任务三 记叙与动物的相处 说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

任务三记叙与动物的相处说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）任务三记叙与动物的相处说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册设计思路本节课以统编版语文七年级上册“任务三记叙与动物的相处”为主题，旨在通过引导学生观察、体验和表达与动物的相处过程，提升学生的写作能力。设计思路如下：

1.通过回顾课本中的相关课文，让学生了解记叙文的写作特点，把握与动物相处的情感变化。

2.以小组讨论的形式，分享自己与动物相处的真实经历，培养学生观察生活、感悟生活的能力。

3.结合课本中的写作技巧，指导学生如何运用细节描写、情感抒发等手法，将故事生动地表达出来。

4.进行课堂练笔，让学生现场写作，巩固所学知识，提高写作水平。

5.组织课堂交流，让学生相互评价、借鉴，取长补短，共同进步。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过观察和体验，运用记叙文写作技巧表达与动物相处的故事，提高语言组织和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考与动物相处中的情感变化，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习与动物相处的记叙文，增强学生对人与自然和谐共处理念的理解，传承和弘扬关爱动物的传统文化。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生掌握记叙文的六要素，包括时间、地点、人物、起因、经过、结果，确保写作内容完整。

②培养学生运用细节描写、情感抒发等技巧，使记叙文生动、具体、感人。

2.教学难点

①指导学生如何捕捉和描述与动物相处的细节，让学生学会通过具体事例展现情感变化。

②帮助学生理解和运用课本中的写作技巧，如对比、衬托、悬念等，提升文章的表现力和感染力。教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-统编版语文七年级上册电子教材

-与动物相处主题的相关文章、视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-课堂写作练习

-口头表达与分享

-同伴评价与反馈教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示动物图片或播放与动物相处的视频片段，引发学生对动物的兴趣和好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的记叙文写作技巧，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解记叙文的写作要素，包括时间、地点、人物、起因、经过、结果，并解释它们在写作中的作用。

举例说明：通过分析课本中的相关课文，展示如何运用这些要素来写作，让学生理解并掌握记叙文的写作方法。

互动探究：将学生分成小组，让他们分享自己与动物相处的经历，讨论如何运用所学的写作技巧来描述这些经历。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取一个与动物相处的经历，运用所学的记叙文写作技巧进行写作练习。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，给予学生个别辅导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

让学生展示自己的写作成果，并进行集体评价，总结本节课的重点和收获。

5.作业布置（约5分钟）

布置一篇关于与动物相处的记叙文写作作业，要求学生运用本节课所学知识，写一篇生动、具体的记叙文，下节课进行分享和评价。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了记叙文的基本写作技巧，能够独立完成与动物相处主题的记叙文写作，文章结构清晰，要素完整。

2.通过课堂讨论和写作练习，学生能够运用细节描写和情感抒发，使得记叙文更加生动、具体，情感表达真挚。

3.学生能够理解并运用对比、衬托、悬念等写作手法，提升文章的表现力和感染力，使文章更具吸引力。

4.在小组合作和课堂交流中，学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼，能够清晰地表达自己的观点和情感。

5.学生对人与自然和谐共处的理念有了更深刻的理解，增强了关爱动物和保护环境的意识。

6.通过写作实践，学生的自信心和自我表达能力得到了提升，愿意主动分享自己的故事和感受。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中，观察生活中的细节，用文字记录和表达自己的观察和体验。

8.在教师的指导下，学生能够接受同伴的反馈，学会自我反思和修正，不断提高写作质量。

9.学生对记叙文写作产生了兴趣，愿意探索更多的写作技巧，提高了学习的积极性和主动性。

10.学生通过完成作业，能够将所学知识内化为自己的能力，为后续的语文学习和写作打下坚实的基础。板书设计1.本文重点知识点

①记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果

②细节描写：如何通过具体事例展现情感变化

③写作技巧：对比、衬托、悬念等手法的运用

2.重点词汇

①相处：描述与动物相处的情景和感受

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