Unit 8 Knowing the world Lesson 2 My home country英文版说课稿 -2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry英文版说课稿-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过冀教版七年级英语上册Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry的学习，让学生在掌握基本的英语表达和语法结构的同时，了解和描述自己的家乡和国家。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力和爱国情怀，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述个人和国家的基本信息，提升听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对国家文化的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生主动探索，发展批判性和创造性思维，培养解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述国家、城市和风景名胜的词汇及句型。

2.能用英语进行简单的自我介绍和介绍自己的家乡。

难点：

1.正确使用过去时态描述经历。

2.语音语调的准确运用。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具引入新词汇，结合情境练习句型，加强学生的口语实践。

2.创设情景模拟，让学生在角色扮演中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.通过听力练习和模仿，帮助学生掌握过去时态和正确的语音语调。

4.课后布置相关练习，巩固所学内容，并提供反馈，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。

2.情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中使用英语。

3.任务型教学法：设计互动任务，鼓励学生合作完成，提高交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，提供额外的学习材料和练习，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry的预习资料，包括课文录音、关键词汇和句型。

设计预习问题：设计问题如"Whatarethefamousplacesinyourhomecountry?"，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都参与。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生听录音，学习词汇，理解课文内容。

思考预习问题：学生思考并记录预习问题的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国名胜古迹图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解描述国家的词汇和句型，如"Howdoyoudescribeyourhomecountry?"。

组织课堂活动：分组讨论，让学生描述自己的家乡，并分享给其他同学。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述自己的家乡。

参与课堂活动：学生参与讨论，用英语表达。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法。

作用与目的：掌握描述国家的语言技能，提高交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述家乡的英语作文作业。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多国家文化。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，描述自己的家乡。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解不同国家的文化。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化背景资料：介绍中国的历史、地理、传统文化、风俗习惯等相关内容，帮助学生更好地了解自己的家乡和国家。

（2）世界各国文化资料：介绍世界各国的基本国情、文化特点、名胜古迹等，拓宽学生的国际视野。

（3）英语学习资源：提供一些英语学习网站、APP、书籍等，帮助学生提高英语听说读写能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以自主查阅文化背景资料，了解中国的历史、地理、传统文化、风俗习惯等，为介绍自己的家乡和国家做好准备。

（2）学生可以分组研究世界各国文化资料，每个小组负责一个国家，了解其基本国情、文化特点、名胜古迹等，然后在课堂上进行分享。

（3）学生可以利用英语学习资源，如英语学习网站、APP、书籍等，提高自己的英语水平，为描述家乡和国家打下坚实基础。

一、中国的历史、地理、传统文化、风俗习惯

1.历史：中国历史悠久，是世界上最早的文明之一。从古代的夏商西周，到春秋战国，再到秦汉、唐宋元明清，每个朝代都有独特的文化特点。

2.地理：中国地理环境复杂多样，有高山、平原、盆地、沙漠、海岸线等。这些地理特点影响了中国的经济发展和文化形成。

3.传统文化：中国传统文化源远流长，包括哲学、文学、艺术、科学等方面。如儒家、道家、佛家等哲学思想，以及诗词、书法、绘画、戏曲等艺术形式。

4.风俗习惯：中国各地风俗习惯丰富多彩，如春节、中秋节、端午节等传统节日，以及各地的民间艺术、习俗等。

二、世界各国文化

1.亚洲：如日本、韩国、印度、泰国等国家的文化特点，包括传统节日、饮食习惯、服饰、建筑等。

2.欧洲：如英国、法国、德国、意大利等国家的文化特点，包括历史遗迹、艺术作品、风俗习惯等。

3.美洲：如美国、加拿大、巴西等国家的文化特点，包括历史背景、社会制度、经济发展等。

4.非洲：如埃及、南非、肯尼亚等国家的文化特点，包括历史遗迹、部落文化、野生生态等。

三、英语学习资源

1.英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供英语新闻、故事、词汇、语法等学习内容。

2.英语学习APP：如Duolingo、HelloTalk等，通过互动式学习，帮助学生提高英语水平。

3.英语学习书籍：如《新概念英语》、《英语语法大全》等，系统介绍英语语法、词汇、阅读、写作等。板书设计①重点知识点：

-描述国家的常用词汇（e.g.,country,capital,language,culture,scenery）

-描述家乡的常用句型（e.g.,"Myhomecountryis...";"Therearemany...inmycountry."）

②重点词汇：

-名词：country,capital,language,culture,scenery,monument,festival

-形容词：beautiful,famous,interesting,traditional,modern

-动词：is,are,has,have,enjoy,celebrate

③重点句子：

-"MyhomecountryisChina.Ithasalonghi