Unit 4 Why don't you talk to your parents Section B (2a-2e)说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版英语八年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit4的SectionB部分展开，通过学习2a-2e的内容，帮助学生掌握如何就家庭、朋友和个人问题进行交流，提高学生的英语听说能力，并引导他们正确处理家庭和人际关系中的问题。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通和交流的能力，特别是在处理家庭和朋友关系时的表达和理解能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解不同文化背景下家庭成员和朋友之间的交流方式和处理问题的态度。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会从多角度分析问题，提出合理的解决方案。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇和短语学习：本节课的教学重点是让学生掌握与家庭和朋友关系相关的词汇和短语，如“communicate”，“conflict”，“solveproblems”，“giveadvice”等。例如，在2a-2e的对话中，学生需要学会如何使用这些词汇和短语来描述和处理家庭和朋友之间的问题。

-语法结构：掌握条件祈使句的语法结构，例如“Whydon'tyou...?”和“Ifyou...，you'll...”等句型，以便学生在实际交流中能够正确使用这些结构提出建议和解决问题。

2.教学难点

-交流技巧：学生可能会在如何自然地提出建议和解决冲突时遇到困难。例如，在2d的角色扮演活动中，学生需要学会如何在不同的情景下用英语表达自己的观点和感受，这需要一定的语言技巧和情境理解能力。

-语法应用：学生在使用条件祈使句时可能会混淆语法结构，例如错误地使用“if”和“whydon'tyou”的搭配。例如，在2e的写作任务中，学生需要能够准确地构造句子，如“如果你能多花时间与父母交流，你们的关系会更好”。

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下的沟通方式，例如在处理家庭和朋友问题时，不同文化可能有不同的解决方法。在2c的听力活动中，学生需要识别并理解对话中反映的文化差异，并将其应用到自己的交流中。四、教学资源准备1.教材：人教版英语八年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的听力材料、视频剪辑，以及用于角色扮演的情境图片。

3.教学工具：交互式白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行小组活动和讨论。五、教学过程1.导入新课

-我将通过一个简短的热身活动开始本节课，让学生自由讨论他们在家庭或朋友之间遇到的问题，并询问他们通常如何解决这些问题。

-接着，我会引入本节课的主题：“Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)”，让学生预测本节课将要学习的内容。

2.词汇和短语学习

-我会展示2a部分的图片，让学生根据图片猜测相关的词汇和短语，并引导他们用英语描述图片中的情境。

-然后，我会呈现这些词汇和短语，并用简单的例句来解释它们的意义和用法。

-学生将进行小组活动，用这些新学的词汇和短语编写简短的对话，并与其他小组分享。

3.语法结构讲解

-我会在黑板上写出几个条件祈使句的例子，如“Whydon'tyoutalktoyourparents?”和“Ifyoutalktothem,theywillunderstandyoubetter.”，并解释其语法结构。

-学生将练习构造自己的句子，我会提供反馈和纠正错误。

4.听力训练

-我会播放2c部分的听力材料，让学生听并回答问题，以检验他们理解和听写的能力。

-学生将讨论听力材料中的问题和解决方案，并尝试用所学的语法结构和词汇表达自己的观点。

5.角色扮演

-学生将被分成小组，每组根据2d部分的情境编写一个简短的角色扮演剧本。

-每组将有机会在班级前表演他们的角色扮演，其他学生将提供反馈。

6.写作练习

-我会给出一个写作任务，要求学生根据2e部分的提示，写一段关于如何解决家庭或朋友问题的短文。

-学生将独立完成写作任务，并在完成后相互交换，互相批改和讨论。

7.课文主旨内容探究

-我会引导学生讨论本节课的核心问题：“为什么与父母沟通很重要？”

-学生将分享他们的个人经历，并讨论如何改善与家人和朋友的关系。

8.总结和复习

-我会总结本节课的重点内容，并强调如何在实际生活中应用所学的词汇、短语和语法结构。

-学生将进行一个小测验，以检验他们对本节课内容的掌握程度。

9.作业布置

-我会布置一个作业，要求学生写一篇关于他们如何解决家庭或朋友问题的文章，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和语法结构。

10.结束语

-我会鼓励学生积极与家人和朋友沟通，并在遇到问题时寻求帮助。

-最后，我会提醒学生下节课我们将继续学习Unit4的其他内容，并鼓励他们在课下进行复习和预习。六、教学资源拓展1.拓展资源

-本节课的主题是家庭和朋友之间的沟通问题，因此，拓展资源可以包括一些关于沟通技巧和解决冲突的文章、视频和音频材料。

-可以引入一些真实的案例研究，比如名人的家庭故事或心理学家关于青少年沟通问题的分析，以帮助学生更好地理解沟通的重要性。

-另外，可以提供一些跨文化的沟通案例，让学生了解不同文化背景下的沟通方式和解决问题的方法。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生阅读一些关于有效沟通的书籍，如《非暴力沟通》、《如何赢得朋友与影响他人》等，这些书籍能够提供更多关于沟通技巧的理论和实践指导。

-观看视频：推荐学生观看一些教育频道或专业网站上的沟通技巧视频，如TED演讲中关于沟通的艺术的演讲，这些视频能够直观地展示沟通的重要性。

-听力练习：鼓励学生收听一些英语广播节目或播客，特别是那些讨论家庭和青少年问题的节目，这样不仅能够提高他们的听力水平，还能让他们学习到如何在实际情境中运用英语进行沟通。

-角色扮演：建议学生在家里或与朋友一起练习角色扮演，模拟不同的沟通场景，如家庭争吵、朋友间的误解等，通过实践来提高沟通技巧。

-文化交流：鼓励学生参与一些文化交流活动，如学校组织的文化俱乐部或社区活动，这样他们可以与来自不同文化背景的人交流，学习如何在跨文化环境中有效沟通。

-写作反思：要求学生撰写关于本节课学习的反思文章，让他们思考自己在家庭和朋友之间的沟通中可能存在的问题，并提出改进的建议。

-家长参与：建议学生与家长一起讨论本节课的内容，让家长了解学生在学校学习的沟通技巧，并在家庭中实践这些技巧。

-持续学习：鼓励学生持续关注沟通技巧的学习，无论是在学校还是在日常生活中，都要不断练习和改进自己的沟通能力。七、板书设计①重点知识点

-家庭和朋友之间沟通的重要性

-条件祈使句的语法结构

-解决冲突和提出建议的常用表达

②重点词汇

-communicate,conflict,solveproblems,giveadvice

-Whydon'tyou...?

-Ifyou...，you'll...

③重点句子

-"Whydon'tyoutalktoyo