人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》说课稿

人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生了解传媒的发展历程，认识不同时期传媒的特点及其对社会发展的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。结合人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》，我将引导学生从古代传媒到现代传媒的演变过程中，理解传媒与社会发展的紧密联系，增强学生的历史责任感和时代使命感。核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对传媒发展历程的学习，理解科技进步对社会变革的推动作用。

2.提升学生的信息素养，使其能够从多元角度获取、处理和运用历史信息，形成对传媒历史的全面认识。

3.增强学生的历史使命感，激发学生对现代传媒发展的关注和参与，培养学生的社会责任感和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于古代文明、历史演变等方面的知识，对古代的文字、印刷术等传媒形式有所了解，具备了初步的历史分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对传媒的发展变迁具有浓厚的兴趣。他们在学习过程中善于观察、思考，喜欢通过讨论、合作的方式探索问题。同时，他们具有一定的信息搜索和处理能力，但可能缺乏深度分析问题的技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于古代传媒的了解可能不够深入，需要通过具体案例来加深理解。

-理解现代传媒的发展对社会的影响可能存在一定的难度，需要结合实际生活中的例子来辅助理解。

-在分析问题时，可能难以把握历史发展的主线，需要教师在教学过程中进行引导和梳理。教学资源-人教版历史与社会七年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（历史资料、新闻传媒案例）

-教学PPT

-学生作业本

-讨论小组指导卡片

-历史纪录片片段

-现代传媒实例资料（如报纸、杂志、网络新闻截图）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同时期的传媒物品（如竹简、报纸、手机等），引发学生对传媒发展变化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的关于古代文字和印刷术的知识，为学习现代传媒打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍从古代传媒到现代传媒的演变过程，重点讲解每个时期传媒的特点和社会影响。

-举例说明：通过展示古代的甲骨文、竹简、印刷术，以及现代的报纸、电视、互联网等实例，帮助学生理解不同传媒形式的作用。

-互动探究：将学生分组，讨论每组认为最重要的传媒变革及其对社会的影响，并邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于传媒发展历程的小测验或思维导图，以巩固知识点。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡视课堂，提供个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调传媒发展对社会进步的重要性，并指出学生应如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生在家中收集并分析一种现代传媒对其生活的影响，写成短文，下节课分享。

-强调作业要求：确保学生理解作业目的和评价标准，鼓励他们认真完成。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述从古代到现代传媒的发展历程，理解各个时期传媒的特点及其对社会发展的贡献。

2.分析能力：通过课堂讨论和作业练习，学生能够运用所学知识分析不同传媒形式对个人生活和社会发展的影响，提高了历史思维和批判性思维能力。

3.信息素养：学生在收集和分析现代传媒资料的过程中，提升了信息检索、筛选和综合能力，能够从多元角度获取和处理历史信息。

4.沟通交流：在小组讨论和课堂分享中，学生的语言表达能力和团队合作意识得到增强，能够有效地与他人交流思想和观点。

5.创新意识：学生在探究现代传媒对生活的影响时，展现出对新兴传媒技术的兴趣和探索精神，激发了创新意识和实践能力。

6.历史使命感：通过学习传媒的发展历程，学生增强了历史使命感，认识到作为新时代的公民，应积极拥抱和合理利用现代传媒，为社会进步贡献力量。

7.实践应用：学生在完成作业时，能够将所学知识应用到实际生活中，通过写作和分析，加深了对传媒在社会各个领域应用的理解。

8.自主学习：学生在教师的引导下，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在课后主动查找资料，扩展对历史与社会的认识。板书设计①传媒发展历程：

-古代传媒：甲骨文、竹简、印刷术

-近代传媒：报纸、杂志、电报

-现代传媒：电视、互联网、社交媒体

②传媒特点与社会影响：

-古代：传播速度慢，影响范围