Unit 1 Back to school Integrated skills (I) 说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoschoolIntegratedskills(I)说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册一、设计意图

本节课的设计意图是结合高一学生的英语学习基础和认知能力，通过《Unit1BacktoschoolIntegratedskills(I)》的教学，让学生掌握新学期回归校园的相关词汇和表达，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。课程内容紧密联系教材，旨在帮助学生更好地适应高中生活，培养他们的跨文化交际意识，同时为后续单元的学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并运用本单元关于学校生活的词汇和句型，进行有效交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方校园文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过比较和分析，提高批判性思维，形成对学校生活的独立见解。

4.学习能力：学生能够自主学习和使用英语学习策略，提升学习效率，形成自主学习能力。三篇直接输出：

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了一定的英语基础知识，包括基本的语法规则、词汇以及简单的日常交流用语。他们对于学校生活的相关话题有一定的了解和基础词汇储备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于英语学习有着较高的热情。他们在学习上具有一定的自觉性和主动性，但学习能力和风格各有不同。有的学生擅长记忆，有的学生擅长理解，还有的学生擅长应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：对某些新词汇的发音和拼写掌握不准确，对一些复杂语法结构的理解不足，以及在口语交流中的表达不够流畅。此外，由于高中学习压力的增大，学生可能会在时间管理和学习效率上遇到挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，以增强学生对知识的应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟校园生活场景，让学生在模拟对话中运用所学词汇和句型；通过小组讨论，探讨中西方学校文化的异同。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型，同时使用电子白板进行互动教学。五、教学过程

一、导入

Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,"Unit1BacktoSchool."Ihopeyouareallexcitedaboutit.Beforewediveintothedetails,let'sfirsttalkaboutwhatyouknowaboutschoollife.Canyoutellmesomeofthethingsyouusuallydoatschool?(Studentsanswer)

Great!Now,let'smoveontoourlesson.

二、课文主旨内容探究

1.预读课文

Pleaseopenyourbookstopage12andtakealookatthetext.Readthetitle,"IntegratedSkills(I)."Beforewereadthetext,let'spredictwhatthislessonmightbeaboutbasedonthetitle.(Studentssharetheirpredictions)

2.第一遍阅读

Now,let'sreadthetexttogether.Whilereading,payattentiontothenewwordsandphrases.Iwillreadaloudfirst,andthenyoufollow.(Teacherreads,studentsfollow)

3.课文理解

Afterreading,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

a.Whatisthemainideaofthetext?

b.Canyoulistsomenewwordsandphrasesfromthetext?

c.Whataretheactivitiesmentionedinthetext?

(Studentsanswer)

4.课文分析

Now,let'sanalyzethetexttogether.Inthispart,wewillfocusonthekeypointsanddifficultsentences.

a.Discussthestructureofthetextwiththestudents.

b.Explaindifficultsentencesandprovideexamples.

c.Highlighttheusefulexpressionsandsentencepatterns.

(Studentsparticipateinthediscussion)

三、词汇与语法学习

1.新词汇学习

Pleaseturntopage13.Herewehavealistofnewwordsandphrases.Iwillexplainthemeaningandusageofeachwordorphrase,andthenwewillpracticethemtogether.

a.Introducenewwordsandphraseswithexamples.

b.Practicepronunciationandspelling.

c.Makesentencesusingthenewwordsandphrases.

(Studentspractice)

2.语法学习

Now,let'smoveontothegrammarpart.Inthisunit,wewillfocusonthepresentcontinuoustense.

a.Explaintheformandusageofthepresentcontinuoustense.

b.Provideexamplesandexercisesforpractice.

c.Answeranyquestionsthestudentsmighthave.

(Studentspractice)

四、口语互动

1.角色扮演

Now,let'shavearole-playactivity.Iwilldivideyouintosmallgroups.Ineachgroup,youwilltaketurns扮演differentroles,suchasstudents,teachers,orschoolstaff.Youwillusethevocabularyandsentencepatternswelearnedtosimulateaconversationaboutschoollife.

a.Assignrolesandgiveinstructions.

b.Monitorthegroupsandprovidefeedback.

c.Selectafewgroupstopresenttheirrole-playstotheclass.

(Studentsparticipateinrole-play)

2.小组讨论

Inthispart,Iwillgiveyouatopicrelatedtoschoollife,andyouwilldiscussitinsmallgroups.Thetopicis:"Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityforastudenttosucceedatschool?"

a.Providethediscussiontopic.

b.Monitorthegroupsandencourageparticipation.

c.Summarizethemainpointsfromeachgroup.

(Studentsdiscussingroups)

五、写作练习

Now,let'smoveontothewritingpractice.Iwillgiveyouatasktowriteashortparagraphaboutyourschoollife.Youcanusethevocabularyandsentencepatternswelearnedinthislesson.

a.Explainthewritingtask.

b.Provideamodelparagraphforreference.

c.Givestudentstimetowriteandofferindividualassistanceifneeded.

(Studentswritetheirparagraphs)

六、总结与作业布置

1.总结

Inthislesson,wehavelearnedaboutthepresentcontinuoustenseandsomeusefulvocabularyrelatedtoschoollife.Wealsopracticedspeakingandwritingskills.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?(Studentssummarize)

2.作业布置

Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteschoolsubjectandwhyyoulikeit.Remembertousethepresentcontinuoustenseandthevocabularywelearnedtoday.Theessayshouldbeatleast100words.

Thankyouallforyourhardworktoday.Ihopeyouenjoytherestoftheclassandhaveagreatday!

(Studentsleavetheclass)六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的关于学校生活的词汇，如“classroom,teacher,student,schoolbag,desk,chair,blackboard”等，并在实际语境中正确运用这些词汇。

2.语法理解：学生对现在进行时态有了更深入的理解，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。例如，学生能够造句：“Theteacherisexplainingthelessonrightnow.”

3.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够用英语就学校生活的话题进行流畅的对话，表达自己的观点和想法。

4.写作能力：学生在写作练习中能够运用所学的词汇和语法知识，写出关于学校生活的短文。例如，一名学生写道：“Iamstudyinghardintheclassroom.Myteacherishelpingmewithmyhomework.”

5.文化意识：学生在学习过程中对中西方学校文化有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同文化背景下的学校生活。

6.学习策略：学生在本节课中学会了如何通过互动讨论、角色扮演等教学方法来提高英语学习效果，这些策略将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

7.自主学习能力：学生在本节课中表现出了较强的自主学习能力，他们能够主动参与课堂活动，积极寻求解决问题的方法。

8.学习态度：学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们更加积极地参与课堂，对英语学习充满了信心。七、内容逻辑关系

①课文重点知识点：

-学校生活相关词汇的掌握，如：classroom,teacher,student,schoolbag,desk,chair,blackboard等。

-现在进行时态的运用，用于描述正在进行的动作或状态。

②重点词：

-动词词组，如：gotoschool,dohomework,takenotes,askquestions等。

-形容词词组，如：happystudent,quietclassroom,interestinglesson等。

③重点句：

-现在进行时的句子结构，如：“Theteacherisexplainingthelessonrightnow.”

-描述学校生活的句子，如：“Studentsareplayingbasketballintheplayground.”

-表达个人观点的句子，如：“Ithinkstudyin