Unit 3 This is my room(Lets chant第三课时)（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级下册

Unit3Thisismyroom(Let’schant第三课时)（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以教科版（广州）英语一年级下册Unit3Thisismyroom中的Let’schant部分为教学内容。通过生动有趣的歌曲和动作，帮助学生巩固对房间内物品的词汇和句型。在设计本课时，我遵循以下思路：

1.激发兴趣：通过歌曲导入，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.互动学习：让学生在歌曲中模仿动作，提高学生的参与度和积极性。

3.情景教学：结合实际生活场景，让学生在chant中运用所学词汇和句型。

4.巩固提高：通过课堂游戏和练习，巩固所学内容，提高学生的语言表达能力。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地唱出Let’schant，掌握房间内物品的英文表达，并能用所学句型Thisis...进行简单介绍。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下房间的布局和物品特点，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过chant中的动作和情景，激发学生的想象力，提高观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主参与、合作学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础英语词汇和句型，对英语学习有了一定的了解。他们对房间内常见的物品如“bed,desk,chair”等词汇有所认识，并能用简单的英语句型进行自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢唱歌、跳舞等互动性强的学习方式。他们的英语学习基础和能力各不相同，但大多数学生具有较强的模仿能力和较好的记忆力。在学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学手段，如chant、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对房间内部分物品的英文表达不熟悉，难以准确发音；在chant中跟随节奏和动作可能存在一定难度；以及在实际运用所学句型时，可能会出现语法错误或词汇使用不当等问题。教师需要关注这些挑战，并采取相应的教学策略帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了教科版（广州）英语一年级下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备房间内物品的图片和单词卡片，以及Let’schant部分的音频资料，以便在课堂上进行展示和听力练习。

3.教学工具：准备一台电脑和投影仪，用于播放音频和展示图片，增强直观教学效果。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行互动学习和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对房间内物品英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有自己的房间吗？房间里都有什么？”

-展示房间内物品的图片，如bed,desk,chair等，让学生初步感受英语学习的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的chant，让学生对Let’schant部分产生期待。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解房间内物品的英文表达和基本句型。

过程：

-讲解房间内物品的英文单词，如bed（床）、desk（书桌）、chair（椅子）等。

-介绍句型Thisis...，并示范如何用该句型介绍房间内物品。

-使用图片和单词卡片帮助学生理解和记忆。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解房间内物品的英文表达。

过程：

-选择几个典型的房间内物品，如bed,desk,chair等，进行详细介绍。

-展示每个物品的图片，并引导学生用Thisis...句型进行描述。

-让学生模仿Let’schant中的动作，边唱边做动作，增强记忆和理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个房间内物品进行讨论。

-小组内讨论该物品的英文表达，以及如何用Thisis...句型进行介绍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对房间内物品英文表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的英文表达和Thisis...句型的运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调房间内物品英文表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的房间内物品英文表达和Thisis...句型。

-强调这些知识在日常生活交流中的重要性，鼓励学生在生活中积极运用。

-布置课后作业：让学生用Thisis...句型介绍自己的房间，并记录下来。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握房间内物品的英文表达，如bed,desk,chair等，并能正确运用Thisis...句型进行介绍。

2.通过chant的学习，学生能够在歌曲中准确发音，并跟随节奏做出相应的动作，提高了学生的听说能力和身体协调性。

3.在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴共同探讨房间内物品的英文表达，提高了合作意识和团队协作能力。

4.学生在课堂展示环节，能够自信地表达自己的观点，运用所学知识进行实际应用，提高了口头表达能力和自信心。

5.通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提升，对英语学习的积极性有所提高。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如用Thisis...句型介绍自己的房间，提高了日常生活中的英语应用能力。

7.学生在学习过程中，学会了观察、分析和解决问题的方法，提高了思维品质和学习能力。

8.学生在chant中感受到了英语学习的乐趣，培养了良好的学习习惯，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

9.学生在课堂互动中，学会了尊重他人，倾听他人的意见，提高了人际交往能力。

10.学生在学习过程中，形成了跨文化交际意识，对不同文化背景下的房间布局和物品特点有了初步的了解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在chant教学中，我尝试了将动作融入歌曲中，让学生在唱的同时进行身体动作，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的身体协调性。

2.我引入了小组竞争机制，通过小组讨论和展示，激发学生的合作精神和竞争意识，使他们在互动中学习，提高了学习的积极性和效率。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现部分学生在小组讨论时容易分心，未能完全投入到学习活动中。

2.在教学方法上，虽然chant和动作的结合提高了学生的兴趣，但对于一些基础较弱的学生来说，可能需要更多的个性化指导。

3.在教学评价上，我意识到对学生的评价标准可能过于单一，未能充分考虑到每个学生的不同进步和特点。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面的问题，我计划在小组讨论中加入明确的规则和任务分配，确保每个学生都有明确