组，让他们讨论互联网在日常生活中的积极作用和潜在风险，鼓励他们分享个人观点和经历。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分配练习题，要求学生用新学的词汇和句型描述自己的互联网使用情况。

教师指导：在学生练习过程中，提供必要的帮助和指导，确保他们正确理解并运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述他们如何利用互联网学习或进行日常活动，并分享他们的感受和体会。同时，鼓励学生探索互联网上的学习资源，为下一节课做准备。教学资源拓展1.拓展资源

-互联网的发展历史：介绍互联网的起源、发展过程及其对现代社会的影响。

-互联网安全知识：包括网络安全、个人信息保护、防止网络诈骗等内容。

-互联网在各个领域的应用案例：如教育、医疗、商业、交通等。

-互联网对青少年的影响：探讨互联网对青少年成长的双重影响，包括积极面和消极面。

-互联网与文化交流：介绍互联网如何促进全球文化交流和理解。

2.拓展建议

-鼓励学生通过阅读科技杂志、观看科普视频了解互联网的发展历程，增强对科技历史的认识。

-建议学生参与网络安全教育活动，提高网络安全意识，学会保护个人信息。

-让学生调查互联网在特定领域的应用，如在线教育平台、电子商务网站等，分析其优势和不足。

-引导学生进行小组讨论，探讨互联网对青少年学习和生活的影响，并提出相应的解决方案。

-鼓励学生利用互联网资源，如在线翻译工具、多语言学习平台，学习一门新语言，体验跨文化交流的魅力。

-推荐学生阅读与互联网相关的书籍和文章，如《互联网简史》、《数字时代的生活》等，以拓宽知识视野。

-建议学生参与社区或学校的互联网知识普及活动，将所学知识应用于实际，提高社会实践能力。

-鼓励学生参加互联网相关的竞赛或项目，如编程比赛、网站设计大赛等，以激发创新精神和实践能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一个反思活动，通过学生反馈和自我观察来评估教学效果，并识别出以下需要改进的地方。

首先，我发现学生在使用新词汇描述互联网使用情况时，仍然存在一定的困难。虽然课堂上有互动讨论，但部分学生在实际运用中还是感到不够自信。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习环节，例如角色扮演和情景对话，让学生有更多机会在实际语境中练习新词汇和句型。

其次，课堂上的小组讨论虽然活跃，但有些学生似乎没有充分参与到讨论中。我意识到可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活，或者是我没有提供足够的引导。为了解决这个问题，我打算在下次课前与学生进行更多的交流，了解他们的兴趣和需求，从而设计更加贴近他们生活的讨论主题，并在讨论过程中提供更多的引导和支持。

此外，我也注意到在巩固练习环节，一些学生在完成练习时遇到了困难，可能是因为我没有清晰地解释任务要求。未来，我会在练习前更加详细地解释任务步骤和期望，确保每个学生都明白他们需要做什么。

1.增加口语练习环节，通过更多互动活动让学生在实际语境中练习英语。

2.调整讨论主题，使其更加贴近学生的生活经验，提高他们的参与度。

3.在巩固练习环节，提供更清晰的指导，确保学生理解任务要求。

4.鼓励学生在课后利用互联网资源进行自主学习，例如观看英语学习视频，阅读英语文章等，以增强他们的语言能力。

5.定期与学生进行交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，及时调整教学策略。板书设计1.课文重点知识点

①互联网相关词汇：searchengine,chatroom,onlineshopping,socialmedia

②互联网的作用和影响：connectspeople,sharesinformation,impactsdailylife

③互联网安全意识：personalinformationprotection,safeonlinebehavior

2.重点词

①动词短语：usetheInternetto,searchfor,communicatewith

②形容词：convenient,useful,important

③名词：information,connection,community

3.重点句型

①描述互联网使用：IusetheInterne