Unit1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations中的DiscoveringUsefulStructures部分。本部分主要围绕节日和庆祝活动的表达方式展开，内容包括：

1.学习并掌握描述节日和庆祝活动的词汇和短语；

2.学习并运用各种句型结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，来描述节日和庆祝活动；

3.分析并模仿课文中关于节日和庆祝活动的描述，提高学生的语言运用能力；

4.通过实践练习，让学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述节日和庆祝活动的能力，以及在不同语境中灵活运用相关词汇和句型的技巧。

2.文化意识：通过学习节日和庆祝活动，增强学生对中外文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在描述节日和庆祝活动时，运用批判性思维，创造性地表达个人观点。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过模仿和实践提升语言能力的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-掌握节日和庆祝活动的相关词汇，如：festival,celebration,tradition,custom,celebration等。

-学习并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时来描述节日和庆祝活动，例如：

-一般现在时：“WecelebratetheSpringFestivalwithourfamilyeveryyear.”

-一般过去时：“IvisitedmygrandparentsduringtheMid-AutumnFestivallastyear.”

-一般将来时：“WewillhaveapartyfortheNewYear’sEve.”

-理解并模仿课文中的描述方式，如使用生动形象的描绘和情感表达，例如：“ThestreetsaredecoratedwithcolorfullanternsduringtheLanternFestival.”

2.教学难点

-区分并正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时，学生可能会混淆这三个时态的使用场景，例如：

-难点示例：“Iwillgotothepartytomorrow.”（应使用一般现在时，因为这是一个习惯性的动作）

-灵活运用词汇和句型进行创造性表达，学生可能会局限于模仿课文中的句子，难以进行自我创新，例如：

-难点示例：要求学生描述自己最喜欢的节日，学生可能会直接复制课文中的句子，而不是结合个人经历进行描述。

-理解和运用文化背景知识，学生可能对某些节日的文化意义和庆祝方式不够了解，例如：

-难点示例：解释为什么清明节期间人们会扫墓，以及这个习俗背后的文化含义。教学方法与策略1.采用讲授法引导学生学习节日和庆祝活动的相关词汇及句型结构，确保学生对核心知识有清晰的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享各自对节日的认识和庆祝经历，促进语言实践和文化交流。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟不同节日场景，练习使用目标语言进行真实交流。

4.利用多媒体资源，如节日视频和图片，增强学生对节日氛围的感知，辅助理解文化背景。

5.实施项目导向学习，让学生团队合作策划并展示一个节日庆祝活动，提高综合语言运用能力。教学过程1.导入

-我会以一个简单的头脑风暴活动开始这节课，询问学生他们都庆祝过哪些节日，并让学生分享他们对这些节日的记忆和感受。这样可以帮助学生激活相关背景知识，并为即将学习的内容做好铺垫。

2.词汇学习

-接下来，我会展示一系列与节日和庆祝活动相关的图片，并引导学生说出对应的英文词汇。我会确保学生理解每个词汇的含义，并通过例句展示它们在句子中的使用。

-例如，我会展示一张春节的图片，并问：“Whatfestivalisthis?Yes,it'stheSpringFestival.CanyousayitinEnglish?”然后我会教他们“festival”这个词，并用简单的句子来描述：“WecelebratetheSpringFestivalwithourfamily.”

3.句型结构学习

-然后，我会引入本节课的句型结构，即一般现在时、一般过去时和一般将来时。我会通过简单的例句来展示每个时态的用法，并让学生尝试自己造句。

-例如，我会说：“Weusuallycelebrate...”然后让学生完成句子，如：“WeusuallycelebratetheNewYearwithourfriends.”

4.课文探究

-在学生对词汇和句型有了基本了解之后，我会引导他们阅读课文。我会让学生先预测课文内容，然后分段落阅读，并讨论每个段落的主要信息。

-在阅读过程中，我会提问：“Whatarethemainactivitiesduringthefestivalinthetext?”以及“Whydopeoplecelebratethisfestival?”来帮助学生深入理解课文。

5.语言实践

-接下来，我会安排一些语言实践活动。首先，我会让学生模仿课文中的描述，用自己的话来描述他们最喜欢的节日。

-然后，我会组织一个小组讨论，让学生分享他们的节日计划和传统。每个小组需要选出一个代表来向全班汇报他们的讨论结果。

6.角色扮演

-为了让学生在实践中运用所学知识，我会设计一个角色扮演活动。学生将被分成几个小组，每个小组需要模拟一个节日庆祝场景，如春节、中秋节或圣诞节，并使用所学的词汇和句型进行对话。

-例如，一个小组可能会模拟一家人围坐在餐桌旁庆祝春节，并用英语交流：“WhatarewegoingtoeatfortheSpringFestivaldinner?”“Wearegoingtohavedumplingsandfish.”

7.总结与反馈

-在课程的最后，我会让学生总结今天学到的内容，并分享他们在角色扮演活动中的体验。我会提供积极的反馈，并指出学生在使用英语时做得好的地方，以及需要改进的地方。

-我会说：“Today,welearnedaboutdifferentfestivalsandcelebrations.Youdidagreatjobusingthenewvocabularyandsentencestructuresinyourrole-plays.Remembertopracticemoreandtrytousethesestructuresinyourdailyconversations.”

8.作业布置

-最后，我会布置一份作业，要求学生写一篇关于他们最喜欢的节日的短文，并在下节课上与其他同学分享。

-我会说：“Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfavoritefestival.Includeinformationaboutwhatyoudo,whyyoucelebrateit,andhowyoufeelaboutit.Wewillsharetheseessaysinournextclass.”拓展与延伸1.拓展阅读材料

-为了让学生更深入地了解各种节日和庆祝活动，我会提供一些拓展阅读材料。这些材料将包括不同国家的节日介绍，以及关于节日传统的短篇文章。

-例如，我会提供一篇关于感恩节的英文文章，让学生了解这个美国的传统节日，以及它的历史和庆祝方式。

-另外，我会提供一篇关于印度排灯节的短文，让学生了解这个重要的印度节日，以及它对印度文化的重要性。

2.课后自主学习任务

-我会鼓励学生在课后进行自主学习，以加深他们对节日和庆祝活动的理解。以下是一些具体的自主学习任务：

-研究任务：让学生选择一个他们感兴趣的节日，研究其历史背景、传统习俗和现代庆祝方式，然后在课堂上分享他们的发现。

-创作任务：鼓励学生创作一首关于他们最喜欢的节日的英文诗歌或短故事，并在课堂上朗诵或讲述。

-观看视频：建议学生观看一些关于不同国家节日的YouTube视频，如西班牙的番茄大战、德国的啤酒节等，然后讨论视频中的庆祝活动和文化特色。

3.探究活动

-我会设计一些探究活动，让学生在课后进行实践，以下是一些具体的探究活动：

-采访任务：让学生采访家人或朋友，了解他们如何庆祝特定的节日，并记录下他们的故事和感受。

-文化比较：要求学生比较两个不同国家的节日，探讨它们的相似之处和不同之处，并写一篇短文。

-制作手工艺品：鼓励学生制作与节日相关的手工艺品，如圣诞树装饰、万圣节南瓜灯等，并在班级中展示。

4.在线资源利用

-我会指导学生如何有效地利用在线资源来学习英语，以下是一些建议：

-在线词典：推荐学生使用在线词典来查找不熟悉的词汇，并学习它们的用法。

-英语学习网站：介绍一些英语学习网站，如BritishCouncil或ELSASpeak，让学生练习听力和发音。

-社交媒体：鼓励学生关注一些英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习博主或英语教育机构，以获取学习资料和灵感。

5.跨学科学习

-我会鼓励学生将英语学习与其他学科结合起来，以下是一些建议：

-历史学习：结合历史课的内容，让学生研究某个节日的历史起源。

-艺术创作：结合艺术课的内容，让学生创作与节日相关的艺术作品，如绘画或雕塑。

-音乐欣赏：结合音乐课的内容，让学生欣赏和学习与节日相关的音乐作品。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

首先，我发现学生在使用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述节日和庆祝活动时，仍存在一些混淆。尽管我在课堂上提供了多个例句和练习，但部分学生在实际应用时还是感到困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动练习，让学生在真实语境中反复实践这些时态。

其次，我在角色扮演活动中注意到，一些学生对于如何开始对话和维持对话感到不太自信。我觉得可能是因为我对活动的引导不够明确，或者是学生对于文化背景知识的缺乏。为此，我打算在下次课前提供更多关于不同节日文化的背景资料，并在角色扮演前进行更具体的指导，包括对话的开场白和可能的回应。

此外，我发现学生在撰写关于节日的短文时，有些内容过于简单，缺乏深入的思考和细节描述。我计划在未来的写作练习中，提供更多的写作指导和示例，引导学生如何进行详细的描述和深入的分析。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论和角色扮演活动中，有些学生可能会脱离主题或者分心。为了提高课堂参与度，我打算采用更多有趣的互动方式，比如游戏或