Unit 7 Lesson 37 Whats Your Hobby2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit7Lesson37What’sYourHobby2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit7Lesson37“What’sYourHobby?”。本课主要围绕爱好这一主题，引导学生掌握询问和描述个人爱好的相关词汇和句型，如“Howdoyouspendyourfreetime?Ilike/enjoy...”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些关于日常活动和个人兴趣的词汇和句型，如Unit6中的“Howwasyourweekend?”等。本节课将进一步巩固和拓展这些知识，帮助学生更好地运用英语表达自己的爱好。此外，本课还将复习和运用过去学过的时态，如一般现在时和一般过去时，使学生在实际交流中能够更加自然地运用所学知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习和实践，学生将能够用英语准确表达自己的兴趣爱好，增强跨文化交流的意识；同时，通过讨论和分享，提高思维的逻辑性和创造性，培养合作学习的习惯。学生将在实际语境中运用所学知识，提高解决问题的能力，形成积极向上的生活态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握询问和描述爱好的核心词汇，如“hobby”、“enjoy”、“play”等。

-学会使用关键句型，如“What’syourhobby?Ilike/enjoy...”来描述个人兴趣。

-能够在真实语境中运用所学知识进行简单的对话和交流。

例如，教师将重点讲解以下内容：

-词汇：“reading”、“painting”、“dancing”、“singing”等与学生日常生活相关的爱好词汇。

-句型：“Howdoyouspendyourfreetime?”和回答句型“Iusually...”或“Ioften...”来描述个人习惯。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-准确运用一般现在时和一般过去时来描述爱好和活动。

-理解和使用频率副词，如“always”、“usually”、“often”、“sometimes”、“rarely”等。

-在真实语境中自然地引入话题并展开对话。

例如，教师将帮助学生突破以下难点：

-时态：学生可能对如何选择和使用一般现在时和一般过去时感到困惑，教师将通过实例讲解和练习来帮助学生理解和掌握。

-频率副词：学生可能不熟悉这些副词的使用，教师将通过例句和实际对话练习来帮助学生学会如何自然地在句子中运用这些副词。

-对话展开：学生在实际对话中可能不知道如何自然地引入话题，教师将提供一些引导性的问题和情境，帮助学生练习如何开始和维持一个有趣的对话。四、教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法和策略，以适应教学目标和学习者的特点。

-教学方法：结合讲授法和任务型教学法，先由教师讲解重点词汇和句型，然后引导学生通过完成任务进行实际应用。

-教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的场景进行爱好交流；组织小组讨论，让学生分享自己的爱好并倾听他人的经历。

-教学媒体：利用多媒体播放相关视频或音频材料，以增强学生的学习兴趣和语境理解；使用电子白板展示关键信息和图表，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是爱好吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同爱好的图片，如阅读、绘画、舞蹈、唱歌等，让学生初步感受爱好的多样性。

-简短介绍爱好的概念，强调爱好对于个人发展和生活质量的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱好的基本概念和如何用英语表达。

过程：

-讲解爱好的定义，并介绍与之相关的英语词汇和句型。

-使用图表或示意图帮助学生理解如何用英语询问和描述爱好。

-通过实例，如“我喜欢读书”用英语表达为“Ienjoyreading”，让学生更好地理解爱好的英语表达方式。

3.爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语交流爱好。

过程：

-选择几个典型的爱好案例进行分析，如音乐、体育、艺术等。

-详细介绍每个案例的背景，展示如何用英语描述和讨论爱好。

-引导学生思考这些案例如何帮助他们在实际生活中用英语交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个爱好主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的相关词汇、句型以及如何在实际情境中使用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱好表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关词汇、句型和实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱好表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爱好的英语表达、相关词汇和句型。

-强调爱好在跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生积极表达自己的爱好。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“Unit7Lesson37What’sYourHobby?”的学习之后，学生应当在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言知识掌握

学生能够熟练掌握与爱好相关的英语词汇，如“hobby”、“enjoy”、“play”等，并能够在句子中正确使用这些词汇。他们能够运用一般现在时和一般过去时来描述自己的爱好和经历，例如，学生能够造句如“Ienjoyreadingbooks”和“Iplayedsocceryesterday”。

2.语言运用能力

学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了用英语进行实际交流的能力。他们能够在不同的情境中自然地引入话题，并使用所学句型和词汇进行流畅的对话，例如，学生可以自信地询问同学“What’syourhobby?”并回答“Ilikedrawingpictures”。

3.文化意识提升

4.思维品质发展

学生在案例分析和小组讨论中锻炼了批判性思维和创造性思维。他们能够分析不同爱好对个人成长的影响，并提出自己的见解和建议，例如，学生在讨论中可能会提出如何通过爱好来减轻学习压力的想法。

5.学习策略运用

学生在学习过程中学会了如何通过合作学习来提高效率。他们能够在小组活动中互相帮助，共同解决问题，例如，在讨论中，学生可能会互相纠正语法错误或提供更好的表达方式。

6.情感态度形成

学生对学习英语产生了更加积极的态度，尤其是通过讨论个人爱好这一贴近生活的主题，他们能够感受到英语学习的实用性和乐趣，例如，学生在课后可能会主动用英语记录自己的日常活动。

具体来说，以下是一些学生在本节课后可能展现的学习效果：

-学生A在课后与朋友交流时，主动用英语询问对方的爱好，并用所学句型进行描述。

-学生B在家庭聚会中，用英语向亲戚介绍自己的爱好，并分享了自己对爱好的热情。

-学生C在写作作业中，用英语详细描述了自己的爱好，并表达了对未来相关活动的期待。

-学生D在班级讨论中，提出了如何通过爱好来增进同学之间友谊的建议，并得到了同学们的积极响应。七、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系如下：

①爱好相关的词汇学习

-重点知识点：掌握与爱好相关的英语词汇，如“hobby”、“interests”、“reading”、“music”、“sports”等。

-重点词汇：enjoy,like,love,prefer,play,read,listento,watch等表达爱好的动词和动词短语。

②描述爱好的句型结构

-重点知识点：学习用英语描述爱好的句型结构，如“What’syourhobby?”、“Ienjoyreadingbooks”等。

-重点句型：一般现在时和一般过去时的运用，例如“