Unit 7 Tall Buildings Part A（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册

Unit7TallBuildingsPartA（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册一、教材分析

“Unit7TallBuildingsPartA（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册”本节课选自闽教版五年级下册第七单元，主题为“高楼大厦”。本部分主要围绕高楼大厦的介绍和描述展开，旨在让学生了解不同国家的著名高楼大厦，掌握相关的词汇和句型，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力和表达能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习描述高楼大厦的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，培养学生准确、流畅地表达观点的能力。

2.文化意识：使学生了解不同国家的高楼大厦及其特点，增强对世界多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较高楼大厦的能力，提高学生的创新思维和批判性思维。

4.学习策略：引导学生运用所学知识进行自主学习和合作学习，提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语对话和描述。在之前的课程中，学生已经学习过一些关于城市和建筑的词汇，为学习本节课高楼大厦的相关内容打下了基础。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在英语学习方面具备一定的听说读写能力，善于模仿和参与互动。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对高楼大厦的专业词汇掌握不足，描述高楼大厦时语言表达不准确；在阅读和理解课文时可能遇到长句和复杂结构，影响理解；在合作学习中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而难以积极参与讨论。针对这些挑战，教师需要设计生动有趣的教学活动，引导学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT课件、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些著名的高楼大厦图片，如上海中心、纽约的自由塔等，引导学生谈论这些建筑。

-学生分享他们对这些高楼大厦的了解和印象。

-教师简要介绍本节课的主题“Unit7TallBuildingsPartA”，并告知学生将学习如何描述高楼大厦。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT课件展示本节课的核心词汇和句型，如“skyscraper”，“tall”，“beautiful”等，并领读。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师通过课文内容，引导学生学习如何使用这些词汇和句型来描述高楼大厦。

-教师通过互动问答，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-教师进行小组活动，让学生在小组内用所学词汇和句型描述高楼大厦，并分享给其他小组。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题，让学生独立完成，以巩固所学词汇和句型。

-教师选取部分学生回答练习题，并提供即时反馈。

-教师安排学生进行角色扮演活动，模拟介绍高楼大厦的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调描述高楼大厦的关键词汇和句型。

-学生复述本节课的学习内容，加深记忆。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语，提高语言实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于他们最喜欢的高楼大厦的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师提醒学生注意作业的格式和截止日期，并鼓励他们查阅相关资料以丰富内容。

-教师提供一些写作指导，帮助学生顺利完成作业。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了描述高楼大厦的基本词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够熟练运用“skyscraper”、“tall”、“beautiful”等词汇，以及“Lookatthisbuilding.It'sverytall.”等句型，准确描述高楼大厦。

2.提高了阅读理解能力。学生在学习课文过程中，能够理解课文大意，把握文章结构，分析课文中的关键信息，提高了阅读理解能力。

3.增强了口语表达能力。通过课堂上的互动问答、小组讨论和角色扮演活动，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高了口语表达能力。

4.培养了观察力和思维品质。学生在学习高楼大厦的过程中，学会了观察和分析不同建筑的特点，提高了创新思维和批判性思维。

5.增进了对世界多元文化的认识。学生通过了解不同国家的高楼大厦，了解了各国建筑风格和文化背景，拓宽了视野。

6.提高了自主学习能力。学生在完成课后作业时，能够自主查阅资料，运用所学知识进行创作，提高了自主学习能力。

7.增强了团队协作意识。在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作意识。

8.培养了良好的学习习惯。学生在学习过程中，逐渐形成了按时完成作业、积极参与课堂活动、主动寻求帮助等良好的学习习惯。七、板书设计

①重点知识点：

-高楼大厦相关词汇：skyscraper,tall,beautiful,building,structure,city,view

-描述高楼大厦的句型：Thisis...,Ithas...,Lookat...,It'svery...

②重点词汇：

-skyscraper（摩天大楼）

-tall（高的）

-beautiful（美丽的）

-structure（结构）

-view（视野）

③重点句型：

-"Lookatthisbuilding.It'sverytall."

-"Thisisthetallestbuildingintheworld."

-"Ithasabeautifulviewfromthetop."

-"Thestructureofthebuildingisveryimpressive."八、教学反思与总结

在教学Unit7TallBuildingsPartA这一课时，我深感教学过程中的每一个环节都是至关重要的。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多媒体教学和互动式教学相结合的方式。通过展示高楼大厦的图片和视频，激发学生的学习兴趣，让他们在直观的视觉冲击中感受建筑的魅力。同时，我也鼓励学生参与到课堂讨论中，通过小组活动和角色扮演，让他们在实际语境中运用所学知识。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我对学生的个别指导不够。有些学生在口语表达和词汇掌握方面存在困难，我应该在课堂上给予他们更多的关注和帮助，而不是仅仅依赖小组活动。其次，我在课堂管理上还有待提高。有时候，学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱，我应该更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到学习中。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在描述高楼大厦的词汇和句型方面取得了明显的进步，他们能够运用所学知识进行简单的英语对话，并在小组活动中展现出良好的团队协作能力。学生对高楼大厦的兴趣也被激发出来，他们在课堂上积极发言，分享了自己的看法和感受。

在知识方面，学生掌握了一些关键词汇和句型，这为他们日后的英语学习打下了坚实的基础。在技能方面，学生的口语表达能力和阅读理解能力得到了提升。在情感态度方面，学生对英语学习的热情更加高涨，他们对高楼大厦的认识