2024年幼儿园教研工作计划

2024年2024年幼儿园教研工作计划

2024年幼儿园教研工作计划1

一、现况分析

上学期，我园明确"问题式教学研讨”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了每两

周一次的研讨活动，教研形式从课例研讨到体验式研讨,从教学主任承担教研活动到教研组织

在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是教师成长上都有很大的突破。

优势如下：

1、小组教研全面开展，从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下，使老师们无论是从

本职工作还是教育教学水平都有了质的提升。

2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路，教师们从被动参与到主动参与，使学习

变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践

过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

3、教师的工作质量不断提高，特别是在上学期各项大型活动的实施过程中，教师们凸现出

极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新颖的活动环节、提供丰富的活动材料

以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。

4、教师们正逐渐将所理解的教育理念转化为自身的教育行为,实施过程中有了初步的整

合意识，注重做好活动前的各项准备工作（幼儿认知经验、生活经验、幼儿原有经验、多媒体课

件、环境创设等）。

不足：

应该尝试改变教研的内容，中午利用休息时间进行小组教研，老师仅普遍感觉疲惫、并且效

果不明显。具体表现如下：

1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。小组组长和组员的教研设计与组

织积极性不高，整个教研过程主动思考发问的老师不多，回答问题的老师总是几个老教师。

2、教研活动后的专业引领和提升不够，特别是在教研后的反思不及时。

3、忽略了幼亍为习惯和生活自理方面的教研。

这个学期将针对这三点不足，加强教研活动的组织，特别是小组教研，教学主任将重点指导

年级组长和各小组教研活动方案的制定，帮助其完整地、有效地组织每一次教研活动，将教研落

到实处。因此，下学期我们初步思考的方向是：中午的研讨活动以发展教师各方面能力为主的参

与式研讨活动，根据老师们的薄弱环节进行指导学习。例如：把学期内所有打击乐曲利用中午时

间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的讲述内容让全体教师进行讲述提高老师的理解及

表达能力、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等，主要针对教师的五项技能进行研讨培训。小组的

课例研讨采用上午或下午的时间进行，深入开展各种研讨活动。

二、指导思想

本学期，我园将以《幼儿园教育指导纲要》《三一六岁幼儿发展指南》为指导,结合《多

元资源整合》教学内容，紧紧围绕区幼教工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼

儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，分层次、分组、分年级对教师进行培训，提高组织

活动和教研能力。

三、工作目标

1、继续用"问题式教学研寸的园本管理理念带动“以提高教师教学能提，促幼儿成长"

的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

2、本学期教研重点领域是语言领域（语言活动的设计与组织），针对日常语言领域中急需解

决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作

有效的探索。

3、对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水

平。

4、组织开展各项竞赛评比活动，积极参加各类竞赛。

5、根据年龄班特点，有针对性地开展幼亍为习惯方面的专题研讨活动，帮助幼儿养成良

好的学习习惯、生活习惯，增强幼儿的自理能力。

6、以会代训试的中午教研活动以参与、体验式提高教师基本技能为主，小组课例研讨活动

将利用下午的游戏活动时间扎实有效得开展。

7、加强保育老师工作经验交流与分享。

四、工作重点

1、层次教研小组：针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本

教研活动。

2、领瞬研小组：以《多元资源整合包》教参为蓝本，解决日常教学活动。

五、主要工作及措施

（一）确保教研内容有效、实用

1、分年级组开展实质教研：新小班幼儿年龄小、娇气，在自理能力方面比较欠缺，小班年

级组将开展如何对小班幼儿生活护理方面的教研;大中班幼儿的学习兴趣比较浓厚，但是学习习

惯比较差，坐姿、操作习惯、倾听习惯等等，大中班年级组主要针对幼儿学习习惯养成方面的教

研活动。

2、层次组开展车轮式教研：江于三个层次组一花儿、小苗、种子组，确立本学期的领域

教研内容，语言领域教学活动的课例研讨活动，三个层次组分别研讨出自己小组面临语言领域教

学活动最薄弱的地方，与教学主任共同制定研讨点，开展车轮式地教研活动，即一次教研获得一

次经验，在此基础上再次进行教研，再发现问题再研讨，避免一次研讨过后无下文。

3、领域组开展探讨式教研：领域小组组长负责带领组员分析本组成员的领域教学特点，寻

找有特色的教育方法与策略，尝试在自己领域的教学中得到自己的教学方法，形成自己的教学特

色。

（二）注重开放互动式的教研

1、紧紧围绕"找问题、找策略、解决问题、反思"的一系列教研活动过程，采取全体教师

参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经

验相结合的能力，锻炼教师们的口才与胆量。抓住"展示平台”的机会，利用到示范园的观摩和

与集团同行共同学习的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，"多问，多学，多实践"逐步

提高教师的教育教学水平。本学期我们将延续以前的教研模式，以年级组长牵头，分年级组讨论

教研方案进行实施，注重教研活动的开放式，同时以教学主任为幕后指导、年级组长为牵头的教

研活动。由年级组长制定年级组的教研活动方案，交由教学主任指导后，年级组内成员自由分配

教研活动的组织者、参与者、主持者等等，使全园老师都有机会担任教研活动的组织者、参与者。

2、本学期除了组织本园的骨干教师课例活动示范观摩以外，同时还将面向集团开展一次社

会领域教学活动组织课例观摩研讨活动，要求所有的老师参与到课例研讨活动中。

3、组织幼儿生活自理能力比赛，总结梳理出最容易操作、幼儿最好接受的生活自理教育方

式方法。

（三）提高教研指导、组织水平

1、坚持开展"走出去，请进来"的专业学习活动。有目的地带领老师参加其他幼儿园的教

研活动，争取与集团姊妹园共同参与教研活动，学习他人的教研活动方式、学习他人的教研活动

内容，提升自己。请专家进行园本教研培训，提高全员的园本教研活动水平。

2、大力发挥"传帮带”的作用。各班三位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作

中相互帮助，相互指导，每月相互口尸课评课一次以上;教学主任参与到全园的听课、评课活动中,

做到推门听课、随堂点评、及时指导，使全园教师都能积极参加教学研究，鼓励新教师在日常教

学活动中主动邀请有经验的教师进行随堂指导，主动请教有经验的老教师。使新教师尽快成长,

老教师也能跟上新课程的步伐。

3、以"星城杯"教学能手比赛为契机，重点开展语言领域教学活动组织与研讨。依旧由教

学主任和年级组长担任评委，在每位老师组织教学活动后进行点评，然后组织全体教师进行说课

反思，在说课反思后再进行"一课多上"，从而达到真正地成长作用，

4、日常检查中，注重幼储亍为习惯的表现，着重提醒教师培养幼儿良好的生活、学习习惯，

强调在集体活动中先抓常规再组织活动，做到从一而终、班级工作人员思想统一，要求一致，帮

助幼儿养成良好的习惯。

（四）坚持日常教研活动开展

1、延续常规性集体备课活动

教研部门将继续严格执行每周一下午分时段、分岗位的集体备课活动，班长、主教、协教分

别利用半个小时针对一周典型的课例展开研讨，从目标、教学准备到教学过程都细致地进行研讨

和记录。

2、持续体验式、参与式教研开展

教研部门将继续利用中午和下午的时间开展各小组的教研活动拜级组教研活动以幼儿常规

养成和幼儿能力发展、家长工作研讨为主;层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主。

（五）采用不同形式组织教研

1、以会代训的教研形式

每周一中午利用会议形式，开展全体教师的教研活动。主要是以经验交流、资源共享、案例

分析、话题讨论等多种内容，组织全体教师发表自己的观点、言论。在全体教师的思维碰撞中获

取最符合现实工作需要的经验。

2、小组课例研讨形式

每周二、三、四的下午由领域小组长负责安排本组内一名老师组织教学案例，然后小组内成

员进行课例研讨。具体时间分配，单周二下午语言、周三下午美术;双周二下午音乐，周三科学，

周四健康。

3、全园参与对夕听放大教研

每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活动，要求全体教师参与，研讨主

题明确、研讨形式新颖、内容实际有效。

(六)加强保育老师经验交流

每周一上午，由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工作进行小结，让工作突出的保育

老师与同伴分享自己的工作经验，同时对保育老师的专业技能进行一对一的培训指导。

2024年幼儿园教研工作计划2

在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，扎扎实实

地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以研究确定适宜不一样年龄班幼儿的主题活动资

料为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对教师进行培训，提高组织活

动和教研能力。

一、本学期的工作重点

(1)用"以教师发展促幼儿成长"的园本管理理念带动"以幼儿发展为本"的教育理念，

努力创设有利于幼儿发展的环境。

(2)每个月进行一次教师讨论活动，会议时间在半个小时之内，主要讨论在教学中的一些

难点，共同研究教学技巧，分享教学亮点，让每个教师在研究讨论中得到提高，加强教学质量。

(3)针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同

时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

(4)对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业

水平。开展多次培训活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学能力。

(5)组织开展各项竞赛评比活动，积极参加区级各类竞赛，例如健美操比赛等活动。

二、主要工作及措施

1、以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。

(1)在教研资料上，注重实际性，实用性

园长要多到教育教学工作中，同教师一起经过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日

常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于

教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，经过团体学习、研讨，实

践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的资料确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教

师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

(2)在教研方式上，注重开放式、互动式

紧紧围绕"找问题、找策略、解决问题、反思"的一系列教研活动过程，采取全体教师参与

和轮流主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，展开讨论,提高教师将新理论与经验相

结合的能力，锻炼教师们的口才与胆量。抓住"走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级

骨干教师"结对子”的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，"多问，多学，多实践"逐步

提高教师的教育教学水平。

(3)在指导策略上，注重自主性，互助性

为使全园教师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取自主

结对子的方式，各班两位教师或平行班的教师进行自主结对在实践工作中相互帮忙相互指导，

每月相互听课评课一次以上，教师认真组织，组织的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做

好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽

快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

(1)规范保教工作常规,力口强对常规工作的指导与检查。

本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作

常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。

(2)开展各项趣味的活动，尝试构建适合本园的园本课程。丰富课堂，让活动生动趣味,

贴合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。

(3)坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们必须以《纲要》和《细则》为指导，加强幼儿园课程及相关

的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

(4)以不一样年龄班主题活动的资料选择为研究对象，开展教学活动研究。

尝试开展全园性的主题活动，以《细则》为依据，共同探索适宜各年龄班幼儿的活动资料与

形式，并及时进行整理记录。

(5)注重教育环境创设的合理性和实效性。

为了更好的发挥环境的教育作用，探索主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育资料的有效

结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教

师团体讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境

育人的功能。

3、开展班级交流活动

开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进行交流活动，比如各班工作计划

交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等，帮忙教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全

园的保教工作水平。

三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。

(1)针对园内年青教师较多的现状，利用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教

育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼

儿，真正做到教师的言行举止成为幼J修习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身

心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

(2)鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，提

议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教

育网，不断吸收新信息。

(3)加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，举行全园性的“六

项技能"竞赛，提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供给机

会让教师多外出观摩、听课、听讲座、彳散狂上课等，丰富经验，提高教育教学能力。本学期，将

配合区学前研修部组织全园教师举行《主题活动设计评选活动、《走进纲要》知识竞赛活动和《教

师六项技能比赛》活动。

(4)以《走进纲要》知识竞赛为契机，在学习、吸收和实践新《纲要》思想时，要求教师

对自己的备课、上课、口后果中所包含的不贴合《纲要》要求的教育行为进行反思，一切从为了孩

子的角度出发及时改善教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检杳。

(5)有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对三年以内的新教师实施跟踪听课，重点

做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。

四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

(1)开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实

际情景,及时并常常和家长联系、沟通，本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长

开放半日活动一次；设立“家长信箱"、"家长问卷调查表"。积极采纳家长的好提议，以电话

联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增强家长对自己

孩子情景的掌握及对园里工作的了解。

(2)继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿

积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

(3)本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地

为孩子服务。

五、主要工作安排

九月份：

1、制定幼儿园教学、科研工作计划；

2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划，开展

课题实践活动；

3、召开小班新生家长会，发放家长问卷

4、召开"课题研讨会”；

5、开始随堂听课；

6、环境布置更新(结合主题教学和课题)；

7、举行"优秀教学活动案例评比”活动；

十月份：

1、制定幼儿园课题实践课计划表,做好课题实施工作；

2、随堂听课；

3、外出观摩幼儿园教学活动；

4、园本教研课评比。

5、组织学习有关"评课”的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行"教

师提问设计和即时回应策略”专题研究，有针对性的提高教师评课质量。

6、多媒体课件制作（powerpoint）培训；（待定）。

十一月份：

1、课题研讨活动；

2、随堂听课；

3、举行幼儿园半日活动研讨;

4、优秀教育随笔评比活动；

5、各教研组进行工作小结；

6、开展家长会，和家长沟通交流，让家长更了解幼儿，了解幼儿园。

十二月份：

1、召开主题研讨活动"教学与反思"（实例分析与研讨）；

2、各年级教师进行课题实践课；（每个年级推荐一名教师执教）

3、教学能手展示课（结合新旧教材开展创新教育教学活动设计、资料不限）

4、教师即兴弹唱比赛。

一月份：

1、做好幼儿园综合评估工作；

2、撰写幼儿评语，评选好孩子；

3、评比优秀班团体；

4、完成各类总结，制定下阶段工作计划；

5、学期教育教学考核，归档做好各项资料的整理归类工作。

2024年幼儿园教研工作计划3

一、教研组情况分析：

1、本学期我们中班组共有六位老师，六位教师都有着经验丰富的执教经验，加之年龄偏年

轻所以本教研组又是一个年轻而又有活力的学习型教研组，无疑这给教研工作提供了坚实基础。

2、本教研组面对中班110名幼儿的保教保育工作，总体上，中班幼集体生活中有一定

的良好习惯，自理能力亦有较高水平，但由于个体差异及家庭环境的不同，加上有些幼儿并没有

小班生活的经验，或者很多幼儿只有半期小班的生活经验，幼儿发展水平可以说有一定的落差。

如个别幼儿不会握笔，对于1到10数字认读，数物对应，数数能力等都还比较差。所以本学期

我们要围绕提高幼儿五大领域能力，特别要提高语言表达水平，科学领域发展水平的主题来搞教

研工作。

二、指导思想：

本学期幼儿教材为《凤凰小康汗》版，为以前未接触过的新教材，在继续深入学习《3~6

岁儿童学习与发展指南》的基础上要着力研究这套教材以科学保教在课程的各个环节中落实《指

南》精神，积极开展各类教学、教班活动，不断提高保教质量，提高组内教师的教育教研水平。

三、教研重点：

1、按时做好每二周一次的教研工作，确保教研活动能起到一定的作用，使之成为教师解决

保教保育活动中问题的一个平台，成为一个反馈保教保育效果的平台，成为一个教师相互交流学

习的平台。

2、组织教师研读教材，最大限度吃透教材，科学保教，高质量完成中班幼儿的五大领域能

力发展目标。

3、要求教师加强理论学习，督促好教师参加本园进行的弹唱与舞蹈技能及其他技能提高活

动，提升教师专业素养。

4、做好教师在完成各种书面材料规范工作，诸如教案、班务计划、月计划等所有学校规定

的档案工作都提出指导意见。

5、及时做好教育成果的反馈工作，针对保教保育中出现的问题及时反思，及时调整。

6、要求本组教师经常观摩其健师活动，做一个学习型的教师。

四、具体活动安排：

第二周：为中班幼儿语言领域确立背诵古诗内容与简单的笔画认识范围，确定数字认读拓展

范围（全体）

第四周：新教材研读。

第六周：提高幼儿识数、数数水平。

第八周：提高幼儿解决数物对应问题的能力。

第十周：音乐活动中应注意培养幼儿的节奏感。

第十二周：公开课评课议课活动（全体）

第十四周：在语言活动中提高幼儿的语言表达水平。

第十六周：妥善解决美术活动中的所需材料的收集工作。

第十八周：教师在保教活动中语言使用的应儿童化。

第二十周：最大的失误是给幼儿建立错误的认知。

2024年幼儿园教研工作计划4

以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，在园务工作计划的统筹安排下,

结合保教工作计划的要求，以务实、创新为重点，开展教学研究工作促进教师的专业发展，提高

教学质量。

一、目标要求：

1、更加深入透彻地领会《纲要》的精神，将《纲要》精神贯穿到工作的方方面面。

2、开展形式多样的研究活动，切实解决教师的困惑和难题，为保质保量完成教学工作服务。

3、给教师提供锻炼、学习的机会，促进教师专业成长，建立一支研究型、学习型的教师队

ffio

4、调动教师参与研讨的积极性，充分发挥教师的主动性、能动性。

5、科研带教研，教研促科研。将教研科研工作有机地结合，充实教师的科瞅口识，提高科

研能力，养成科研意识。

二、研究重点：

1、在《纲要》的指导下，探索家园合作的有效途径，研究家园合作的有效方法和策略。

2、研究如何培养锻炼孩子意识和能力。

4、继续研究怎样有效地开展数学及珠心算实验教学活动，使数学活动于生活，应用于生活。

5、研究“迎新春”活动方案，给每个孩子提供展示的机会，让每个孩子渡过快乐的节日。

6、钻研教材，全面实施幼儿活动发展课程；开展好新课题"东方之星思维游戏课程"。

三、具体措施

1、以书面和口头等不同形式广泛收集保教人员的困惑和难题，把反映较普遍典型的问题作

为教研活动的主题。

2、每一次教研活动之前都作好充分的准备，包括主题的发布，中心发言人的确定，发言稿

及每个教师的资料准备。

3、改革以前观摩活动为互动活动，在活动前主持人发布互动主题及互动告白（带着问题去

看活动），记录幼儿及教师的真实表现，最后进行互动对话，得出有价值的结论。

4、打破以前观摩活动重展示、轻研究的倾向，让老师们敢于承担，积极承担开放活动，将

开放活动视为学习、提高的机会，真实客观地反映原生态的状况，真实地进行研讨。

5、教研组内部及教研组之间经常开展、交流探讨活动。

6、教师之间也自发性地经常观摩、交流，营造一种学习、探讨的良好氛围。

7、集中和分组进行教材分析研讨，探索实施发展课程的有效方法。

四、内容安排

九月份：

1、加强对《纲要》的学习理解，领会园务工作计划及保教工作计划的要求，制定教科研工

作计划及教学计划。

2、调整安排好幼儿每日作息时间。

3、重温幼儿一日活动各环节的要求及保教人员的操作规范。

4、协调安排好早操及户外活动的场地、时间等。

十月份：

L东方之星思维游戏课程研讨，开展如何有效利用这一资源为教育服务的现场指导及分享

3、力口强对青年教师的指导,随堂听课，并提出改进意见。

4、幼儿活动发展课程教材的钻研、分析。

十一月份：

1、家园合作有效途径的专题研究（一）.

2、结合字宝宝乐园课题的开展怎样使全语言课程生活化的现场研讨。

3、孩子能力培养的研究。

4、家长开放日的研究。

5、"迎新春”活动方案研讨。

十二月份：

1、开展有关教学及珠心算活动的研讨。

2、“大带小”活动的研究。

3、家园合作有效途径的专题研究（二）°

一月份：

1、期末各班的汇报活动。

2、每个科研教师的成果展示。

3、教师成长档案的归纳，家园联系直通车的完善。

二月份：

1、教育经验的交流。

2、教育资料的收集整理。

3、教科研工作的总结。

2024年幼儿园教研工作计划5

一、指导思想

本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训

与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成

长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、主要工作及措施

(-)加强教师理论学习，提高教师理论水平

1、统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园

内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导及时转变观念，

真正地把所学理论与自己教学实践相结合。

2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼J威育》和《学前教育》等幼儿杂志，积极撰写教

育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。

3、积极参与教师再培训教育，进一步学习《指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、

切实落到实处。

4、营造文明向上的书香校园，组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新

发现学校》全员读书系列活动。评选书香班级、"读书大王"、书香家庭。

（二）以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量

组织教师有针对性的学习相关的“区域活动"资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活

动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更

换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需

要和发展，并于本学期开展区域专项评比活动。

（三）游戏与教学整合，培养幼学习的兴趣

1、由于幼J焊龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼学习兴趣，我们在教

学上尽可能采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行普通话

教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友

沟通，让他们在游戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、

幼儿故事比赛等一系列活动提高幼儿的语言表达能力。

2、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式,教师通过在"游戏中学，在学中游戏"的教

育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的.引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己

创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能

做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，本学期注重开展三大创游活动，积极为幼儿创设有利条

件，完善结构室、角色游戏室，为幼儿提供丰富材料，将督促按计划开展活动，活动中引导幼儿

自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他便感受到自己是行的。进

一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康

发展，使幼儿体格发育各项指标达标。

（四）规范教研制度，扎实开展教研活动

1、才成推进”周四教研日"和"每听必评”两项制度。开展教师相互结对活动，相互听课，

并做好听课记录。

2、研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观

点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

(1)分年级组研讨。由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、早操、创造性

游戏。对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积

累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

(2)集中研讨。本期我园重点针对创造性游戏、区域活动、体育户外活动进行集中培训学

习，观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后主要由我组织

全体教师进行评课，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，开

课课老师课后撰写反思，从中寻求最佳教育途径。

3、实行随机听课，"推门听课”的制度，督促规范一日保教工作，教师备好课，上好课,

提高教育教学质量。课后及时与本班老师进行交流，并给予评价。

4、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习

细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培养良好的教育行为。

2024年幼儿园教研工作计划6

一、指导思想

以《指南》《纲要》《规程》《县幼儿园教育教学十条》精神为指导，以省"区域推进幼儿

园课程游戏化项目建设"为抓手切实贯彻落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、

县幼教教研工作会议精神，结合我园实际，不断深化开展园本课程建设，加强园本研修，促进内

涵发展，彰显园所特色，不断提升幼儿园师资素质和保教水平。

二、工作要点

1、形成课程研究园本框架

深入特色课程研究。我园教师不断开展班本课程的实践与研究，根据县幼教教研工作计划精

神，本学期我园将会借助特有的区域文化背景和多年的经验传承，深入挖掘海边资源特色课程,

以"湿地课程”为抓手，深入开展"生活、适宜、融通、开放"的课程生态。即充分利用周边资

源，努力追寻儿童的兴趣创生出更适宜儿童发展的课程。本学期，我们还会认真做好幼小衔接课

程、区域游戏课程、体能运动课程课程、劳动教育课程、体能运动课程、资源利用等课程的研究，

能逐步形成课程研究园本框架体系。

2、创新开展幼小衔接活动

结合课程实施活动。根据相应的主题活动"我要上小学”，组织幼儿生活、学习、游戏和运

动。模拟小学课堂教学，在区域游戏活动中创设"小学生之家""小课堂’等区域，创设与小学

接近的学习环境，模仿和体验小学生的日常活动，让幼儿提前感受小学班级式教学环境，促进幼

儿的身心发展。利用多种形式向家长们宣传和教育"幼小衔接”工作的重要性，呼吁家长们能够

积极、主动的参与到此项工作中来，并在大班毕业典礼上进行相应的内容体现。

3、正确观察解读儿童行为

不断提升游戏水平。努力把游戏精神贯穿到幼儿一日生活的各个环节中去。如科学观察并正

确解读幼儿的行为，提供有效的支持，一日生活作息的弹性安排、环境的创设、内容的选择、资

源的利甩有效的观察、互动的策略等方面，让教师们进一理解课程游戏化的理念、树立意识，

从而更好的付诸于行动。在深入观察幼儿、了解幼儿、解读幼亍为的基础上，提供最适宜、有

效的支持，真正高效的提升幼儿的游戏发展水平。

4、深入开展区域活动研究

多元评价促进发展。《纲要》中指出：”明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供

更加适宜的帮助与指导。"区域活动的评价在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论，积极表达

情感、共享快乐、共解难题，提升经验。本学期，我园会继续深入区域研究学习，基于数学区+

美工区+其他自选一个区域的研究的基础上，结合教育目标，促进幼1■口谐健康的发展。此外,

我园还将继续结合《指南》中各年龄段幼儿健康领域的发展目标制定初步的户外体育运动计划，

有目的地对每个幼儿进行精准细致的评价，真正促进各年龄段幼儿的体能得以更好的发展。

5、持续推进运用思维导图

发现问题提供支持。为了能更好的探索思维导图在幼儿园活动中的作用，提升全园教师的学

习意识、研究意识,吸收先进的教育理念，更好地指导幼儿良好的思维习惯。我园将组织带领全

园教师一起研讨思维导图运用中的利弊，保证用好，用巧，更多的是能体现思维导图在幼儿层面

的运用价值。

三、逐月安排

二月份：

1、参加县业务园长专题培训及会议。

2、环境整理。

3、进行二次培训活动。

4、制定各项教学、教研计划。

5、贯彻本学期教学常规。

6、完善各项开学前的准备工作。

7、开展“元宵节”主题活动。

8、共读专业书籍，撰写学习心%导，组织读书交流活动。

三月份：

1、结合“三八”妇女节，开展"爱妈妈”主题活动

2、正常组织一日活动。

3、观摩新教师的半日活动。

4、参与幼儿园教育共同体活动。

5、开展“植树节”主题活动。

6、深入开展数学区和美工区及其它自选区域的活动研究。

四月份：

1、男幼师教学基本功比赛。

2、班本课程审议活动。

3、教师读书交流活动。

4、承办新苗教育共同体活动。

5、开展"清明"节日主题教育活动。

6、开展踏青亲子活动。

五月份：

L班本课程实施交流活动。

2、家长开放日活动观摩。

3、参与课程游戏化项目建设现场推进会。

4、开展亲子运动会活动。

5、开展相关的劳动教育活动。

6、开展家委会活动。

六月份：

1、县第十五届园本课程情境课程叙事暨第四届业务园长教研叙事活动。

3、县第十五届课程叙事评比。

4、开展"六一儿童节"庆祝活动。

5、开展"端午节”主题教育活动。

6、带领幼儿参观小学，做好相应的幼小衔接工作。

7、撰写教研工作总结。

8、教师上交各项资料。

9、总结一学期工作情况，分析存在问题，总结相关经验。

2024年幼儿园教研工作计划7

一、指导思想

以《指南》和"课程游戏化建设"精神为宗旨，以《如东县幼儿园教育教学十条》为基本要

求，以省市县教研以及县局教育会议精神为引领，结合我园实际，在做好安全工作的前提下，努

力加强课程游戏化建设，提高教师观察与反思能力，改进教育实践，从而更好地促进每一个儿童

健康发展。

二、工作重点

1.以《指南》为准则，以《如东县幼儿园教育教学十条》和“课程游戏化建设"为要求，以

游戏精神为切入点,来开展一日活动，提高保教保育质量。

2.继续开展园本情境课程叙事活动。本学期我们将开展园本课程《家乡小游戏》课题的研究，

进一步搜集丰富集体活动的内容、充实区域游戏、社区亲子活动等等，让幼儿初步了解对家乡的

小游戏，激发幼儿爱家乡的情感。本学期我们还将结合教师节、国庆节、圣诞节开展相应的主题

活动，培养幼儿爱祖国、爱老师、爱生活的美好情感。

3.认真学习省课程游戏化提出的"六个支架"的要求，全面推进幼J咽区域游戏活动的开展。

引导教师学会观察幼儿，善于发现幼儿让我们惊喜的时刻，了解幼儿的兴趣点和能力，以便我们

更好地提供适宜的游戏材料，进一步促进幼儿的发展，在业务学习时提供机会让教师进行交流、

分享、讨论；要求教师结合自己的观察经历与教育经验，对于《指南》的每一条目标都要能举出

3个案例；合理摆放幼儿的课桌椅；尝试两点、大班的午餐由儿童自主完成；每天由教师主导发

起的集体教学活动不超过1次，加大户外游戏和体育活动时间，不少于2小时，每个班级的户

外游戏材料和活动不少于5种，区域游戏时间不少于1.5小时，每个班级有6个左右的游戏区

域，允许儿童自己创造玩法。

3.为教师风采展示提供机会和搭建平台，支持各位教师在教研活动中发挥引领作用，拓展教

研影响，为面向全园的教育教学的改革做好培养与促进工作。在交流观念、合作探究、不断创新

的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的老师。

4.加强教学工作的过程性管理,积极开展教学研究。发挥行政听课评课功效，定期进行教学

质量分析，促进有效教学。

5加强队伍建设，促进教师专业成长。制定教师专业成长规划，建立教职工业务档案，继续

加强教师基本功训练，开展青年教师上课、弹琴、绘画基本功过关活动。

5.充分发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每T立老币获得"亲身体验"的

发展和乐趣。

三、具体措施

1.以《指南》和"课程游戏化建设"精神为宗旨，以《如东县幼儿蹴育教学十条要求》为

依据，以及各种幼教刊物为主要内容，以集体研讨、分组学、个别讨论等多种形式定期组织教师

进行理论学习，进一步掌握各年龄阶段幼儿发展的规律，深入了解幼儿教育的基本观念和教育目

标，提高教师的教学业务水平。

2.鼓励每位教研组成员积极加强自身学习，继续积极参加交流学习，收集集体教学活动中的

各种经验、信息，并认真做好学习笔记。另外主动参加到其他教研组的活动，取人之长，补己之

3.班级建立微信群，让家长参与讨论，互相学习，做好幼儿的保教保育工作。

4.积极开展各项专题研究活动。

(1)积极承办、参与县级及以上(如：教学研共同体)活动，并在课程建设、区域活动开

展、师资队伍建设方面有自己较为独特的做法。

(2)加强集体备课制度，针对教育教学中遇到的问题和困惑，进行讨论，在集体智慧的碰

撞中，分析教育问题，澄清教育理念，提升教育能力，促进教师专业化成长。并坚持每周四中午

(12:00—1:00)1个小时的年级组二次备课。二次备课时，每位教假熟悉教学内容并有一

定的思考。周五园长室抽杳说课时，被抽到的老师要准备好教、学具，根据课堂内容进行展示。

课堂活动结束后，要求老师们将教、学具尽可能地展示在活动室内，

(3)园内教研活动的正常开展。组织教师通过课堂观察、同题异构、一课多研、读书沙龙、

课后反思等活动，不断改善教师的教育理念和教育行为，促进不同层次教师的专业发展。

(4)以集体教学活动为载体，有计划地进行教学观摩研讨活动，如：园长的示范课、新教

师的上岗课，老教师的研究课等。采用一课多研、同题异构的形式，让教师在相同课题的研讨中

自觉反思和调整教学行为和教学策略，不断提升故事教学活动的组织能力。

2024年幼儿园教研工作计划8

一、指导思想

本学期，我园将以《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以提

高教师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；立足本园实

际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。

二、主要工作及具体措施

(-)坚持理论学习，树立先进的教育理念。

1、继续组织教师学习新《指南》，深刻领会并认真贯彻其精神。

2、继续组织教师积极参加区教育单位的有关文件和政治学习。

3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教

研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升。

4、鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。

（二）改善教学管理，抓好各项常规工作。

1、进一步确立以人为本的管理理念，尊重、信任每一位教师。

2、尽量为教师提供决策，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。

3、重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展。

4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。

5、加强班级管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。

6、重视环境的.创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。

7、继续完善《幼儿成长档案》的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系

记录等具体内容。

8、组织幼儿的一日励，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。

（三）深入幼教改革，做好教科研工作。

1、有计划地组织好每周一次的教科研活动，并做好详细记录。

2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有计划地开展各类游戏。

3、尝试生成课程,强调综合性，生成和预成相结合，依据实际情况，调整活动的进程，重

视幼儿的观察记录和教师的反思。

4、鼓励教师撰写各种案例及反思，争取有所收获。

三、具体活动安排

三月份

1、业务学习，制定各类计划。

2、各班坏境创设比赛。

3、组织召开期初家长。

4、开展"我的好妈妈”主题活动以及庆祝“三八"妇女节活动。

5、抓好常规训练。

6、强化早操训练

7、制定教研工作计划，班级计划

8、教师磨课

四月份

1、抓好安全教育工作

2、《3-6岁儿童学习与发展指南》交流研讨。

3、开展园内公开课。

4、读书交流：《教师要学陶行知》、《做老师真难,真好》、《重新发现学校》

五月份

1、做好"五一"幼儿安全教育工作，通过课例或其他方式增强幼儿保护自己意识。

2、准备镇级教研活动

3、筹备"六一”各项活动。

4、开展庆"六一”活动

六月份

1、做好幼小衔接工作

2、准备好期末各项材料的缴交工作

3、做好密段安全宣传教育

4、填好评估手册

5、全面进行家访。

6、本学期工作总结、归档。

2024年幼儿园教研工作计划9

本学期我园的教科研工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指南，认真实施幼儿园综合课

程，加强学习和研究，发挥好教科研的先导作用，不断提高教育教研水平和科研能力，提升教师

的专业素养，进一步提高我园的教研质量，提升办园品位，使我园的教育真正成为适合幼儿发展

需要和促进幼儿健康成长的希望摇篮。

一、工作目标

1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳信息，反思水平的整体提高。以课堂教研研究为载体，

抓实各层次的教研研讨活动。以优质课的评比为契机，营造积极互动的研讨氛围。

2、以课题为立足点，做好课题的研究工作。以点带面，积极走"以科研促教研，教研科研

相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

二、具体措施

1、加强学习，促进教师专业化发展

教师是实施《纲要》和促进幼儿发展之间的桥梁和纽带，建设一支高质量的教师队伍，是全

面推进素质教育的.重要保证，也颠高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，

推行丰富多样的学习形式，把教科研与教研研究有机结合起来，切实提高教师的科研能力和业务

水平，努力促进教师队伍的专业化成长。

⑴丰富学习形式

本学期我们将继续开展每周推荐"一篇好文章"学习活动，每位教师认真阅读推荐文章，并

做好学习笔记，在此基础上，以读书交流、主题研讨、专题评议、学术沙龙等多种形式加强理论

学习。研究主题一方面根据当前的教育发展与改革的形势来确定，另一方面根据教师自身教研实

践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓励教师畅所欲言，发表见解，

在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花，将研讨的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动

有质量、有效果。

⑵注重教研反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思型的实践者。为了切实提高教师的实际教研活

动,我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教研实践的反思。在研究理论、研究别人

经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析研究和解决问题的能力。不同层次水平的教

师应不断寻找自己的"最近发展区"，在研究中学习，在学习中成长。本学期，每位教师要积极

参与理论学习与研讨，要深刻反思自己的教育行为，按照要求认真撰写每周的活动反思或教研活

动反思或撰写教育叙事。

⑶培养教研骨干

为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中坚力量。

本学期，我们将开展各类竞赛、评优活动，为教师的成长搭建平台，并鼓励教师主动申请上研讨

课、课题实践课等，从各类活动中发现好苗头，在活动中锻炼培养教研骨干，形成各具个人特色

风格的教师骨干队伍。

2、深化课程改革，促进幼儿全面发展

我园使用的教材是xx省教研室主编的《幼儿园综合课程》，它可以帮助我们更好地落实新

《纲要》精神，将先进的教育观念落实到教育行为中去。在巩固已有的实践经验的基础上，我们

要全面分析，抓准主题活动开展过程中存在的问题。本学期，为了发挥各教师的教研优势，更

大限度地挖掘每位教师的教研潜能，确保教育效率，我园实施课程计划中的分科教研形式，这一

形式更体现出班级集体的作用，既要分工又要协调，在实施过程中，我们要做到以下几点：

一是围绕每个主题的目标，目的性，针对性要强，内容的选择具有可行性，组织活动的开展

要具有系统性、整合性，减少随意性。

二是实施课程过程中，要强化课堂教研效率，不流于形式，不浮于表面，每节教研活动的开

展手段、方法要适合幼儿，让孩子喜闻乐见，在玩中学，学中玩。两位教师密切配合，共同提高

课堂教效果。

三是发挥集体备课作用。各备课组对每周的教研内容逐个进行研讨，对一些课程内容中的难

点、疑点问题共商讨，找出解决的方法、对策,班与班之间要经常相互听课，每位教师要时常对

自己的备课、上课等教育行为进行反思，将自己的感受在备课组里与他人交流。

四是注重反思。每周五召开班会，对一周课程实施情况及班级各方面的情况进行总结，重视

各领域内容的整合，根据幼儿的兴趣、需要及发展情况，审视教育过程，强调环境与主题的密切

配合，注重家庭、社区资源的利用，使反思既具有小时间段的细腻，又有大时间段的提炼和概括。

五是师徒结对。在课程实施过程中，发挥师傅的引领作用，徒弟虚心请教，师徒相互听课、

评课。

3、立足课题研究，走科研提高之路

本学期，我园将全面启动一个国家级研究课题和两个市级研究课题，课题人员已基本到位,

近期将召开课题人员会议进行合理分工，确定实验班级，各课题进行实验前的相关调查，收集整

理有关资料，分别形成三个课题的调查实验研究报告。为了规范过程管理，有效保证课题正常进

行，本学期将在课题承担者中开展"六个一”活动，并形成制度贯彻执行。

⑴学期初制定好课题研究阶段计划。

⑵每月参加一次教科研例会，汇报交流课题研究情况。

⑶完成一篇质量较高的课题教育叙事或课题研究论文。

⑷围绕承担的课题上一节研究课，并进行自我评析。

⑸期末写好课题阶段小结及论文，并积极向各专业刊物投稿。

⑹写好幼儿观察记录。

三、月份工作安排

2月份

1、各班级制定班务计划、专题计划、个人成长规划。

2、课题组活动，形成各课题的调研报告。

3、通过幼儿园教科研计划。

4、师徒结对活动，签订责任协议书。

3月份

1、开展4浮高级教师上示范课活动。

2、分组交流"分科教研"课程实施情况。

3、园本培训：班级管理、课题研究专题讲座。

4、中班向家长开放半日活动。

5、教师专项基本功展示活动。（朗诵或讲故事）

6、围绕"绘本阅读”开展读书沙龙活动。

4月份

1、开展〃浮一级及以下职称教师教师上优秀课、合格课活动。

2、交流个案记录、活动反思。

3、小班、大班向家长开放半日活动。

4、课题组活动，交流5匚报课题组研究情况。

5、师徒沙龙。

5月份

1、采取"请进来、走出去"方法，指派部分教师外出学习，邀请专家来园讲座。

2、教师专项基本功的展示活动。

3、庆"六一"活动准备。

4、课题组活动，交流课题组研讨情况。

5、开展首届文化节。

6月份

1、结对教师上汇报课。

2、交流备课笔记、幼儿成长档案。

3、做好幼儿的复习、测评工作。

4、撰写学期总结、教研论文、课题阶段性小结。

2024年幼儿园教研工作计划10

一、指导思想：

根据幼儿园学期工作计划的要求，本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3--6

岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，开展集体教研活动，并利用

集体教研时间开展集体备课、业务培训、教学经验交流等活动，同时加强幼儿习惯养成方面的课

题研究，为教师团队整体素质的提升提供保障。

二、现状分析：

在过去的一年中，我园开展形式多样、内容丰富的教研活动，无论是时间上还是在教研活动

开展的实效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研团队、师资队伍的整体水平等多方面因素

的影响，我园的教研工作的开展仍存在以下几个方面的问题：

（一）、教师队伍整体素质虽然处在提升的阶段，但是由于整个教师队伍的水平起点较低，幼

儿园的培训力度虽然有所加大，但是教师们的成长难以达到满意的效果。

（二）、区域活动是幼JL在园活动的一个很重要的部分，但是我园区域活动的开展不能得到很

好的保障，这里面的问题主要有：

1、有的区域是摆设，教师没有组织孩子们进区行域活动；

2、区域活动材料更换不够及时；

3、教师们不能从专业的角度对孩子们的活动进行弓I导、评价，区域活动的开展有些盲目、

随意。

（三）、幼儿的习惯养成存在很多问题，比如就餐习惯、阅读习惯、整理物品的习惯、握笔姿

势等等，这些都成为摆在我们面前的需要研究、解决的课题。

三、本学期教研工作重点：

（一）、开展区域活动开展实效性的研究专题教研活动。

（二）、开展幼儿习惯养成教育研究活动。

四、具体工作措施：

为保障以上两项活动的正常开展，本学期重点教研工作安排如下：

（一）、作为幼儿园的专题教研活动，区域活动开展实效性的研究将在我园每周四集中展开。

具体实施步骤：

1、准备阶段：

八月份，开学前一周：讨论、制定区域活动开展实施方案：

由于教师的调整、教材的更换，所以，开学前集中讨论如下问题并拿出解决方案：

1）托、小、中、大四个级部可以开设哪些适合自己班级幼儿发展水平的区域？

2）班内开设的这些区域中可以投放的成品材料有哪些？

3）如果让区域活动按时、有效开展，你觉得自己应该要努力做到哪些？

让老师亲自参与到方案的制定以及过程的实施中来，这会为区域活动的有效开展提供最基本

的保障。

2、实施阶段：

九月份到十二月份：

1）每个月份的第一个周四，安排如下的教研活动：各级部主任负责梳理教材以及里面所涉及

到的区域活动，然后共同商定哪些材料可以在这个月中投放到各班的区域里，哪些材料是可以在

某个区域中长时间投放的，哪些材料需要及时更换等，要求所有参与活动的教师作好记录，区域

活动的开展不只是班主任的事情，要让每个教师清楚的知道自己身上都担负着什么样的责任，这

种参与研讨、作好记录的方式会让每位教师对自己所要做的工作有一个清晰地认识。

2）每个月的第二、第三个周四，集体研讨时间，研讨内容：提出自己在上一周的区域活动中

遇到的问题-比如说区域材料的投放是否适宜、需要在下一周为孩子们投放什么样的活动材料、

哪些材料需要幼儿园准备、哪些需要家长准备、哪些材料可以共享、教师在观察孩子们活动、记

录孩子们活动的过程中遇到了哪些问题等等，这会对下一周工作的顺利开展提供保障。

3）每个月的第四个周四上午，我们安抖切下活动：两次幼儿园区域创设观摩活动,时间分别

在九月底和十一月底;两次幼儿园区域创设评比活动，时间分别在十月底和十二月底;无论是观摩

还是评比，目的都是为平行班级之间、各级部之间提供一个相互学习、交流的机会,观摩、评比

是激发老师们开展这些活动的动力。

（二）、幼儿习惯养成教育活动具体实施步骤如下：

考虑到孩子们的年龄特点，同时也考虑到不能让老师们的感到任务太重，所以，我们会将幼

儿的习惯养成教育渗透、整合到幼儿园一日生活的多个环节中去力求达到润物无声的教育效果。

具体做法如下：

1、学期初召开班主任会议，每个班主任需要了解自己所带班级的孩子的年龄、心理特点，

根据带班经验梳理出需要解决的习惯养成问题在哪里确定出解决方案可以根据年龄班的特点，

一学期确定1-3个好习惯的培养目标，老师们要形成书面材料。

2、鼓励教师将习惯养成教育与区域活动的开展相结合，尝试进行整合教育。我们将带领教

师开展这方面的研究、探索，这些的活动的具体实施会体现在每周四的常规教研活动中。我会在

保证取得好的教育效果的基础上尽量减少老师们的工作量，提高老师们生活幸福指数。

3、评价工作：教研组会根据老师们自己确定的好习惯培养目标、以及她们制定的实施、解

决方案，11月底在全园开展一次习惯养成我真棒评比活动，选出习惯养成良好的班级并予以奖

励。

4、做好总结工作：12月份我们将根据教师学期初制定的目标以及11月份的评比结果在幼

儿园展开