统编版小学语文五年级上册口语交际《我最喜欢的人物形象》精美课件

口语交际口语交际我我最最喜喜欢欢的的人人物物形形象象好书分享会大单元情境任务和经典相伴，与书香同行。我们班准备开展一个“做个快乐读书人”的活动，请大家一起来参与。本次读书节开展了一系列主题活动，请你作为小小推荐官，给大家推荐一本好书。做个快乐读书人藏书展诵古人读书的智慧《古人谈读书》读书访谈跟着名家去读书《忆读书》读书沙龙发现读书乐趣《我的“长生果”》好书阅读角交流读书方法《语文园地》好书分享会分享书中的人物形象《口语交际》小小推荐官好书推荐《习作：推荐一本书》活动一：好书分享会活动准备活动一：好书分享会活动准备同学们，我们读过很多书，在书中也认识了形形色色的人物。有些人物形象特别经典，使人难忘。我们一起来根据提示猜一猜。阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。今天，我们就举办一次“我最喜欢的人物形象”分享交流会，看看哪些人物形象最受同学们的欢迎。阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。分条讲述，把理由说清楚。听人说话能抓住重点。怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？分条讲述，把理由说清楚。喜欢的理由可以有几个，要一个一个讲。理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。说理由时可以先概括地说出人物的特点，再举出典型事例。怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？听人说话能抓住重点。认真听，不插话。能理清说的人表达的条理，可以针对理由不清楚的地方追问。要对别人的发言给予积极的回应。围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息，仔细观察范例表格，按照人物、出处、喜欢的理由三个方面来填写。人物出处喜欢的理由可以是人物的特点、本领、典型事件等。哪吒动画片《哪咤闹海》年纪小但武功高强，能变出三头六臂……见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……利用整理的表格信息，自己练习把最喜欢的人物形象介绍给别人听。列举理由尽量概括，列举典型事件；如果需要引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。讨论：在交流时要注意哪些呢？讨论：在交流时要注意哪些呢？交流前可以加上开场白和结束语。如，“大家好，我最喜欢的人物是……”和“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更礼貌。说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。讨论：在交流时要注意哪些呢？讨论：在交流时要注意哪些呢？说喜欢的理由时，可以用上“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，或者用“不但……而且……”等关联词来过渡，这样表达清晰，听的人更容易听明白。声音要响亮，说话自然连贯，注意语气的变化，增强语言的感染力。活动二：以书为友，开展好书分享会活动二：以书为友，开展好书分享会第一轮：同桌交流。同桌之间根据表格互相介绍自己喜欢的人物形象，要求说清楚喜欢的人物，说明喜欢的原因。互相点评，提提建议：是否把理由说清楚了，还可以怎么推荐。第二轮：四人小组交流。第二轮：四人小组交流。一个人在说的时候，其他同学要认真倾听，并作出适当的评价，最终推选出代表。第三轮：全班交流。第三轮：全班交流。说的同学要大声，说清楚。听的同学认真听，听明白，特别要关注说的人是否说清了以上几点。互评：每个同学说完后，对照评价表进行点评。“我最喜欢的人物形象”自我评价表“我最喜欢的人物形象”自我评价表看看你能点亮几颗星。《口语交际：我喜欢的人物形象》评价表表达倾听介绍完整，有开头语、结尾语。分条讲述，理由讲清楚。事件典型，描述人物，吸引人。态度自信、音量适中，语气有变化。认真听，懂尊重。抓重点，听明白。有回应，会质疑。交际范例交际范例大家好，我最喜欢的人物是孙悟空，他出自名《西游记》。我喜欢他的理由有三个。首先，他神通广大。他会七十二变，还会翻筋斗云。他的宝物金箍棒可以变大也可以变小，还可以变出很多很多根金箍棒。其次，他机智、勇敢。当师傅被妖怪抓走时，他会想尽办法把师傅救出来。在“大战红孩儿”故事中，孙悟空先是勇敢地同红孩儿战斗，红孩儿吐出三昧真火，交际范例交际范例把他的衣服烧着了，他快速地将自己身上的火扑灭，继续战斗。后来孙悟空发现自己不是红孩儿的对手，又连忙去找龙王下雨，谁知三昧真火抗水。他没办法只好请来观音菩萨来帮忙，最终救出师傅。最后，他忠心耿耿。西天路上他斩妖除魔，护送唐僧取经。在“三打白骨精”故事中，孙悟空去化斋，白骨精想骗唐僧，却被归来的孙悟空识破，他一眼就看出女子是妖怪，便想打死她，白骨精交际范例交际范例使个解尸法化为一团白烟走了。随后妖怪又出现了两次，都被孙悟空认出来了，且被打死了。唐僧气得把孙悟空赶走了。在花果山逍遥自在的他，得知师傅被妖怪抓走了，又急急忙忙地飞去解救师傅。我喜欢孙悟空的神通广大，喜欢他的机智、勇敢，还喜欢他对师傅的忠心耿耿。他是我的偶像，也是我最喜欢的人物。

谢谢大家，我介绍完了。这位同学说得怎么样？请你结合评价单或交际经验评价一下。介绍完整分条讲述事例典型声音响亮自信大方加上表情、动作与别人交流的时候不仅要会讲，能做到分条讲述、说清楚理由，还要善于听，能抓住重点，并积极回应。如果我们想要了解更多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知识、充实自己。语文五年级上册我最喜欢的人物形象口语交际本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其中的哪个人物？在不同的书籍和影视作品中，我们会接触到不同的人物形象，这节课让我们从中选择一个最喜欢的人物形象进行交流。说：分条讲、说清楚。听：听人说、抓重点。

自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。◎分条讲述，把理由说清楚。

◎听人说话能抓住重点。怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？

①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以有很多，要一个一个讲。

②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。

③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点，再举例子。怎样才能知道认真听了没有，有没有抓住重点？

①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。

②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。

③要对别人发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。在交际的时候——不仅要会说，还要会听，并能够积极地回应，这才是真实的交际。总结

①交际的时候介绍人物时不能像是在读表格，例如“人物熊大，出处《熊出没》”，应该把表格中的内容变成自己的话，可以说“我最喜欢的人物是熊大，出自于动画片《熊出没》”。②如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个理由合并在一起来说。比如：喜欢诸葛亮的“足智多谋”和“神机妙算”，就可以把两个同类理由合并在一起来说。温馨提示听听老师给你的建议：

1.可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”，结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更有礼貌。

2.说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。

3.在说喜欢的理由时，可以把理由“一、二、三”换成“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，这样的表达更自然。喜欢的理由比较多的时候，可以选一个最主要的理由重点说。介绍自己喜欢的人物形象时，有什么让人印象深刻的方法？

①在说理由的时候，所举的事例一定要有典型性。

②可以加上对这个人物的外貌、动作等的描述，增强吸引力。

③在介绍时要自信、大方，音量要适中，语气要有变化。比如白骨精变成年轻村姑、老妇人和老汉时说话的语气是不同的，孙悟空打死他们时的心理活动也应不同。按照要