Unit 2 Period2 Section A Pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2Period2SectionAPronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图旨在通过Unit2Period2SectionAPronunciation的教学，帮助学生掌握单词中元音字母“a”的发音规则，提高学生的语音识别和发音能力。结合七年级学生的认知水平，课程内容紧密围绕人教版英语七年级上册教材，通过生动有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，增强学生自信心，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够正确发音并区分单词中的元音“a”的不同发音，提高语音准确性；文化意识方面，通过学习含有特定发音规则的词汇，学生能够了解英语国家的语言文化特点；思维品质方面，学生通过观察、总结发音规律，培养逻辑思维和归纳能力；学习能力方面，学生能够通过模仿、练习和实践，自主探究并掌握发音技巧，提升自主学习能力。重点难点及解决办法重点：掌握元音字母“a”的两种常见发音规则，即/a:/和/æ/。

难点：区分在不同单词中元音字母“a”的发音差异，以及在语流中准确发音。

解决办法与突破策略：

1.通过示例单词展示元音字母“a”的不同发音，让学生反复听录音，感知发音差异。

2.设计语音练习活动，如最小对立体练习，让学生在对比中学习分辨两种发音。

3.创设实际语境，让学生在句子中练习发音，加强语流中的语音感知和运用。

4.利用多媒体工具，如动画或视频，展示发音部位和发音过程，帮助学生形成正确的发音习惯。

5.鼓励学生自主练习，并提供个性化的反馈和指导，帮助学生克服发音难点。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实物展示和情境模拟，使学生直观理解元音“a”的发音规则。

2.设计小组讨论活动，让学生合作探究单词中“a”的不同发音，并分享学习心得。

3.利用角色扮演，让学生在真实语境中练习发音，提高语言运用能力。

4.运用多媒体教学资源，如音频和视频，增强学生的听觉输入，辅助发音练习。

5.实施游戏化学习，通过语音游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，巩固发音知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场使用简单有趣的谜语或歌曲引导学生关注元音字母“a”的发音，激发学生的兴趣和好奇心，自然过渡到新课的内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示含有元音“a”的单词，让学生听录音并模仿发音。接着，通过示例单词对比分析“a:/”和“æ”的发音区别，引导学生观察口型和舌位的变化。然后，利用图表或板书总结发音规则，并让学生跟读练习。最后，通过语音游戏巩固发音，如“找出隐藏的‘a’发音”等。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行练习，每组学生轮流读出发音正确的单词，其他组学生判断正误。同时，可以设置一些听力和口语练习，让学生在句子中识别和运用所学发音。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，教师简要总结元音“a”的两种发音规则，并强调发音练习的重要性。同时，邀请几位学生分享他们在学习过程中的心得体会。

5.作业布置（5分钟）

布置相关练习题，要求学生在课后听录音并模仿发音，完成单词和句子的朗读练习。同时，鼓励学生尝试在日常生活中运用所学发音，与家人或朋友进行交流。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确区分并准确发音元音字母“a”的两种常见发音，即/a:/和/æ/，提高了发音的准确性。

2.学生通过课堂练习和课后作业，能够熟练识别含有不同“a”发音的单词，并在句子中正确运用，增强了语音识别能力。

3.学生在小组讨论和角色扮演活动中，积极参与互动，提高了合作学习和口语表达能力。

4.学生通过模仿、练习和自主探究，掌握了发音规律，培养了自主学习能力和逻辑思维能力。

5.学生在课堂小结中能够自主总结发音规则，并在日常生活中尝试运用所学知识，提升了语言的实际运用能力。

6.学生在学习过程中表现出对英语学习的兴趣和热情，增强了学习动力，为后续英语学习打下了坚实的基础。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了发音技巧，还了解了英语国家的语言文化特点，拓宽了文化视野。

8.学生在完成作业和练习的过程中，能够自我监控发音，发现并纠正错误，提高了自我反思和自我调整的能力。内容逻辑关系①重点知识点：元音字母“a”的两种发音规则——/a:/和/æ/，以及在不同单词中的发音变化。

②重点词汇：包含元音“a”发音的单词，如“apple,banana,