2025年人教版选修1历史上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版选修1历史上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、马克思说：“彼得一世改革确实是现代俄国政策的创立者。”“现代俄国政策”是指A.资本主义政策B.中央集权C.发展工业D.欧化政策2、观察图中的文物；它是古代雅典人防止某些人危害城邦利益的工具。这类文物最早诞生在古代雅典的。

A.梭伦时代B.庇西特拉图时代C.克利斯提尼时代D.伯利克里时代3、下列是反映社会发展变化的一些文献；它们出现的先后顺序是。

①“摆脱了农奴制依附关系的农民可以享有农村自由居民的各种权利；包括居民的人身权和财产权。”

②“本宪法所规定的立法权；全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。行政权力赋予合众国总统，总统任期四年。”

③“共产党人不屑隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的资本主义制度才能达到。”

④“未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”A.①③②④B.④②③①C.③④①②D.④①②③4、公元前554年，梭伦制定的法律规定：没有儿女的人可以把财产给自己属意的人，但他不允许无限制的、任何方式的赠与。允许只限于那些不在疾病、药物或监禁的影响之下，不受迫于无奈之下，或不在妻子劝诱之下所作的赠与。该法律条文旨在A.允许私有财产无条件的继承B.强调人权至上利益其次原则C.保护雅典公民的财产所有权D.通过诉讼程序关注弱势群体5、毛泽东之所以能够提出“工农武装割据”学说，为中国革命找到一条正确的道路，其主要原因是A.国共产党在政治上已经成熟B.正确分析了中国政治经济发展不平衡特点C.当时全国革命形势继续发展的结果D.当时有一支强大的红军存在以及中共的领导6、下图是一幅题为《日本的泥脚》（1938年）的漫画。导致画中情形的重要因素有（）

①八路军发动百团大战②美国向日本投放原子弹。

③国民党正面战场的顽强抗战④共产党敌后战场的有力牵制A.①②B.②③C.③④D.①④评卷人得分二、填空题(共1题，共2分)7、雅典民主政治的确立与完善。

（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共5题，共10分)8、材料唐代制诰文（帝王任命或封赠的文书）改革的先驱者贾至；也是古文运动的先驱者之一。安史之乱前后，贾至依据其所秉持的儒家思想和宗经复古的文学观念，积极参与政治，并利用中书舍人掌书诰命的职权，撰写散体制诰，提倡文体复古，以期达到儒学复兴的目的。他在内容；语言形式和风格等方面对其制诰文进行了初步改革。贾至所制诰，凡是涉及重大政治事件、有广泛影响的，大都采用散体或骈散结合的形式。

虽然自贾至而后；对制诰文的散化改革从未间断，但这些改革并未使制诰完全突破骈体范畴，也并未大张旗鼓地进行。直到韩愈；柳宗元所倡导的古文运动蔚然兴起之时，制诰文的阵地仍被骈文所占据。长庆元年，中书舍人元稹、白居易继续推行制诰文改革。他们从内容到形式，取得显著成就，是古文运动的一项重要成果，该改革一直延续到唐末。虽然并未彻底扭转以骈文撰写制诰的风气，但在更大范围内推广了古文写作。

——摘编自鞠岩《唐代制诰文改革与古文运动之关系》（1）根据材料并结合所学知识；概括唐代制诰文改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析唐代制诰文改革的影响。9、（历史上重大改革回眸）

材料女真建国之初；实行以勃极烈共治国政为主要内容的女真官制，勃极烈成员由完颜氏家族中大贵族组成，位高权重，按不成文的习惯法治理国家。

金熙宗废除了女真勃极烈制度；仿照唐宋官制，实行“三省六部”制，以尚书省总领全国行政事务，又设御史台掌管诉讼刑狱，设都元帅府掌管军事，设国史院监修国史，设宣徽院掌管殿廷礼仪等。制定《皇统新制》，使金朝由“人治”为主开始向“法治”过渡。设立行台尚书省，是地方上最高行政机构，由中央的主要官员领行台尚书省事，在中央尚书省的统一领导下管理该地区具体事务。

——摘编自赵永春《论金熙宗的改革》（1）根据材料概括金熙宗行政改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简评金熙宗行政改革的影响。10、阅读下列材料：

材料一康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治；日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年，可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。”

——《戊戌变法》

材料二戊戌变法期间；光绪皇帝共计发布变法诏令184条，包括政治；经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。

一一《中华帝国对外关系史》

材料三戊戌变政；首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。

——《梦蕉亭杂记》

请回答：

(1)根据上述材料并结合所学知识；指出康有为希望“变法三年，可以自立“的历史背景。

(2)戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失败。11、（历史——选修1：历史上重大改革回眸）

材料19世纪中后期的美国；大量政府官职被总统和政党作为犒赏和馈赠的“礼品”分发给同党亲信和追随者，甚至国会议员手中也有大量的联邦政府职务可以出售和馈赠，许多官员把公职权力作为交换条件，中饱私囊。1883年，联邦政府签署了由议员彭德尔顿提交的改革议案——《彭德尔顿法》。法案规定：第一，文官必须通过竞争考试，择优录用；第二，文官不得因为政党关系等政治原因被免职，也不得强迫文官参加政治活动或提供政治捐款；第三，文官在政治上要保持“中立”。该法案第一次确立了联邦政府用人制度的三项基本原则：即竞争考试；职务常任和政治中立。通过文官制度改革，美国联邦政府在法律和制度上界定了官员的身份和权限，对用人上的腐败进行了强有力的治理；同时强化舆论监督，对腐败发起强大攻势，使其难以藏身，腐败逐渐呈现下降趋势。

——摘编自石庆环《美国联邦政府治理腐败研究》（1）根据材料并结合所学知识；指出美国文官制度改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简评美国文官制度改革的影响。12、阅读材料；回答问题。

材料：随着平民教育运动的开展，晏阳初逐渐认识到中国的平民教育重点在农民的教育。1926年晏阳初与志同道合的一批知识分子来到定县翟城村，推行他的乡村教育计划。晏阳初认为中国农民问题的核心是“愚贫弱私”四大病，提出以“学校式、社会式、家庭式”三大方式结合并举，“以文艺教育攻愚，以生计教育治穷，以卫生教育扶弱，以公民教育克私”四大教育连环并进的农村改造方案。晏阳初推行的各项平民教育活动都从农民的切身需求出发，着眼于小处：为减少通过饮用水传染的疾病，平教会指导农民修建井盖与围圈，适时消毒灭菌；训练公立师范学生与平民学校学生进行免疫接种；训练助产士代替旧式产婆，向旧式产婆普及医学常识；建立各区保健所，培训合格医生，从平民学校毕业生中培训各村诊所的护士与公共卫生护士；为村民引入优良棉花和蛋鸡品种；组织成立平民学校同学会，建立村民自治组织；改组县乡议会，改造县乡政府。1936年，日本对华北的侵略步伐步步逼近，晏阳初和平教总会在战争威胁下离开定县，向南撤退。1945年抗日战争结束后，晏阳初曾试图游说蒋介石为乡村教育投入更多资源，但是由于内战的因素而遭到蒋的拒绝。——《宴阳初传》（1）根据材料并结合所学知识；概括晏阳初平民教育运动的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，评价晏阳初的平民教育运动。评卷人得分四、论述题(共4题，共40分)13、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）14、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）15、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）16、阅读材料。完成下列要求。

上表是关于中西方传统节日的比较。从表中提取相关的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，逻辑清晰，史论结合。）评卷人得分五、简答题(共2题，共16分)17、历史上重大改革回眸。

材料。

第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：。人权指令

释放政治犯；废除治安维持会；修改宪法

社会改革指令

解放妇女；支持工人运动；教育自由化、民主化；废

除压制性制度；经济机构民主化

经济改革指令

将财阀企业分割；限制地主对土地的占有

神道指令

国家与神道分离

开除公职指令

禁止旧议员参与选举

——摘编自《东亚三国的近现代史》

（1）根据材料并结合所学知识；概括指出战后日本改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。18、19世纪60年代；面对“内忧外患”的严峻形势，中日两国几乎同时开展了旨在“富国强兵”的自强运动──洋务运动和明治维新。然而甲午一战表明，两国的“富国强兵”结局却大相径庭，阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。

材料一李鸿章认为：“吾中国之政教文物风俗；无一不优于他国，所不及者，惟枪耳，炮耳，铁路耳，机器耳。吾但学此，而洋务之能事毕矣。”

──摘自梁启超著《论李鸿章》

材料二(日本)该国近年改变旧制其变衣冠；易正朔，每为识者所讥。然如改习西洋兵法，仿造铁路火车，添置电报，开煤矿，自铸洋钱，于国计民生不无利益。并多派学生赴西国学习器艺，多借洋俩，与英人暗结党援，其势日张，其志不小。故敢称雄东土，藐视中国，有窥犯台湾之举。

──摘自1874年12月10日李鸿章给同治帝奏折。

（1）分析材料一指出李鸿章举办“洋务”的指导思想。在这一思想指导下；洋务派作出了哪些重大的“变革”举措？

（2）材料二反映出李鸿章对日本明治维新有什么认识？

（3）试结合材料及相关历史背景，简要评析中日两国“富国强兵”结局不同的主要原因。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】根据材料和所学知识可知；马克思所说的“现代”指的是资本主义近代社会；判断社会性质的依据是生产关系，彼得一世改革效法西方，推行“重商主义”，引进西方先进技术，鼓励发展工商业，在客观上促进了俄国工场手工业和商品经济的发展，因而改革在客观上带有资本主义色彩，促进了俄国向现代社会的转变，故C项正确。资本主义政策是综合概念，与题意不符，排除A。中央集权与欧化政策不是生产关系，与题意不符，排除BD。

点睛：解决本题的关键是熟悉彼得一世改革的内容，理解设问内涵“现代俄国政策”，分析选项即可知道答案。2、C【分析】【详解】

题目说明本题图示是雅典的文物，联系所学知识可知图中的文物是陶片放逐法中使用的陶片，创立此法的是克里斯提尼，故答案为C。梭伦时代、庇西特拉图时代、伯利克里时代都没有采用过陶片放逐法，故ABD错误。3、B【分析】【分析】

【详解】

依据所学知识可知，“摆脱了农奴制依附关系的农民可以享有农村自由居民的各种权利，包括居民的人身权和财产权”指的是1861年俄国农奴制改革；“本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。行政权力赋予合众国总统，总统任期四年”指的是1787年美国联邦宪法；“共产党人不屑隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的资本主义制度才能达到”指的是1848年《共产党宣言》；“未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”指的是1689年英国《权利法案》。由此可知，正确的顺序是④②③①，故B项正确，ACD错误。4、C【分析】【详解】

根据材料可知，法律规定没有儿女的人财产继承问题，可给自己属意的人，但规定了一些条件，故在保护财产的所有权，答案为C选项。法律规定有条件限制而不是无条件限制，A选项排除。材料未体现人权至上，利益其次，B选项排除。材料未涉及诉讼程序，D选项排除。5、B【分析】【详解】

据题干“工农武装割据为中国革命找到一条正确的道路”并结合所学知识可知，毛泽东提出“工农武装割据”学说在1928年，当时中共尚未完全成熟，故A项错误；毛泽东正确分析了中国国情，从政治经济发展不平衡特点，提出了“工农武装割据”学说，故B项正确；C项并未突出“国情”这个根本前提，故C项错误；红军存在以及中共的领导，都不属于主要原因，故D项错误。故选B。6、C【分析】【详解】

注意题中的时间1938年；正好是抗战进入相持阶段的前后；画中漫画的寓意是日本侵略者陷入了中国持续抗战的泥潭中，这正③④两项的影响；①项在1940年，②项是1945年，与题中时间不符。

【考点定位】近代列强侵华战争•侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争•正面和敌后两个战场配合抗战。二、填空题(共1题，共2分)7、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共5题，共10分)8、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）特点：根据“虽然自贾至而后；对制诰文的散化改革从未间断”得出延续性和持久性；根据“帝王任命或封赠的文书”得出在官府主导下推行；根据“他在内容；语言形式和风格等方面对其制诰文进行了初步改革”得出涉及面广；根据“直到韩愈、取得显著成就，是古文运动的一项重要成果，该改革一直延续到唐末”得出与古文运动密切相关。

（2）影响：根据材料信息可从打破制诰领域骈体一统天下局面；推广了古文写作；扩大了古文运动的影响；利于复兴儒学。改革不彻底，仍保留陈旧文风；奉旨而作，彰显君主意志等角度进行概括。【解析】（1）特点：延续性和持久性；在官府主导下推行；涉及面广；与古文运动密切相关。

（2）影响：打破制诰领域骈体一统天下局面；推广了古文写作；扩大了古文运动的影响；利于复兴儒学。改革不彻底，仍保留陈旧文风；奉旨而作，彰显君主意志。9、略

【分析】（1）根据材料“仿照唐宋官制；实行“三省六部”制”得出仿唐宋汉制，改革政治制度；根据材料“以尚书省总领全国行政事务，又设御史台掌管诉讼刑狱，设都元帅府掌管军事，设国史院监修国史，设宣徽院掌管殿廷礼仪等。”得出权力分立，部门责任明确；根据材料“制定《皇统新制》，使金朝由“人治”为主开始向“法治”过渡”得出颁布法律，依法治国；根据材料“设立行台尚书省，是地方上最高行政机构，由中央的主要官员兼领行台尚书省事，在中央尚书省的统一领导下管理该地区具体事务”得出加强中央对地方的管理。

（2）立足措施分析其影响；再者是对当时和后世的影响。材料中金是少数民族政权，仿照唐宋官制即是改革落后制度，学习先进文化，推动了女真族汉化进程，促进女真社会进步；同时，加强中央对地方的管理的措施，得出加强对地方管理，加强中央集权，有利于巩固统治；而对于少数民族和汉族之间同样是民族融合的体现，得出改革促进了民族进融合，促进了少数民族地区的发展。【解析】（1）仿唐宋汉制；改革政治制度；权力分立，部门责任明确；颁布法律，依法治国；加强中央对地方的管理。

（2）改革落后制度，学习先进文化，推动了女真族汉化进程，促进女真社会进步；加强对地方管理，加强中央集权，有利于巩固统治；改革促进了民族进融合，促进了少数民族地区的发展。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生的材料处理能力。戊戌变法一直是近年来命题的热点，本题考查了戊戌变法的背景和戊戌变法失败的原因，应该说题目比较平和，不偏不怪。第(1)题，主要从所学知识入手解答，但是千万不能脱离材料，特别是要抓住材料的第一句话。第(2)题，首先看清要求，“根据上述材料”回答，也就是说要严格按材料回答，不可脱离材料，这就要求学生有较高的阅读能力。仔细阅读材料可知，材料一，一方面说明了康有为要求变法的强烈愿望，另一方面也反映了他急于求成的心态。材料二，赫德、唐才常等人的态度可以说明变法内容贪大求全，变法理论有失偏颇，变法阵营内部意见分歧严重。材料三从变法给人的利益造成严重冲击的角度来分析变法失败的原因。【解析】(1)西方和日本变革取得成功；甲午战败；中国民族危机加深；康有为希望通过变法，独立自强，尽快摆脱被瓜分的命运。

(2)变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全；触动了既得利益者，树敌太多；变法理论有偏激之处，内部意见分歧。11、略

【分析】本题考查美国文官制度改革的背景和影响；主要考查学生对材料信息的分析概括能力。

（1）美国文官制度改革的背景；可以根据材料中的时间信息“19世纪中后期”涉及到的社会背景，以及材料中的“许多官员把公职权力作为交换条件，中饱私囊”等信息，从工业革命推动资本主义经济发展；资产阶级民主政治发展、两党制形成政治斗争激烈和旧文官制度弊端导致腐败滋生等方面来回答。

（2）美国文官制度改革的影响，可以根据材料中的“通过文官制度改革，美国联邦政府在法律和制度上界定了官员的身份和权限，对用人上的腐败进行了强有力的治理”“同时强化舆论监督，对腐败发起强大攻势，使其难以藏身，腐败逐渐呈现下降趋势”等信息，从提高官员文化素质、增强政府执政水平、协调资产阶级内部矛盾、巩固资产阶级民主制度，以及为其他国家治理腐败提供经验借鉴等方面来回答。【解析】（1）背景：工业革命推动资本主义经济发展；资产阶级民主政治发展；两党制形成；政治斗争激烈；旧文官制度弊端导致腐败滋生。

（2）影响：提高了文官系统中官员的文化素质；增强了政府的执政水平；协调了资产阶级内部的矛盾；巩固了资产阶级民主制度；为其他国家治理腐败提供了经验借鉴。12、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）特点：根据材料“晏阳初逐渐认识到中国的平民教育重点在农民的教育”得出重视农民教育；根据材料“晏阳初推行的各项平民教育活动都从农民的切身需求出发；着眼于小处”得出结合国情和实用性；根据材料“晏阳初认为中国农民问题的核心是‘愚贫弱私’四大病，提出以‘学校式；社会式、家庭式’三大方式结合并举，‘以文艺教育攻愚，以生计教育治穷，以卫生教育扶弱，以公民教育克私’四大教育连环并进的农村改造方案”得出系统性。

（2）评价：答题可以从对人民素质和人民生活水平的提高、“教育救国”尝试、资产阶级民主与科学思想的传播、晏阳初的爱国主义情感的角度进行作答。【解析】（1）特点：重视农民教育；结合国情；实用性；系统性。

（2）评价：注重平民教育，有助于人民素质的提高，有助于人民生活水平的改善；是中国资产阶级知识分子“教育救国”的一种尝试；是资产阶级民主与科学思想的延续；体现了晏阳初的爱国情感，有进步意义。但在半殖民地半封建社会的中国，平民教育学派的理论与实践在中国是行不通的。四、论述题(共4题，共40分)13、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。14、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。15、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。16、略

【分析】【详解】

本题从中西方传统节日的比较来看，不难发现，传统节日和经济、政治、思想文化、宗教信仰、民间习俗等相关。就中国传统节日来看，反映了中国古代劳动人民注重家族观念和“忠”“孝”“仁”义”，祈盼安定富足生活的美好愿望，充满了中国式的人情味道。而西方传统节日则宗教色彩浓厚，同时体现了人文主义的特色，注重人