Unit1 SectionA 1a-2d 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionA1a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、教学内容

Unit1SectionA1a-2d，2024-2025学年人教版英语七年级上册。本章节主要包括以下内容：

1.1a部分：通过图片和听力练习，让学生学习并掌握与学校生活相关的词汇，如teacher,student,classroom等，以及句型"What'sthis?It'sa/an..."。

2.1b部分：通过听力练习，让学生进一步熟悉和运用所学词汇，培养学生在真实语境中理解和运用英语的能力。

3.1c部分：通过图片和文字，让学生学习描述学校设施和物品的句型，如"Thereis/are..."，并能在实际场景中运用。

4.1d部分：通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学词汇和句型，进行简单的英语对话，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够准确使用所学词汇和句型进行交流，提高听说能力；在文化意识方面，学生将理解并尊重学校生活的文化差异，增强跨文化交际意识；在思维品质方面，通过参与角色扮演和小组讨论，学生将培养逻辑思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生形成积极的英语学习态度，为今后的语言学习和社交活动打下坚实基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与学校生活相关的词汇和句型。

2.在真实语境中运用所学语言进行交流。

难点：

1.正确使用therebe句型描述物品和场所。

2.在听力练习中准确理解并捕捉关键信息。

解决办法与突破策略：

1.针对词汇和句型的掌握，通过多媒体展示和实物展示，结合图片和情境，帮助学生形象记忆和理解。通过重复练习和游戏化活动，增强学生的语言实践机会。

2.针对therebe句型的难点，通过对比分析不同场景下的使用差异，让学生在具体的语境中练习句型。同时，通过教师示范和生生互动，让学生在实践中掌握句型的用法。

3.针对听力练习的难点，采用分层听力材料，先从简单的内容开始，逐渐增加难度。通过听前预测和听后讨论，帮助学生培养听力策略，提高理解能力。

4.鼓励学生在小组活动中积极使用目标语言，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中突破语言障碍，增强自信心。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片和图表，以及教学视频，用以辅助词汇和句型的学习，增强直观性。

3.教学工具：准备电脑和投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于学校生活的短视频，引发学生对学校物品和场所的兴趣。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们能描述一下你们的学校吗？”

-学生自由发言，教师引导学生使用英语描述学校环境和物品。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示1a部分的图片，引导学生学习并朗读新词汇。

-教师使用1b部分的听力材料，让学生听并回答问题，练习听力理解能力。

-教师通过1c部分的图片和文字，讲解thereis/are句型的用法，并通过示例句让学生跟读。

-教师进行1d部分的角色扮演，展示如何用所学语言进行简单的对话。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，使用1a-1c部分的词汇和句型，模拟在学校不同场所的对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-每组选代表进行对话表演，其他学生听后进行评价。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为学校中最重要的是什么？为什么？”

-学生思考后回答，教师引导学生用英语表达自己的观点。

-教师进一步提问：“你们能用自己的话描述一下你们的教室吗？”

-学生尝试用英语描述教室，教师提供必要的帮助和指导。

5.创新环节：小组讨论（用时5分钟）

-教师提出讨论主题：“如果你们可以设计自己的理想学校，你们会设计成什么样子？”

-学生分组讨论，并用英语记录下各自的想法。

-每组选代表分享讨论结果，其他学生倾听并提问。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在课堂中的收获和感受。

-教师给予积极反馈，鼓励学生在课后继续练习所学内容。

7.作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：用英语写一篇短文，描述自己的学校或理想学校。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握新知识，培养核心素养能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurSchoolLife》英文短文，介绍不同国家和文化背景下的学校生活，让学生了解学校文化的多样性。

-《SchoolFacilities》英文文章，详细介绍学校的各种设施和功能，帮助学生扩充相关词汇和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生课后收集并整理关于自己学校的图片和资料，用英语描述学校的特色和亮点，增强实践能力。

-布置学生观看《英语学习园地》节目，特别是有关学校生活的单元，让学生在真实语境中学习英语，提高听说能力。

-鼓励学生阅读英文绘本《MySchoolDay》，通过故事了解学校日常活动，同时学习相关词汇和句型。

-建议学生访问英语学习网站，如“英语学习网”或“BBCLearningEnglish”，查找并学习更多关于学校生活的话题和表达方式。

3.拓展活动设计：

-组织学生进行“我的理想学校”英文写作比赛，鼓励他们发挥想象力，用英语描述自己心中的理想学校。

-设计一次“学校英语角”活动，让学生在活动中用英语交流学校生活，分享彼此的学习经验和感悟。

-邀请外籍教师或英语口语较好的学生进行英语沙龙，讨论学校生活中的趣事和挑战，提高学生的口语表达能力。

4.核心素养能力拓展：

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，用英语记录活动过程和感受，培养跨文化交际能力和社会责任感。

-引导学生关注国内外教育新闻，了解不同教育体系和文化，培养国际视野和批判性思维能力。

-通过英语角、英语俱乐部等平台，让学生自发组织英语交流活动，提高团队合作和组织协调能力。七、板书设计

①重点知识点：

-学校生活相关词汇：teacher,student,classroom,library,computer,blackboard等。

-thereis/are句型的用法。

②重点词：

-描述学校设施和物品的形容词：big,small,new,old,clean,noisy等。

-描述学