Unit 6 Lesson 35 说课稿 - 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit6Lesson35说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕冀教版八年级英语上册Unit6Lesson35进行设计。以学生已有的知识为基础，结合课程主要内容，通过创设情境、任务驱动、互动交流等教学手段，引导学生掌握本节课的核心词汇和句型。课程分为导入、呈现、操练、巩固和拓展五个环节，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力，提高课堂实效。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解和运用本课的核心词汇和句型，提高用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能了解中西方文化中有关朋友之间的交流方式和习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，对所学知识进行深入思考，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了冀教版八年级英语上册的前五个单元，具备一定的英语词汇和语法基础。

-学生能够运用基本的日常交流用语，如问候、介绍、表达喜好等。

-学生对英语国家的文化有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，但兴趣程度因个体差异而异。

-学生具备一定的听说读写能力，但听说能力相对较弱。

-学生喜欢互动式、情境式的学习方式，善于通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本课中，部分学生可能会对某些生僻词汇的发音和拼写感到困难。

-学生在运用本课句型进行实际交流时，可能会出现语法错误和表达不自然的情况。

-部分学生可能对跨文化交际中的细节理解不够，导致在交流中出现误解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置真实语境，让学生在模拟的交流场景中学习本课的核心词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计一系列互动任务，鼓励学生在完成任务的过程中主动运用所学知识。

-实施合作学习法，分组进行讨论和练习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放英语原声视频，提高学生的听力和口语水平。

-使用电子白板展示PPT，辅助教学内容的呈现，增强视觉效果。

-运用教学软件进行在线互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高学习效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Lesson35的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有好朋友？你们是如何用英语描述你们的友谊的？”

-展示一些关于友谊和交流的图片或视频片段，让学生初步感受本课的主题。

-简短介绍本课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6Lesson35的基本概念、组成部分和语法结构。

过程：

-讲解本课的核心词汇和句型的定义，包括其主要用法和结构。

-详细介绍核心词汇和句型的组成部分或功能，使用PPT或黑板帮助学生理解。

-通过例句，让学生更好地理解这些词汇和句型在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解本课的语法结构和词汇用法。

过程：

-选择几个典型的对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言点，让学生全面了解如何在实际交流中使用这些词汇和句型。

-引导学生思考这些案例在日常生活交流中的应用，并讨论如何运用到自己的对话中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊和交流相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题下如何运用本课的词汇和句型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6Lesson35的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论内容和语言运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊和交流在生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、句型及其用法。

-强调友谊和交流在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际交流中。

-布置课后作业：让学生编写一个关于友谊的对话或小故事，使用本课的词汇和句型。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展词汇：介绍与友谊和交流相关的更多词汇，如：intimate（亲密的）、ally（盟友）、bond（纽带）、companion（伴侣）、sympathy（同情心）等。

-拓展句型：引入更多表达友谊和交流的句型，如：“I'vegotyourback.”（我支持你）、“We'reonthesamepage.”（我们看法一致）、“Iappreciateyourfriendship.”（我感激你的友谊）等。

-文化背景：介绍中西方文化中关于友谊的不同观念和表达方式，例如：西方文化中朋友之间的直接表达和东方文化中含蓄的友情表达。

-阅读材料：提供一些关于友谊的经典英文文章或故事，如《Friendship》byEmilyBrontë（艾米莉·勃朗特的《友谊》）等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查找更多关于友谊的英文故事、文章或诗歌，并尝试翻译或概括其内容。

-建议学生与朋友进行英语对话练习，尝试使用本节课学习的词汇和句型，以增强实际应用能力。

-提议学生观看英语电影或电视剧中关于友谊的片段，分析其中的语言表达和文化差异。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与他人交流友谊话题，提高交际能力。

-建议学生制作友谊主题的英语手抄报或PPT，展示他们对友谊的理解和感悟。

-指导学生编写关于友谊的英语日记或周记，记录自己与朋友之间的互动和感受。

-提供一些英语学习网站或APP的推荐，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习和练习。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，以友谊为主题，锻炼他们的表达能力和逻辑思维。

-建议学生在假期期间参加国际友谊交流活动，与外国朋友建立联系，提高跨文化交际能力。七、板书设计①重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-交流的技巧和策略

-核心词汇的正确使用

②重点词汇：

-friend（朋友）、relationship（关系）、communicate（交流）、understand（理解）

-trust（信任）、support（支持）、care（关心）、share（分享）

③重点句型：

-"Howdoyoudescribeyourfriendship?"

-"We'vebeenfriendssincechildhood."

-"Iappreciatethetimewespendtogether."

-"Communicationisthekeytoagoodrelationship."八、教学反思与总结在完成Unit6Lesson35的教学后，我对于整个教学过程进行了深入的反思。这节课的设计初衷是让学生能够更好地理解和运用与友谊和交流相关的英语词汇和句型，同时培养他们的跨文化交际能力。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试了情境教学法、任务型教学法和合作学习法。通过设置真实的语境，让学生在实际交流中学习词汇和句型，这样的方法有效地提高了学生的参与度和兴趣。同时，小组讨论环节让学生在合作中学习，不仅增强了他们的团队合作意识，也让他们在实践中锻炼了语言运用能力。然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信不足而没有积极参与，这导致讨论的效果不如预期。未来，我需要更多地鼓励这些学生参与进来，也许可以通过小组奖励机制来提高他们的积极性。

在教学策略上，我使用了多媒体设备辅助教学，通过图片和视频帮助学生更好地理解课程内容。我发现这种方法对于视觉学习者特别有效，它能够直观地展示抽象的概念。但是，我也意识到过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。下次，我会更加注意平衡多媒体的使用和传统的教学手段，确保学生能够集中注意力在课程内容上。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松和包容的学习氛围，鼓励学生大胆开口说英语。我注意到，当学生感到舒适和被接受时，他们更愿意参与课堂活动。但同时，我也发现了在维持课堂秩序方面的一些挑战。有时候，课堂讨论可能会变得过于活跃，以至于难以控制。为此，我计划在未来的