统编版小学语文五年级上册第7课《什么比猎豹的速度更快》精美课件

什么比猎豹的速度更快五年级语文上册“集中注意力，不回读”第一场“连词成句地读”第二场“借助关键词读”第三场速读秘籍分享会第五场“带着问题读”第四场阅读大会借助关键语读“阅读大会任务三”句同学们，通过前两场阅读大会，我们学到了“集中注意力，不回读和“连词成句地读”这两种提高阅读的方法。今天我们要举办第三场阅读大会，让我们在学习科普知识，探索大自然的神奇奥秘同时，学习用“借助关键语句读”这个方法来提高阅读速度。在读书时，我们的目光不是直的，也不是等速的，有时要一闪而过，一目十行；有时要集中在难点信息上；有时还要回顾前文，建立信息的联系。但无论使用哪一种阅读方法，我们都要迅速确认话语信息核心，即关键语句。在找到关键语句后，我们要迅速对比，综合，理解句子或段落的意思。这是快速阅读的关键，也是终极目的。活动一：测测我的阅读力同学们，你们知道班上跑步最快的同学是谁吗？你们知道当今中国谁跑得最快吗？2021年8月1日，对于中国田径来说，今天是一个值得被铭记的日子。先是巩立姣在女子铅球投出20米58，赢下中国奥运田赛历史第一金；随后，苏炳添又成功杀入百米决赛，成为中国男子百米短跑第一人。8月1日晚，东京奥林匹克体育场里，代表着“中国速度”的苏炳添在半决赛中跑出9秒83，成功晋级决赛！创造亚洲纪录！成为第一位闯入奥运百米决赛的黄种人！阅读下面这段文字，说说主要写了什么，你是抓住哪些关键词句读懂的。苏炳添是中国男子百米短跑第一人，第一位闯入奥运百米决赛的黄种人，创造了亚洲纪录。方法提示抓关键词句能让我们迅速读懂文段的意思，提高阅读速度。你们知道跑得最快的动物是什么吗？如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么，什么比猎豹的速度更快呢？阅读提示借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。①记下的所用的时间，是指自己把握了课文内容、读懂了这篇课文的时间，而不是自己的目光扫过文字的时间。要在确定自己已理解课文内容后，再记下所用的时间。②阅读时要借助关键词句以及前几课学过的方法，提高阅读速度。请同学们快速默读课文，读完后记录下自己所用的时间，并按提示要求完成学习单。《测测我的阅读力》1.本文共700字，我读完这篇课文用了（）2.我了解了哪些内容？3.我能按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子写上序号。

光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机1根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。(课后第2题）光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机15368274活动二：阅读体会我分享本课共700余字，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。我读课文用了2分30秒。阅读之前，我先根据题目想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。我读这篇课文用了2分45秒。知道比猎豹速度快的事物有游隼等。在阅读的时候，遇到“游隼”这样不明白的词语，我联系句子“游隼向下俯冲时的速度更快”，猜它是一种飞得很快的鸟，直接越过，继续读下去。我用了大概3分钟，我发现基本上每个自然段都介绍了一种事物，这个事物就是关键词。在阅读的时候，我抓住每个自然段写什么比什么的速度快这个重点句子，理解意思，其他的地方，我会加快阅读速度。那我们来总结一下，阅读时如何才能加快阅读速度？在阅读的时候遇到不明白的词语不纠结，而是直接越过。在阅读的时候，借助关键词句，抓住每段的重点句子，重点读，能够快速了解课文的主要内容。阅读的时候，集中注意力，用上前面学过的阅读方法——连词成句地读，联系上下文或句子理解词语意思，能提高阅读速度。在阅读的时候，带着问题读，一边读一遍找答案，画出关键词，这样能提高阅读效率。活动三：带着问题读课文阅读过程中，同学们有什么感兴趣的或者不懂的问题，请在小组中提出并记录下来。请在小组内把提出的问题写到小纸条上，每张纸条上只写一个问题。如果出现重复问题，保留一张纸条。四年级我们学习了提问策略，还记得可以把提出的问题分为哪几类吗？针对课文内容提问从课文写法上提问从课文中得到启示，联系生活经验提问抓住课文中的重点词句来提问针对课文中的标题提问流星体是什么?课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”?还有没有比光速度更快的事物?什么是游隼?我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。”全班交流，解决问题请大家带着梳理好的问题再次快速默读课文，看看能否从课文中找到答案。提高阅读速度，既要集中注意力不回读、连词成句地读，也要注意借助关键词句阅读。综合运用学到的方法，我们的阅读速度就更快了。阅读过程中哪些问题得到了解决？没有解决的问题怎么办？有哪些阅读收获？活动四：抓关键句，把握内容默读课文时，你抓住了哪些关键词句？第2自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。第3自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。第4自然段：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。

第5自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。活动四：抓关键句，把握内容第6自然段：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。第7自然段：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！第8自然段：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！读一读这些关键词句，你有什么发现？课文第2～8自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。课文用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了猎豹等事物的运动速度。你知道课文在表达上有什么特点吗？每一个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物速度快。运用了多种说明方法。这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。列数字作比较还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！这些说明方法的运用有什么作用？作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。为了使所要说明的事物具体化，可以采用列数字的方法，以便读者理解。列数字作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。举例子作用：把......比作.....生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。打比方作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。作比较活动四：我有办法学字词鸵鸟冠军陆地俯冲搭乘喷气一枚火箭浩瀚手电筒超音速流星体一束光柱赤道一圈难以置信游隼发动机呼啸而过fǔsǔnhàntuópēnméijiàntǒnɡshùchì

quānzhìɡuàn点击显示拼音点击隐藏拼音我能理解词意浩瀚:形容广大或繁多。呼啸而过：形容速度极快。难以置信：出乎意料，让人很难相信。我能理解词意游隼流星体赤道我能读准多音字冠鸡冠ɡuān衣冠ɡuàn冠军冠名1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该是奔跑的世界冠（）军。2.在公共场合我们要衣冠（）整齐。ɡuànɡuān我能写好生字ɡuàn置圈赤束筒冠俯喷箭枚fǔpēnméijiàntǒnɡshùchìquānzhì点击显示拼音点击隐藏拼音我能写好生字“置”是上下结构，上面的“罒”要写得扁一些，下面的“直”要写得大而宽。位置什么比猎豹的速度更快7第一课时第二课时语文五年级上册任务：探索事物运动的速度学习知识为探索作准备第一课时鸵鸟赢得冠军游隼

猎豹陆地俯冲高速公路搭乘火箭发动机手电筒赤道难以置信tuóyínɡ

guànsǔn准备

学习字词1词语我会认冠guànguān鸡冠1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该是奔跑的世界冠（）军。衣冠冠军冠名2.在公共场合我们要衣冠（）整齐。ɡuànɡuān多音字我会读生字我会写点击生字观看生字视频圈置赤束筒冠俯喷枚箭guàn书写指导注意上半部分是“冖”，不要写成“宀”。méi左右结构，左窄右宽。注意不要把“攵”写成“夊”。zhì上半部分“罒”要写得扁一些，下半部分是“直”，里面是三横，要写得紧凑一些，末笔横要写得长一些。pēn左右结构，左窄右宽。左半部分的口字旁要写得小一些，右半部分“贲”要写得紧凑一些。jiàn竹字头。中间的长横要写得平正、稍长。tǒng竹字头。下半部分“同”要写得方正。准备

学习提高阅读速度的方法2根据学习提示的要求，结合学过的方法，默读课文，记录阅读时间。根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机15368274检测阅读效果说一说：自己用了多长时间？有什么好的方法可以既读得快又能理解得准确？交流阅读体会用上前两课学习的“不回读”和“连词成句地读”的方法就能读得比较快。带着题目提出的问题读，有目的地读，就能读得快。还有哪些方法可以读得快一些呢？看看课后第一题中两个学习小伙伴是怎样说的吧。你是否发现了文章的结构特点？你抓住了哪些关键词句？我读到第3自然段时，就发现了文章的结构特点，意识到每个自然段介绍的事物就是本段的关键词，一边读一边思考，就能梳理出每个自然段的主要信息了。运用借助关键词句的方法再次阅读课文，体会这样阅读是否可以提高阅读速度。什么比猎豹的速度更快7第二课时语文五年级上册探索事物的运动速度运用借助关键词句的方法阅读课文第2—8自然段，边读边思考，梳理出每个自然段的主要信息。第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：第7自然段：第6自然段：第8自然段：鸵鸟比人跑得快。猎豹比鸵鸟快。游隼比任何一种动物都要快。飞机比游隼速度快。火箭比飞机速度快。流星体比火箭速度快。光的速度比流星体还快。结合主要信息，概括课文的主要内容。课文从人的奔跑速度开始介绍，按照速度由慢到快的顺序依次写了鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体，最后写光速。运用上节课学习的提高阅读速度的方法阅读课文，提出你感兴趣或者不懂的问题。流星体是什么?课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”?还有没有比光速度更快的事物?什么是游隼?我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。”分享探索收获带着问题，再次快速阅读课文，尝试从课文中找到这些问题的答案。课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较,我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。什么是游隼?流星体又是什么?我也没有从课文中找到这两个问题的答案。还有没有比光速度更快的事物?课文里没有答案。通过阅读课文最后两个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”，原来指的就是光。对于像“游隼、流星体是什么？”这样在课文中无法找到答案的问题，可以课后查阅资料了解。在阅读中遇到一些不理解的词语，不一定要停下来，如果不影响文章的整体理解，就可以先不管它。另外，在课外阅读中，也要运用课上学习的提高阅读速度的方法。