Unit 4 Plants around us Part B How can we help plants(说课稿)-2024-2025学年人教版PEP版（三起）三年级英语上册

Unit4PlantsaroundusPartBHowcanwehelpplants(说课稿)-2024-2025学年人教版PEP版（三起）三年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4PlantsaroundusPartBHowcanwehelpplants(说课稿)-2024-2025学年人教版PEP版（三起）三年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版PEP版（三起）三年级英语上册Unit4PlantsaroundusPartB"Howcanwehelpplants"。本节课将通过学习对话和练习活动，让学生了解如何帮助植物生长，掌握相关的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的词汇和句型与Unit4的主题“Plantsaroundus”紧密相关，学生在前一课时已经学习了有关植物的基本词汇和句型，如“tree,flower,plant,grow”等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何帮助植物生长，如“water,sun,soil”等词汇，以及“Canwehelptheplant?Howcanwehelpit?”等句型，从而拓展学生的词汇量和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂并运用本节课所学的词汇和句型，描述如何帮助植物生长，提高学生的语言表达和交流能力。在思维品质方面，通过探究植物生长的条件，培养学生的观察力和逻辑思维，激发学生的创新意识。在学习能力方面，鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语境中运用所学知识，提升综合语言运用能力，为终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与植物生长相关的词汇，如“water,sun,soil,grow”等。

-学会使用句型“Howcanwehelpplants?”以及回答“By...”的结构。

-能够在真实情境中描述如何帮助植物生长。

具体细节如下：

-词汇教学重点：学生需要掌握“water”表示浇水，“sun”表示阳光，“soil”表示土壤等关键词汇，以便在描述帮助植物生长的方法时能够准确表达。

-句型教学重点：学生需要学会使用“Howcanwehelpplants?”询问如何帮助植物，并能够用“Bywateringit./Bygivingitsun.”等结构回答。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-准确使用动词短语描述帮助植物的具体行为。

-在真实语境中灵活运用所学句型和词汇。

具体细节如下：

-动词短语难点：学生可能会在描述如何帮助植物时混淆动词短语的使用，例如“watertheplant”与“givetheplantwater”的区别。教师需要通过例句和练习帮助学生区分并掌握这些表达。

-句型和词汇运用难点：学生在实际交流中可能会忘记使用正确的句型或词汇，或者在表达时出现语法错误。教师可以通过角色扮演、情景对话等互动活动，让学生在模拟的真实场景中练习，从而突破这一难点。例如，教师可以设置一个植物需要帮助的情境，引导学生使用所学句型和词汇进行交流，如：“Theplantisdry.Howcanwehelpit?Bywateringit.”教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版PEP版（三起）三年级英语上册》教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与植物生长相关的图片，如不同生长阶段的植物图片，以及与帮助植物生长相关的动词短语卡片。同时，准备一段关于如何照顾植物的视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特别实验器材，但可准备一些植物种子和种植工具，如小花盆、土壤、喷水壶等，以便在课堂上进行简单的观察和模拟种植活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组进行交流和合作学习。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些植物图片，引导学生回顾已学的植物相关词汇，如“tree,flower,plant”等。

-提问：“Doyoulikeplants?Why?”让学生思考并回答，激发学生对植物的喜爱和兴趣。

-接着引出本课主题：“Todaywewilllearnhowtohelpplantsgrow.Let'sseehowwecandoit!”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的对话，让学生听并跟读，学习新词汇“water,sun,soil,grow”以及句型“Howcanwehelpplants?”和“By...”。

-通过实际物品（如水壶、土壤等）展示新词汇，让学生直观理解词汇含义。

-创设情境，教师扮演植物需要帮助的角色，引导学生使用所学句型和词汇提出帮助方法。

-分组练习，学生两人一组，模拟对话，互相提问并回答如何帮助植物。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生巩固新学的词汇和句型。

-学生进行小组讨论，分享自己是如何帮助家里或学校里的植物的，并尝试用英语表达。

-教师选取几组学生进行汇报，给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调关键词汇和句型的使用。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Howcanwehelpplantsgrow?”让学生复述和回顾。

-鼓励学生在日常生活中关注植物的生长，尝试运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小作文，描述他们如何帮助家里的植物，并使用本节课所学的词汇和句型。

-强调作业要求，提醒学生作业的截止时间，并鼓励他们认真完成。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展词汇：除了教材中的“water,sun,soil,grow”等词汇，还可以引入“fertilizer”（肥料）、“prune”（修剪）等与植物生长相关的词汇。

-拓展句型：学习更多的询问和回答句型，如“Whatdoplantsneedtogrow?”（植物生长需要什么？）“Plantsneed...”（植物需要...）等。

-拓展阅读：选择一些简单的英文科普文章，介绍不同植物的生长习性和需要的条件，如仙人掌在干旱环境中的生长方式等。

-拓展活动：设计一些户外观察活动，让学生观察学校或社区中的植物，记录它们的生长变化。

2.拓展建议

-鼓励学生在家里种植一种植物，记录其生长过程，并用英语描述观察到的变化。

-利用图书馆或在线资源，让学生查找关于植物生长的科普资料，分享给同学。

-组织一次班级植物展览会，学生可以展示自己种植的植物，并用英语介绍植物的生长需求和自己的照顾方法。

-创作植物主题的英语手抄报，内容包括植物图片、生长需要的条件、如何照顾植物等。

-邀请学校园艺老师或专业人士进行讲座，让学生了解更多关于植物养护的知识。

-通过角色扮演活动，让学生模拟植物生长的过程，用英语表达植物在不同生长阶段的需求。

-利用多媒体资源，如植物生长的纪录片，让学生在视觉上了解植物生长的变化和需要的条件。

-鼓励学生参与社区绿化活动，如植树节活动，将所学知识应用于实践中。板书设计①重点知识点

-植物生长的基本条件（water,sun,soil）

-植物生长的动词短语（waterthe