Unit 3 第3课Project ＆ Reflecting 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3第3课Project＆Reflecting说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3第3课Project&Reflecting，选自2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本节课旨在让学生通过完成一个项目，运用所学词汇和句型，对Unit3所学内容进行总结和反思。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的项目活动要求学生运用Unit3中所学的关于介绍家庭成员和职业的词汇及句型，如"Howoldishe/she?""He/Sheisa..."等。此外，本节课还要求学生运用过去学过的时态和语法知识，如一般现在时和一般过去时，以及情态动词can和beableto等。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展已有知识，提高语言运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过参与项目活动，学生能够熟练运用Unit3中的词汇和句型介绍家庭成员和职业，提高口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：学生在交流中了解不同职业的特点和文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过反思活动，学生能够分析个人家庭成员的职业选择，培养批判性思维和创新能力。

4.学习策略：学生学会在项目中自我监控学习过程，通过合作和探究，发展自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭成员的基本词汇和简单的介绍句型，如"Howoldishe/she?"和"He/Sheisa..."。他们也有一定的基础使用一般现在时来描述日常活动。

2.学生们通常对讨论家庭成员和职业的话题感兴趣，因为他们可以联系自己的实际生活经验。在能力方面，学生具备初步的听说读写技能，但表达能力和写作能力各有差异。学习风格上，他们更喜欢互动式和合作式的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在口语表达中正确使用时态和语态；准确记忆和使用新词汇；以及在写作时组织句子结构和表达清晰。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解和使用复杂的句子结构可能会是一个挑战。四、教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-单词卡片

-黑板和粉笔

-小组讨论工作表

-教学PPT

-学生作业本和铅笔

-反馈评价表五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithawarm-upactivity.CanyoutellmewhatyoulearnedinUnit3sofar?(Studentsmayanswerwithvocabularyaboutfamilymembersandjobs.)

二、课文主旨内容探究

1.Today'slessonisabout"Project&Reflecting."First,let'slookattheproject.Inthisproject,youwillcreateaposteraboutyourfamilymembers'jobs.(Showanexampleposteronthescreen.)

-Iwantyoutoworkingroupsoffour.Eachgroupwillchooseafamilymemberandcreateaposterthatincludestheirname,age,job,andapictureofthem.(Studentsbeginworkingontheirposters.)

2.Whileyou'reworkingonyourposters,I'llgooversomekeyvocabularyandsentencestructuresthatyoumightneed.(Writeontheboard:"He/Sheisa...,""Theyworkat...,""Theirjobis...")

-Let'spracticeusingthesesentencestructureswithsomeexamples.(Teacherprovidesexamplesandstudentsrepeataftertheteacher.)

三、学生活动：小组合作制作海报

1.Asyouareworkingonyourposters,remembertousethevocabularyandsentencestructureswejustpracticed.Also,trytospeakincompletesentencesandusethecorrecttense.

-(Circulatearoundtheroomtohelpstudentswithvocabularyandsentencestructure.Encouragethemtoaskquestionsiftheyneedhelp.)

2.Whileyou'reworking,I'llalsoasksomeofyoutopresentyourposterstotheclass.Thiswillbeagreatopportunitytopracticeyourspeakingskills.(Selectafewgroupstopresenttheirpostersattheendoftheactivity.)

四、课文侧重点讲解

1.Now,let'smoveontothereflectingpartofthelesson.Inthissection,you'llneedtothinkaboutwhyyourfamilymemberschosetheirjobs.(Showthereflectionquestionsonthescreen.)

-Herearesomequestionstohelpyoureflect:"Whydidyourfamilymemberchoosethisjob?""Whatdoyouthinkarethechallengesandrewardsofthisjob?""Wouldyouliketohavethisjobwhenyougrowup?"

2.Takeafewminutestowritedownyourthoughtsonthesequestionsinyourworkbook.(Studentsbeginwritingtheirreflections.)

3.Afteryou'vefinishedwriting,I'llaskforsomevolunteerstosharetheirreflectionswiththeclass.(Callonafewstudentstosharetheirthoughts.)

五、互动讨论

1.Now,let'shaveaclassdiscussionaboutthechallengesandrewardsofdifferentjobs.(Write"Challenges"and"Rewards"ontheboard.)

-I'llstart.Forexample,beingadoctorisarewardingjobbecauseyouhelppeople,butitcanalsobechallengingbecauseyouhavetostudyalotandworklonghours.Now,whowantstosharetheirthoughts?

2.(Allowstudentstosharetheirthoughtsondifferentjobs,writingtheirideasunder"Challenges"and"Rewards"ontheboard.)

六、课文内容总结

1.Greatjobeveryone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vecreatedpostersaboutourfamilymembers'jobs,reflectedonthereasonsbehindtheircareerchoices,anddiscussedthechallengesandrewardsofdifferentjobs.

-Cananyonetellmewhattheyfoundmostinterestingorsurprisingabouttheirfamilymembers'jobs?

七、作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutoneofyourfamilymembers'jobs.Inyourparagraph,includetheirname,age,job,andwhyyouthinktheychosethisjob.Also,mentiononechallengeandonerewardoftheirjob.

-Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticedinclass.

八、课堂反馈与评价

1.Beforewefinish,let'squicklygooverwhatwe'veaccomplishedtoday.(Askstudentstolistthemainactivitiesandwhatthey'velearned.)

-Thankyouallforyourhardworktoday.I'mveryproudofyourpostersandyourparticipationinthediscussion.RemembertocompleteyourhomeworkandI'llseeyounextclass.

2.(Handoutfeedbackevaluationformsforstudentstofilloutaboutthelesson,encouragingthemtobehonestandconstructivewiththeirfeedback.)

九、结束语

1.Welldone,everyone!You'veallworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingyourEnglishandIlookforwardtoseeingyourhomeworknextclass.Goodbye!六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《He/SheHasaDream:ExploringDifferentCareers》是一本关于不同职业的书籍，书中介绍了各种职业的工作内容、所需技能和职业发展路径。学生可以在课后阅读这本书，了解更多的职业信息，为未来的职业规划提供参考。

-《FamilyTies:StoriesofDifferentFamilyMembersandTheirJobs》是一本关于家庭成员职业故事的书，书中通过真实故事，让学生更深入地了解不同职业的生活和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中采访一位家庭成员，了解他们的职业故事。学生可以准备一些问题，如：“你为什么选择这个职业？”“在这个职业中，你遇到了哪些挑战和奖励？”“你有什么建议给那些想进入这个领域的人？”采访后，学生可以写一篇短文，分享他们家庭成员的职业故事。

-鼓励学生观看关于不同职业的在线视频或纪录片。例如，观看关于医生、教师、科学家等职业的纪录片，了解这些职业的工作环境和所需技能。

-创建一个班级职业分享墙，让学生在墙上贴上他们采访家庭成员的职业故事，或者贴上他们从书籍、视频中学习到的职业信息。这样，学生可以互相学习和交流。

-让学生尝试制作一个关于某个职业的PPT或小册子，介绍该职业的基本信息、工作内容、所需技能和发展前景。学生可以在班上展示他们的作品，与其他同学分享他们的学习成果。

-鼓励学生参加学校或社区的职业体验活动，如职业博览会、实习机会等。通过亲身体验，学生可以更好地了解不同职业的工作环境和要求。

-让学生思考自己的兴趣和优势，探讨未来可能的职业选择。学生可以列出他们感兴趣的职业，并研究这些职业所需的技能和学历要求。

-最后，鼓励学生定期复习和巩固课堂上学到的英语知识，特别是关于家庭成员和职业的词汇和句型。通过不断的练习和应用，学生可以提高他们的语言能力。七、教学反思与改进

Aftereachlesson,it'simportantformetoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Thishelpsmetoadjustmyteachingmethodsandensurethatmystudentsaregettingthemostoutofourtimetogether.

Firstly,Idesignedareflectionactivitywherestudentsfilledoutashortsurveyattheendoftheclass.Thesurveyaskedthemtoratetheirunderstandingofthelessoncontent,theirengagementintheactivities,andtheirconfidenceinusingthenewvocabularyandsentencestructures.Additionally,therewasanopen-endedquestionwheretheycouldsuggestanychangesoractivitiestheywouldliketoseeinfuturelessons.

Fromthesurveys,Ifoundthatmoststudentsenjoyedthegroupposteractivity,asitallowedthemtobecreativeandusetheirEnglishinapracticalway.However,somestudentsmentionedthattheyfeltrushedandwouldhavelikedmoretimetoworkontheirposters.

Basedonthisfeedback,Ihaveidentifiedseveralareasforimprovement:

1.Allowingmoretimeforgroupwork:Infuturelessons,Iwillschedulemoretimeforgroupactivities,ensuringthatstudentshaveampleopportunitytocompletetheirtaskswithoutfeelingrushed.

2.Providingmoreguidance:Somestudentsindicatedthattheywereunsureofhowtostarttheirposters.Toaddressthis,Iplantoprovideclearerinstructionsandexamplesatthebeginningoftheactivity.Thiscouldincludeastep-by-stepguideonhowtocreateaposterandwhatinformationtoinclude.

3.Incorporatingpeerfeedback:Toenhancestudentlearning,Iwillincorporateapeerfeedbacksessionaftertheposteractivity.Studentswillbeencouragedtoprovideconstructivefeedbackoneachother'swork,whichwillhelpthemtolearnfromeachotherandimprovetheirownposters.

4.Differentiatinginstruction:SomestudentsintheclasshavevaryinglevelsofEnglishproficiency.Tocatertotheirneeds,Iwillprovideadditionalsupportandresourcesforstudentswhoneedit,suchassimplifiedvocabularylistsoradditionalexamples.

5.Reviewsessions:Toensurethatstudentsareretainingtheinformation,Iwillscheduleregularreviewsessionsthroughouttheunit.Thesesessionswillincludequickquizzes,games,andotherinteractiveactivitiesthatallowstudentstopracticeandreinforcetheirlearning.

6.Encouragingautonomouslearning:Iwanttoencouragestudentstocontinuelearningoutsideoftheclassroom.Todothis,Iwillprovidemoreextensionactivities,suchasonlineresources,books,andvideosrelatedtotheunittopics.IwillalsoencouragestudentstopracticespeakingEnglishwiththeirfamiliesandfriends.

7.Monitoringprogress:Iwillimplementmorefrequentassess