Unit 4 分课时说课稿 -2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit4分课时说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册一、设计思路

本节课以Unit4为核心，针对2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册教材内容，结合学生实际情况，采用任务型教学法，以培养学生的听、说、读、写综合能力为目标。通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，实现教学目标。课程内容主要包括词汇学习、句型操练、听力训练和口语交流，旨在帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够准确运用Unit4中的词汇和句型进行交流；文化意识方面，通过学习，学生能够理解并尊重中西方文化差异；思维品质方面，学生能够通过本单元的学习，提升逻辑思维和批判性思维能力；学习能力方面，学生能够自主探究学习，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit4中的关键词汇，如dailyroutine相关的词汇（getup,eatbreakfast,gotoschool等）；

②学会运用本单元的句型来描述日常活动，例如"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"；

③能够听懂并参与关于日常生活的对话，理解对话中的信息；

④能够书写关于个人日常生活的短文。

2.教学难点

①区分并正确使用频率副词（usually,often,sometimes,rarely等）来描述活动的频率；

②在口语交流中正确运用过去时态描述过去发生的动作；

③理解和运用与日常生活相关的文化背景知识，如中西方日常生活的差异；

④在写作中合理安排句子结构，避免中式英语的表达习惯。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用任务型教学法，通过小组合作完成任务，提高学生的互动交流和实际应用能力；

②运用情境教学法，结合学生的生活实际，创设生动的语言环境，增强学习的趣味性；

③使用提问法和讨论法，激发学生的思维，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆；

②使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力；

③通过网络资源，引入真实的语言材料，丰富教学内容，提高学生的语言实际运用能力。五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit,Unit4.Cananyoneguesswhatwewilllearnaboutinthisunit?Yes,that'sright!Wewilltalkaboutourdailyroutines.(展示Unit4的标题和图片，引导学生关注主题)

2.学习词汇和句型

-Now,let'slookatthenewwordsinthisunit.(展示词汇表，逐一讲解并让学生跟读关键词汇如getup,eatbreakfast,gotoschool等)

-Next,we'lllearnsomeimportantsentencepatterns.(展示句型，例如"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"，并引导学生模仿练习)

3.课文主旨内容探究

-Now,let'smoveontothemaincontentofthisunit.(打开课文，开始阅读第一段)

a.Readthefirstparagraphtogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集体朗读第一段)

b.Whocantellmewhatthisparagraphismainlyabout?(提问，引导学生回答)

c.Right,it'saboutastudent'sdailyroutine.Now,let'sfindoutthedetails.(引导学生找出关键信息)

4.侧重点一：描述日常活动

-Inthispart,wewillfocusondescribingourdailyactivities.(展示相关句型，例如"Iusuallygetupat7o'clock.")

a.Lookattheexamplesentence.Now,let'spracticetogether.(集体练习句型)

b.Now,Iwillgiveyousomepictures.Pleasedescribetheactivitiesinthepicturesusingthesentencepatternwejustlearned.(展示图片，学生描述活动)

c.Greatjob!Now,let'strytomakeadialogueusingthesesentencepatterns.(引导学生进行对话练习)

5.侧重点二：理解和使用频率副词

-Now,let'slearnaboutfrequencyadverbs.(展示频率副词表，例如usually,often,sometimes,rarely等)

a.Cananyonetellmethedifferencebetweentheseadverbs?(提问，引导学生回答)

b.Right,'usually'meansmostofthetime,'often'meansmanytimes,'sometimes'meanssometimes,and'rarely'meansveryfewtimes.(解释频率副词的含义)

c.Now,let'spracticeusingtheseadverbsinsentences.(引导学生练习使用频率副词)

6.侧重点三：听力训练

-Now,let'sdoalisteningexercise.(播放听力材料，内容为关于学生日常生活的对话)

a.Listencarefullyandanswerthequestions.(学生听后回答问题)

b.Let'schecktheanswerstogether.(集体核对答案)

c.Goodjob!Now,let'sdiscusswhatweheardingroups.(引导学生进行小组讨论)

7.侧重点四：口语交流

-Inthispart,wewillhaveaoralcommunicationactivity.(展示口语交流话题，例如"Whatdoyouusuallydoafterschool?")

a.First,let'sthinkaboutwhatweusuallydoafterschool.(引导学生思考并分享个人经历)

b.Now,let'spairupandhaveaconversationaboutourdailyroutines.(学生配对进行对话练习)

c.Iwillwalkaroundandlistentoyourconversations.Ifyouneedhelp,pleaseraiseyourhand.(教师在教室内走动，提供帮助)

8.侧重点五：写作训练

-Now,let'smoveontowritingpractice.(展示写作任务，例如"Writeaboutyourdailyroutine.")

a.First,let'sthinkaboutthestructureofourwriting.(引导学生思考写作结构)

b.Hereisasampleoutline.Youcanfollowittowriteyourownessay.(展示写作提纲，供学生参考)

c.Now,let'sstartwriting.Remembertousethesentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.(学生开始写作，教师提供指导)

9.总结与作业布置

-Alright,wehavefinishedthemaincontentofthisunit.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(教师总结本节课的重点内容)

a.Whocantellmethekeyvocabularyandsentencepatternsinthisunit?(提问，引导学生回答)

b.Great!Now,foryourhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourdailyroutine.(布置作业)

c.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Iwillcollectyouressaysnextclass.(提醒学生使用所学内容完成作业)

10.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.I'mproudofyou.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforthenextclass.Goodbye!(鼓励学生，提醒复习，结束本节课)六、教学资源拓展

1.拓展资源

-本节课我们学习了Unit4，主题是dailyroutines。为了帮助学生更好地掌握这一主题，以下是一些拓展资源：

a.英语日常活动对话录音：提供一些真实的生活场景对话录音，让学生在听力的同时，了解日常英语交流的实际情况。

b.西方国家的日常习惯介绍：介绍西方国家的日常习惯，如早餐种类、作息时间等，帮助学生了解文化差异。

c.英语日记模板：提供一些英语日记模板，引导学生用英语记录自己的日常生活，提高写作能力。

d.英语学习APP推荐：推荐一些英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，让学生在课后进行自主学习。

2.拓展建议

-下面是一些建议，帮助学生更好地利用拓展资源进行学习：

a.定期听英语日常活动对话录音，模仿发音和语调，提高听力水平。同时，尝试用所学词汇和句型进行口头复述，增强口语表达能力。

b.阅读西方国家的日常习惯介绍，了解文化差异。可以与同学进行讨论，分享各自的观点和感受。

c.使用英语日记模板，记录自己的日常生活。鼓励学生每天用英语写一篇日记，坚持下去，提高写作能力。

d.利用英语学习APP进行自主学习。这些APP提供了丰富的学习资源，包括词汇、语法、听力、口语等，学生可以根据自己的需求选择相应的内容进行学习。

e.组织英语角活动，让学生在课后进行英语交流。可以邀请外教或英语老师参与，为学生提供更多的交流机会。

f.鼓励学生参加英语竞赛，如口语比赛、写作比赛等，激发学习兴趣，检验学习成果。

g.家长监督和鼓励：家长应关注孩子的英语学习，鼓励他们积极参与拓展活动，为孩子创造良好的英语学习环境。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学模式，让学生在课堂上更多地参与到讨论和活动中，以提高他们的实际应用能力。

2.我引入了真实的语言材料，如日常对话录音和日记模板，让学生能够接触到地道的英语表达，增强他们的学习兴趣。

3.我鼓励学生进行自主学习，通过推荐英语学习APP，让他们在课后能够自主地复习和拓展知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为课堂活动的设计不够吸引他们。

2.在教学组织方面，时间分配不够合理，导致某些环节匆忙结束，学生未能充分消化吸收。

3.在教学评价方面，我意识到过于依赖传统的书面考试，忽视了学生的口语表达能力的评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课堂活动中更多地融入游