Unit5 Height and Weight（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit5HeightandWeight（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容Unit5HeightandWeight（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

本节课选自北师大版英语六年级上册第五单元HeightandWeight。本单元的主要教学内容包括：

1.学习描述人物身高和体重的词汇，如：tall,short,fat,thin等。

2.学习询问和回答身高和体重的句型，如：“Howtall/shortareyou?I'm...tall/short.”，“Howheavy/lightareyou?I'm...heavy/light.”。

3.学习如何用英语表达身高和体重的数值，如：“I'm1.65meterstall.”，“Iweigh50kilograms.”。

4.通过听、说、读、写的活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言交际能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述人物的身高和体重，能够在不同语境中恰当运用相关词汇和句型，提高表达的准确性和流利度。

2.文化意识：通过学习与身高体重相关的文化差异，增强学生对不同文化背景下的身体形象认知，促进跨文化交流。

3.思维品质：鼓励学生在描述和比较身高体重时进行逻辑思考和推理，培养批判性思维，学会在真实情境中解决问题。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语，激发学习兴趣，形成自主学习策略，提高学习效率。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述身高和体重的关键词汇：本节课的核心词汇包括“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，以及相关的量词如“meter”、“kilogram”。学生需要准确理解和运用这些词汇来描述人物的身高和体重。

-学会询问和回答身高体重的句型：例如，“Howtallareyou?”和“I'm1.6meterstall.”，“Howheavyareyou?”和“Iweigh60kilograms.”。这些句型是本节课的基础句型，学生需要学会如何正确地提问和回答。

-能够在实际情境中运用所学知识：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中使用所学词汇和句型，例如模拟量体重、测身高等场景。

2.教学难点

-区分和使用形容词：学生可能会混淆“tall”和“short”，“fat”和“thin”等形容词，特别是在发音和拼写上。教师需要通过例句和练习帮助学生区分和正确使用这些词汇。

-掌握复杂的量词和数字表达：如“1.6meters”和“60kilograms”这样的表达方式可能对一些学生来说比较复杂。教师可以通过实物演示、图表辅助等方式，帮助学生理解并正确表达身高和体重。

-语法结构的正确使用：在询问和回答身高体重时，学生需要正确使用系动词“am”和“is”，以及名词的所有格等形式。例如，“Mybrotheristallerthanme.”这个句子中，学生需要理解并正确使用比较级和所有格。教师需要通过大量练习和反馈，帮助学生掌握这些语法点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了北师大版英语六年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备身高和体重的图片、人物角色卡片、用于比较的图表以及相关教学视频，以便于直观展示和加强学生对词汇和句型的理解。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和强调重点内容；同时，如有必要，准备录音设备以播放听力材料。

4.教室布置：根据课程需求，将教室分为小组活动区，方便学生进行互动和角色扮演练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同人物的身高体重图片，询问学生他们觉得哪个人最高、哪个人最胖，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：复习之前学过的身体部位词汇，如head,arm,leg等，以及与之相关的形容词big,small等，为学习新词汇和句型做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“tall”、“short”、“fat”、“thin”以及量词“meter”和“kilogram”，并解释它们的用法。

-举例说明：用具体的例子，如“Tomistallandhisbrotherisshort.”，来展示如何使用这些词汇描述人物的身高和体重。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型描述组内成员的身高和体重，鼓励他们用英语进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，两名学生一组，一个扮演询问者，一个扮演回答者，用本节课学到的句型进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，确保学生能够正确使用新学的词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调身高和体重描述的正确表达方式，并鼓励学生在日常生活中用英语进行相关交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇小短文，描述自己的家庭成员的身高和体重，第二天课堂上分享。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确使用“tall”、“short”、“fat”、“thin”等词汇来描述人物的身高和体重，并且能够正确拼写出这些单词。

2.学生能够熟练运用“Howtall/shortareyou?I'm...tall/short.”和“Howheavy/lightareyou?I'm...heavy/light.”等句型进行交流，提高了他们的口语表达能力。

3.学生通过角色扮演和小组讨论等活动，增强了对身高体重描述的实践应用能力，能够在真实场景中自然地使用所学语言。

4.学生对身高和体重的量词表达有了清晰的认识，能够准确地用英语表达自己的身高和体重，如“I'm1.5meterstall.”和“Iweigh40kilograms.”。

5.学生通过课堂互动和作业练习，提高了对英语语法的理解，能够正确使用系动词“am”和“is”，以及名词的所有格等形式。

6.学生在学习过程中展现出了积极的参与态度和自主学习能力，他们能够主动查找资料，通过观察和比较来学习新知识。

7.学生在描述和比较身高体重时，逻辑思维能力和批判性思维得到了锻炼，能够进行有效的推理和判断。

8.学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加自信地在课堂上使用英语，愿意在课后继续学习和实践。

9.通过本节课的学习，学生对英语文化中关于身高体重的表达方式有了更深的理解，增强了对跨文化交流的认识。

10.学生在完成作业和课堂活动中，展现了良好的团队合作精神和社交能力，他们能够有效地与同伴沟通，共同完成任务。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的活动，让学生在实际语境中运用所学的身高体重描述，这样的互动方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学习到了知识。

2.我引入了多媒体资源，如视频和图片，来辅助教学，这些视觉材料使得抽象的概念更加直观，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用新词汇和句型时仍然存在困难，可能是因为他们没有足够的练习机会。

2.在课堂总结环节，我没有留给学生足够的时间来自我总结和反思，导致他们对所学内容的理解可能不够深入。

3.我在评价学生的学习效果时，可能过于依赖口头反馈，而忽略了书面评价的重要性，这可能会影响学生对自身学习进步的认识。

（三）改进措施

1.为了确保每个学生都有足够的练习机会，我计划在课堂上增加更多的互动环节，