Unit7 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit7说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit7为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过图片和实物展示，激发学生学习兴趣，引入本单元主题。

2.新课导入：利用问题链引导学生复习已学知识，为新课内容做好铺垫。

3.课内讲解：通过讲解、示范、练习，让学生掌握核心词汇和句型。

4.互动环节：设计小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

5.总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，引导学生自主学习。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习Unit7的内容，学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型进行交流，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过了解英语国家的文化背景，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过课堂讨论和小组活动，培养学生的批判性思维和创新意识。

4.学习能力：引导学生运用自主学习策略，提高学习效率，形成良好的学习习惯。三、学情分析本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经完成了小学阶段的英语学习，掌握了一定的基础词汇和基本语法，能够进行简单的英语对话和阅读。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达和听力理解方面存在一定的困难。他们需要更多的实践机会来提高实际运用英语的能力。

3.素质层面：学生具有较强的好奇心和探索欲，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和激励。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如预习、复习等。

5.课程影响：学生对英语课程充满期待，但可能对课程难度和实际应用存在担忧。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，帮助他们树立信心，克服困难。

针对以上学情，教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时注重个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线英语学习资源

4.教学手段：实物展示、图片、卡片、互动游戏五、教学过程今天我们将学习Unit7的内容，这一单元的主题是“interleavingoflifeandstudy”（生活与学习的交织）。下面，我将按照教学步骤，与同学们一起探究课文主旨内容，突出全文侧重点。

1.导入

（学生回答）

很好，这位同学说，学校代表学习，家庭代表生活。那么，我们今天要学习的Unit7，就是关于生活与学习的交织。请大家打开课本，翻到第45页。

2.课文主旨探究

（学生阅读课文）

好，阅读结束。现在请大家回答问题。这位同学，请你来说。

（学生回答）

很棒，这位同学说，课文主要讲述了作者的日常生活和学习。很好，课文确实是通过作者的日常生活和学习，展示了生活与学习的紧密联系。

3.课文侧重点讲解

首先，我们来看第一句：“Mydaystartsat6:30a.m.”这句话的意思是“我的日子从早上6点半开始”。这句话告诉我们，作者的一天是如何开始的。请大家跟我读一遍这句话。

（学生跟读）

很好，接下来，我们来看第二句：“Igotoschoolbybus.”这句话的意思是“我乘公交车去学校”。这句话告诉我们，作者是如何去学校的。请大家再跟我读一遍这句话。

（学生跟读）

（学生跟读）

很好，现在我们已经学习了课文中的关键句型。接下来，我们将通过一些练习来巩固这些句型。

4.互动环节

现在，我想请大家分成小组，用我们刚刚学到的句型来描述你们自己的日常生活和学习。每个小组选一个代表来汇报你们小组的讨论结果。

（学生分组讨论）

很好，现在请各个小组的代表来汇报。

（学生汇报）

5.总结与拓展

接下来，我想请大家思考一个问题：你们认为，生活和学习之间有什么关系？请大家用英语简单阐述一下你们的观点。

（学生回答）

很好，这位同学说，生活和学习是相辅相成的，学习是为了更好地生活，而生活也需要学习的知识来丰富。这位同学的观点非常棒。

最后，我想给大家布置一个作业：请你们写一篇短文，题目是“MyDay”，描述你们自己的一天。在文章中，请使用我们今天学到的句型和词汇。下节课，我会请大家来分享你们的作业。

（学生完成作业）

好了，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够通过今天的学习，更好地理解生活与学习的关系，并在实际生活中运用我们学到的知识。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

在本节课的教学内容基础上，以下是一些与本单元主题“生活与学习的交织”相关的拓展资源：

（1）英语学习网站：提供各种日常对话和实用句型的练习，帮助学生提高口语表达能力。

（2）英语阅读材料：选取一些关于学生日常生活和学习的英语文章，供学生阅读和讨论。

（3）英语视频资源：观看一些关于学生日常生活和学习的英语视频，让学生在实际语境中感受语言的应用。

2.拓展建议：

（1）日常对话练习：学生可以在家里或与同学一起练习日常对话，如问候、询问对方的学习和生活情况等。通过实际操作，提高口语表达能力。

（2）英语日记写作：学生可以尝试用英语记录自己的日常生活和学习，从而提高写作能力。同时，也可以通过日记来反思自己的学习和生活，发现其中的关系。

（3）参加英语角活动：学生可以参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者一起交流、讨论生活和学习相关的话题，提高自己的英语水平。

（4）阅读英语文章：学生可以阅读一些关于日常生活和学习的英语文章，如故事、新闻报道等。通过阅读，了解不同文化背景下人们的生活和学习方式，拓宽视野。

（5）观看英语视频：学生可以观看一些关于日常生活和学习的英语视频，如动画片、纪录片等。观看过程中，注意听力和口语表达，提高自己的语言理解能力。

（6）开展小组讨论：学生可以分组讨论生活和学习相关的话题，如学习压力、时间管理、兴趣爱好等。在讨论过程中，锻炼自己的思维能力和英语表达能力。

（7）制定学习计划：学生可以根据自己的实际情况，制定一个合理的学习计划，合理安排学习和生活时间，提高学习效率。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了实物和图片来辅助教学，这样的直观教学方法能够有效吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆英语词汇和句型。

2.我还设计了一个互动环节，让学生在小组中使用所学句型进行对话练习，这不仅提高了学生的口语能力，也增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学内容与他们实际生活距离较远，导致他们难以产生兴趣。

2.在教学组织方面，课堂节奏把握不够精准，有时候为了追求课堂活跃而忽视了教学内容的深入讲解，影响了学习效果。

3.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但可能由于个人经验和技能的限制，教学方法的创新性和有效性还有待提高。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在今后的教学中更加注重联系学生的实际生活，设计更加贴近他们日常生活的教学内容，以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.