人教版《历史与社会》七年级下册第六单元 6-1-2 沟壑纵横的黄土高原 说课稿

人教版《历史与社会》七年级下册第六单元6-1-2沟壑纵横的黄土高原说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：人教版《历史与社会》七年级下册第六单元6-1-2沟壑纵横的黄土高原

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习黄土高原的地理特征，了解其沟壑纵横的地貌形态，探讨这一地区在历史与社会发展中的重要地位。通过本节课的学习，同学们将对黄土高原的自然环境和社会文化有更深刻的认识。二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生运用地图和地理信息系统获取、处理地理信息的能力，以及对地理环境的观察、分析和解决问题的能力。

2.历史素养：通过探究黄土高原的历史演变，提高学生对历史事件与地理环境相互关系的理解。

3.文化认同：认识黄土高原在我国历史与社会发展中的作用，增强学生对中国传统文化的自豪感和认同感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.黄土高原沟壑纵横的地貌特征及其形成原因。

2.黄土高原在中国历史与社会发展中的重要地位。

难点：

1.黄土高原地貌形成的地质过程和自然因素。

2.黄土高原生态环境与人类活动的相互影响。

解决办法：

1.使用多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）图像和动画，直观展示黄土高原的地貌形态及其形成过程，帮助学生理解地质演变。

2.通过案例分析，引入黄土高原地区的历史人物、事件，让学生在具体情境中感受黄土高原的历史地位和文化价值。

3.组织小组讨论，探讨黄土高原生态环境变化与人类活动的关系，引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维。

4.结合实地考察报告或视频资料，让学生亲自体验黄土高原的自然环境，增强感性认识，促进难点知识的理解和记忆。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《历史与社会》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与黄土高原相关的地形图、历史图片、视频片段等，以PPT形式呈现。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等，确保多媒体教学资源能够正常使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道黄土高原吗？它在中国的地理位置如何？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于黄土高原的图片，如壮观的黄土丘陵、窑洞等，让学生初步感受黄土高原的地貌特征。

-简短介绍黄土高原的基本概念、在中国的分布及其在中国历史与社会发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、地貌特征和形成原因。

过程：

-讲解黄土高原的定义，介绍其位于中国北方，是世界上最大的黄土分布区。

-详细介绍黄土高原的地貌特征，如沟壑纵横、黄土丘陵等，使用地形图帮助学生理解。

-通过实例，讲解黄土高原的形成原因，包括风力作用、流水侵蚀等自然因素。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的黄土高原案例进行分析，如水土流失问题、生态环境恢复等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论黄土高原的可持续发展或治理措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论，如水土保持、生态旅游等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的基本概念、地貌特征、形成原因和案例分析等。

-强调黄土高原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-地理资源：黄土高原的形成过程、水土流失的原因及其治理措施。

-历史资源：黄土高原在中国历史上的重要事件，如古代文明的发源地、农耕文化的演变等。

-文化资源：黄土高原地区的民俗文化、民间艺术、传统节日等。

-环境资源：黄土高原生态环境的现状、生态恢复的案例分析等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于黄土高原的地理、历史和文化方面的书籍，如《黄土高原地区可持续发展研究》、《黄土高原历史与文化》等，以加深对黄土高原全面认识。

-视频资料：观看关于黄土高原的纪录片，如《探索发现：黄土高原》、《黄土高原生态环境》等，通过视觉影像加深对黄土高原的理解。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观黄土高原，亲身体验黄土高原的自然环境和文化特色，将书本知识与实践相结合。

-主题研究：引导学生选择一个与黄土高原相关的主题进行深入研究，如水土保持技术、黄土高原的生态旅游开发等，通过研究性学习培养探究能力。

-文化体验：参与黄土高原地区的民俗活动，如剪纸、腰鼓等，体验当地的文化传统，增强文化认同感。

-小组项目：分组进行关于黄土高原的专题项目研究，如制作多媒体报告、编写小册子等，促进学生合作学习。

-学术讲座：邀请地理、历史学者或当地文化专家来校进行讲座，分享黄土高原的最新研究成果和文化价值。

-环保行动：鼓励学生参与黄土高原地区的环保活动，如植树造林、水土保持宣传等，提升环保意识。七、板书设计

1.黄土高原的基本概念和特征

①黄土高原的定义和地理位置

②黄土高原的地貌特征（沟壑纵横、黄土丘陵）

③黄土高原的形成原因（风力作用、流水侵蚀）

2.黄土高原的历史与社会地位

①黄土高原在中国历史中的重要性

②黄土高原与中华文明的关系

③黄土高原地区的著名历史事件或人物

3.黄土高原的环境问题及其治理

①黄土高原面临的主要环境问题（水土流失、生态退化）

②治理黄土高原的措施（植树造林、水土保持工程）

③黄土高原治理的成功案例及其启示八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，我在教学中使用了丰富的图片和视频资源，帮助学生更直观地理解黄土高原的地貌特征和生态环境问题。

2.设计了小组讨论环节，让学生在互动中学习，不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的合作和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法深入讲解，影响了学生的学习效果。

2.在教学方法上，尽管使用了小组讨论，但部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够贴近学生实际或缺乏吸引力。

3.在教学评价方面，我意识到过于依赖学生的课堂表现来评价他们的学习成果，可能忽视了学生的个性化学习需求。

（三）改进措施

1.对于课堂时间分配的问题，我计划在课前更加细致地规划每个环节的时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论。

2.为了提高学生的参与度，我将在讨论主题的选择上更加贴近学生的生活经验，同时鼓励学生提出自己的问题，增加课堂的互动性。

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论中的贡献，全面评估学生的学习成果。此外，我