Unit 2 Make a difference 单元说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2Makeadifference单元说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册一、设计思路

本单元“Makeadifference”旨在引导学生关注社会问题，激发他们的社会责任感。在设计本节课时，我将围绕单元主题，结合必修第三册外研版英语教材内容，采取以下思路：

1.引入话题：通过展示现实生活中的社会问题案例，激发学生的兴趣和好奇心。

2.语言输入：讲解相关词汇和句型，帮助学生掌握描述和讨论社会问题的表达方式。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何解决社会问题，培养学生合作能力和批判性思维。

4.语言输出：让学生撰写一篇关于社会问题的短文，锻炼他们的写作能力。

5.总结反馈：对学生的讨论和写作进行评价，指导学生如何改进。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述社会问题的能力，以及在讨论中运用恰当的语言表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习，提高学生对不同文化背景下社会问题的认识，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维和创新思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主探究和合作学习的能力，提高学习效率。三、学情分析

本课程面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量。在知识层面，学生对英语听、说、读、写的技能有了一定的掌握，但对社会问题的英语表述和相关词汇的了解可能不足。在能力层面，学生的思维活跃，有一定的分析和解决问题的能力，但可能缺乏深入探讨社会问题的经验。在素质方面，学生具备合作学习和自主探究的基本素质，但需要进一步培养批判性思维和创新能力。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂讨论，形成主动学习的习惯。此外，学生在课程学习中可能会表现出对英语实际应用的不自信，需要通过不断的实践和鼓励来提高他们的自信心。学生对新知识的接受程度和兴趣会影响他们对本单元的学习态度和效果，因此，教学中需要结合学生的兴趣点，激发他们的学习热情。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与“Makeadifference”主题相关的多媒体资源，包括视频、音频、图片等，以增强教学内容的直观性和吸引力。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学资源。

4.教学活动材料：准备用于小组讨论和写作活动的纸张、笔等文具。

5.教室布置：根据教学活动需求，合理布置教室，划分小组讨论区域，确保学生可以舒适地参与讨论和写作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makeadifference”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为在日常生活中，个人行为对社会能产生什么样的影响？”

展示一些关于社会问题的图片或视频片段，让学生初步感受个人行为对社会的影响。

简短介绍本单元的主题“Makeadifference”，强调个人行动的力量，为接下来的学习打下基础。

2.“Makeadifference”主题知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Makeadifference”的基本概念和其在社会中的作用。

过程：

讲解“Makeadifference”的定义，包括其内涵和意义。

详细介绍如何通过个人行动在社区、学校等不同环境中产生积极影响。

3.社会问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同类型的社会问题及其解决方法。

过程：

选择几个典型的社会问题案例进行分析，如环境污染、贫困等。

详细介绍每个案例的背景、影响和已有的解决措施。

引导学生思考这些案例背后的原因，以及如何通过个人行动促进改变。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个社会问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、原因及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人行动对社会的影响。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会问题的定义、案例分析等。

强调个人行动在解决社会问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在自己的社区中“Makeadifference”的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会影响力：个人行动如何改变世界》

-《青少年如何参与社区服务》

-《环保行动：从个人做起》

-《志愿服务的益处与挑战》

-《全球社会问题案例研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同社会问题的历史和现状，例如贫困、教育不平等、气候变化等。

-探索个人如何通过志愿服务、社区服务、环保行动等方式在本地或全球范围内产生积极影响。

-分析成功的社会变革案例，了解其背后的策略和方法。

-设计一个个人行动计划，针对一个特定社会问题提出解决方案，并评估其实施的可行性。

-阅读并总结相关书籍和文章，分享自己的见解和学到的知识。

-参与学校或社区的社会服务项目，亲身体验个人行动如何带来改变。

-与同学组织讨论小组，定期讨论社会问题，分享各自的研究成果和观点。

-利用网络资源，如在线论坛、教育平台等，拓展对社会问题的认识和了解。

-参与模拟联合国等活动，通过角色扮演和辩论，提高对社会问题的分析和解决能力。

-定期撰写反思日志，记录自己在社会问题学习和实践中的成长和体会。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-社会问题的定义和分类

-个人行动对社会的影响

-社区服务和志愿服务的重要性

②重点词汇：

-Makeadifference（产生影响）

-Communityservice（社区服务）

-Volunteerism（志愿服务）

-Socialissue（社会问题）

-Environmentalprotection（环境保护）

③重点句子：

-"Howcanourindividualactionsmakeadifferen