2025年沪教新版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教新版八年级语文上册月考试卷36考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中，没有语病的一句是()(2分)A.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。B.教育观念能否从根本上转变，是我们推进素质教育的关键。C.经过老师和同学的帮助，使他掌握了解题方法，成绩有了明显提高。D.除非加强对抗性训练，中国足球才能有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。2、下列句子中没有语病的一项是（）A.因具备高强度、高柔性、高透光性、高导电导热性等特性，石墨烯一经发现，便高度受到行业内外的关注．B.能否培养国人的爱国主义思想，关键是培养青少年正确的人生观、价值观．C.从“东方红”一号到“天宫”二号，中国航天事业伴随着共和国成长的脚步稳步前行．D.在首个航天日，全国多地举行丰富多彩的科普，激发公众对太空探索的热情．3、下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.畎亩（quǎn）折戟（jǐ）始龀（chèn）不能淫（yín）B.一厝（cuò）拂士（fú）按辔（pèi）搔更短（sāo）C.箕畚（qí）荷担（hé）提携（xié）不胜簪（zān）D.魁父（kuí）弓弩（nǔ）妾妇（qiè）亡以应（wáng）4、下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（）。A.第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。B.第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。C.第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。D.这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。5、请选出下列句子中加下划线词语运用____的一项()。A.2017年世界乒乓球锦标赛上，马龙以____的气势击败所有对手，夺得冠军。B.阿西莫夫的这套科幻小说，虽然摆在书架上，却根本____。C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人____。D.深圳马拉松赛期间，我市实行了交通管制，交通拥堵的状况____。6、下列语句中有错别字的一项是（）A.我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。B.雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。C.昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。D.密咂咂的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、下面这段文字中标号的句子各有一处语病，请改正。(3分)神舟八号飞船于北京时间11月1日5时58分发射升空，并顺利进入预定轨道。①当指挥员发出点火口令时，火箭底部喷出火焰，天空中好像出现了一幅桔红色的美丽的画，甚至能看清云彩的轮廓。②两天后，“神八”飞船与“天宫一号”目标飞行器经历了缓冲、捕获、锁紧的过程，最终实现连接，形成组合体。③两个无人航天器的成功对接标志着中国已经初步掌握空间对接的水平。8、《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子是____,____。9、《敬畏自然》是一篇____（体裁），作者在人与自然的关系问题上所持观点是____。10、指出下列句子运用的修辞手法。

①潭无鱼鳖，林无鸟兽。____

②忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？____​11、语文实践活动。通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学出了一份以“爱鸟”为主题的班报。请你帮忙解决以下的问题。（1）请你为这份班报拟两个栏目的名称。

________、________（2）以下是其中一个栏目的内容；请仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。

鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。________：________________（3）听说学校附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀”；“红烧野鸡”等“特色菜”；你爸爸来学校看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜，你该怎么婉拒你爸爸呢？

____________________12、填空①《永久的悔》中，作者永久的悔是____。②《大堰河，我的保姆》主要表现作者____之情。13、当然，山上有的是娇艳的花，puósuō的树，有的是飘yì的云朵，有的是奇____的岩石；有的是爽飒的风。

根据文中的拼音写汉字和给加下划线的汉字注拼音（）（）（）（）评卷人得分三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)14、观刈①麦。

白居易。

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄②。

妇姑荷箪食③，童稚携壶浆，相随饷田④去；丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜⑤夏日长。

复有贫妇人；抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言；闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏⑥有余粮。

念此私自愧，尽日⑦不能忘。【注释】①刈（yì）：割。②覆（fù）陇（lǒng）黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。覆；盖。陇，同“垄”，指农田中种植作物的土埂，这里泛指麦地。③荷（hè）箪（dān）食（shí）：用竹篮盛的饭。荷，背负，肩担。箪食，装在竹篮里的饭食。④饷（xiǎng）田：给在田里劳动的人送饭。⑤惜：盼望。⑥岁晏（yàn）：一年将尽的时候。晏，晚。⑦尽日：整天，终日。

（1）下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是______

A．这是一首叙事诗；虽着墨不多，但却把割麦者和拾麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受描绘得真切生动，带有强烈的讽喻色彩。

B．诗歌描绘了妇姑童稚送饭；丁壮南冈割麦、贫妇抱子拾麦三幅画面。

C．“力尽不知热；但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹惜夏天实在太长了。形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。

D．诗人不仅把劳动人民的贫困；善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比；而且还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比。深刻地揭示了在繁重的赋税压迫下的劳动人民生活的艰难，表现了作者对劳动人民的深切同情。

（2）“念此私自愧，尽日不能忘”中“此”指什么？从这句诗中，可以看出诗人是个什么样的官员？15、寒塘。

赵嘏。

晓发梳临水；寒塘坐见秋。

乡心正无限；一雁度南楼。

（1）诗的一；二句表现了秋水的什么特点。

（2）“一雁度南楼”一句表现了诗人怎样的思想感情，请结合内容具体分析。16、诗歌赏析。

《春暮西园》明代高启。

绿池芳草满晴波①；春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

【注释】①晴波：阳光。

（1）诗中多处暗扣诗题；如第三句中的“______”三字便暗扣了诗题中的“春暮”。

（2）请结合诗句内容简要说说这首诗词中的“花落”所蕴含的情感？17、读《黄鹤楼》，解释下列词语的含义。(1)悠悠：(2)晴川：(3)历历：(4)萋萋：(5)鹦鹉洲：(6)乡关：(7)烟波：18、诗歌鉴赏饮酒（其五）

陶渊明结庐在人境；而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下；悠然见南山。

山气日夕佳；飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“______”和“______”。（2）诗中描写了哪些自然景物？全诗表达了诗人什么情感？（3）请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。19、酬乐天扬州初逢席上见赠【刘禹锡】巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。谢亭送别【许浑】劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】①劳歌：送别歌。(1)《谢亭送别》诗第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。____(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。答（1）思想感情：____哲理：____20、诗歌赏析。

阅读《送杜少府之任蜀州》；完成下列各题。

送杜少府之任蜀州。

王勃。

城阙辅三秦；风烟望五津。

与君离别离；同是宦游人。

海内存知己；天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。（1）下列各项中朗读节奏划分有误的是______

A．城阙/辅/三秦；风烟/望/五津。

B．与君/离/别离；同是/宦/游人。

C．海内/存/知己；天涯/若/比邻。

D．无为/在/歧路；儿女/共/沾巾。

（2）下列各项中对这首诗的赏析有误的是______

A．这是一首五言律诗；作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点；第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联是说；诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。21、阅读下面这首诗；完成下列各题。

早秋山居。

【唐】温庭筠。

山近觉寒早；草堂霜气晴。

树凋霜有日；池满水无声。

果落见猿过；叶干闻鹿行。

素琴机虑静，空伴夜泉清。（1）诗中所描写的景象不能体现“早秋”之“秋”的一项是______

A．霜气B．树凋C．果落D．泉清。

（2）对这首诗分析不恰当的一项是______

A．首联调动触觉和视觉来描写早寒和霜晴以传达诗人早秋山居的生活感觉。

B．颔联描写了阳光照进窗户；一池安静的秋水的景象。

C．第三联用以动衬静的写作手法来体现山居环境的寥落寂静。

D．最后一联主要抒发了诗人独居山中百无聊赖的空虚寂寞之情。评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共8分)22、课外文言文阅读。（9分）（9分）课外文言文建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；____君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。唐代李翱的《李文公集》1.解释句中划线词的意思。（2分）①____当守②宜____致死以守其邑2.用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分）力不足，死焉，职也。3.与“非若吏人、百姓然”中的“然”字意义相同的一项是（）（2分）。A．虽____，岁满则罢去B．望之蔚____而深秀者C．黄发垂髫，并怡____自乐D．____则北通巫峡4.杨氏对婿吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是____。（3分）23、性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐，其任率如此。尝诣门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”节选自《晋书·王羲之传》1.解释下边句子中加点的词。（4分）（1）善鸣（2）求市未能得（3）笼鹅而归（4）使人耽之若是2.与“笼鹅而归”中的“而”用法和意义相同的一项是（）（2分）A．舟已行矣，而剑不行B．拔山倒树而来C．舌一吐而二虫尽为所吞D．至之市，而忘操之3.翻译句子（4分）姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。4.结合选文，说说你感受到的王羲之是怎样的一个人。（2分）24、桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。从文章中可以看出作者向往的是一种怎样的理想社会？在当时动荡的东晋，他为何要虚构一个与现实对立的美好世界？25、阅读下面文言文，完成后面的题。（10分）方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼!此吾故人陈慥季常也，何为而在此?”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。（节选自苏轼《方山子传》）【注释】①方山子：苏轼的老朋友；姓陈名慥，字季常。②光；黄：光州(今河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。③朱家、郭【解析】

都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍然：惊奇注视的样子。1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分）欲以此驰骋当世A．欲/以此驰骋当世B．欲以/此驰骋当世C．欲以此/驰骋当世D．欲以此驰骋/当世2.解释文中划线的词语。（2分）（1）稍（）（2）过（）3.翻译下面句子。（2分）环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。4.用自己的话说说方山子的人生际遇？（2分）5.方山子自我排遣的方式是什么？你对他的做法有何评价？（2分）评卷人得分五、写作题(共1题，共3分)26、按照下列要求写作。不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽请以“_________也美丽”为题写一篇文章。要求：（1）补全题目。（2）感情真挚。（3）不少于600字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】试题分析：A中说法不合事理，应删去“不”；B中前后不一致，应删去“否”；C中成分残缺，缺少主语，应删去“经过”或“使”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、C【分析】A；语序不当；应将“高度”放至“关注”之前；

B；一面对两面；应去掉“能否”；

C；正确；

D；缺少宾语中心语；应在“科普”后面加上“活动”；

故选C．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】C3、A【分析】A．正确；

B．“拂士（fú）”读作“bì”；

C．“箕畚（qí）”读作“jī”“荷担（hé）”读作“hè”；

D．“亡以应（wáng）”读作“wú”；

故正确答案为A．

此题考查识记古代汉语字音的能力．主要考查生僻字；多音字、易读错的字、形似字．多音字可以根据意项判断读音．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】A4、D【分析】【分析】D（应该是“化动为静”）故选D。

【点评】主要考查古诗的阅读赏析能力。5、B【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A中“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起。贬义词，不合语境；B项中“无人问津”比喻没有人来探问、尝试或购买。符合语境；C项中“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。不能形容“手段”；D项“戛然而止”形容声音突然终止。不能形容“交通拥堵的状况”。故选B。【解析】B6、D【分析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。【解析】D项中“密咂咂”应写作“密匝匝”。二、填空题(共7题，共14分)7、略

【分析】【解析】试题分析：一句前几小句的主语分别是“火箭底部”“天空中”，但不能作“看清”这个动词谓语的主语，所以必须添加一个。二句“捕获”在这里的意思是在电子信息上“发现并锁定目标物”，“缓冲”是指“神八”飞船船体向“天宫一号”靠近，是先发现再靠近，所以是“捕获”在前“缓冲”在后。三句与“水平”相搭配的动词谓语应该是“提高”“表现”等，“掌握”应该是指技术控制方面，所以应该是“能力”。考点：病句判断【解析】【答案】（1）第①句缺少主语在“甚至”前加“我们”（其他的意对均可）（2）第②句“缓冲”与“捕获”位置互换。（3）第③句，“水平”改为“能力”（其他的意对也可）8、谈笑有鸿儒往来无白丁【分析】【分析】“谈笑有鸿儒；往来无白丁”意为：与我谈笑的都是博学的人，与我交往的没有知识浅薄的人。写的便是陋室主人的交往。

【点评】中考默写分为两类：一类是给上句写下句，或给下句写上句；一类是按要求默写。按要求默写，不仅需要对整篇文章熟读成诵，还需要理解没一句话的内涵。9、议论性散文人应敬畏自然，与自然和谐相处【分析】【分析】第一空是文体常识，第二空要在理解课文内容和作者思想感情的基础上概括。【点评】本题考查文体常识和对课文主旨的理解。10、对偶反问、引用【分析】【分析】此题是分析对偶；反问修辞手法的作用。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。反问句就是用疑问的句式；表达肯定的观点。对照概念写出修辞。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。11、略

【分析】本题考查学生综合性学习的能力。主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。做题时要认真分析材料内容，提取有效信息，进行探究归纳。（1）本题拟栏目的名称时，应注意感情鲜明、有表意明确的主题。如鸟的礼赞、鸟中精灵、我心中的鸟等。​（2）本题是一道开放的题。为自己喜欢的鸟儿写几句简短的话即可。（3）本题考查学生语言表达的能力。围绕问题言之有理即可，语句一定要通顺。本题拒绝爸爸的邀请，说话要注意对象，要处理好对应关系。关系的亲近与疏远，对长辈还是平辈、晚辈，都会引起用语的变化；用语要注意文明礼貌，它可以显示一个人甚至一个国家的文化水平；用语还要注意委婉含蓄，语气缓和，特别是拒绝、劝诫时，更要讲究说话的方式。【解析】（1）如鸟的礼赞；鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。

（2）例①雄鹰：茫茫苍穹；无处不是它搏击的舞台。豪迈；壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表达情况给分）

（3）（称呼、达到拒绝目的、语气委婉）12、略

【分析】此题考查作家作品。在学习文章的过程中，要牢记作者、国别、相关作品、文章的主要内容、中心思想、作者的情感、写作手法等内容。【解析】（1）不该离开故乡，离开母亲。（2）对乳母的感激（怀念、挚爱）、赞美。13、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。此题中的“娑”容易写错；“崛”容易写错字母。【解析】婆娑逸jué三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)14、略

【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解掌握。

A．正确。

B．正确。

C．有误；这句诗表现了农民的矛盾心理。

D．正确。

故选：C

（2）本题考查代词的指代内容和分析诗歌主旨。由诗意可知；“此“指的就是“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。“两句。从中可以看出作者对劳动人民的同情和对自身的反思，自己不从事劳动，却吃穿不愁，但又无力改变这种现状，于是心中愁苦。

答案：

（1）C

（2）“此”指上面劳动人民辛苦悲惨生活的状况和自己无功而获得俸禄的事。可以看出诗人是一个忧国忧民但无力改变现实的官员。

译文：

农家很少有空闲的月份；五月到来人们更加繁忙。

夜里刮起了南风；覆盖田垄的小麦已成熟发黄。

妇女担着用竹篮盛的饭；小孩子提着用壶装的饮料；

相互跟随给在田里劳动的人送去饭食；收割小麦的男子都在南冈。

双脚受地面的热气熏蒸；脊梁受炎热的阳光烘烤。

精疲力竭仿佛不知道天气炎热；只是希望夏日天再长一些。

又见一位贫苦妇女；抱着孩儿站在割麦者身旁；

右手拿着从田里拾取的麦穗；左臂上悬挂着一个破筐。

听她望着别人说话；听到的人都为她感到悲伤。

因为缴租纳税卖尽家田；只好拾些麦穗填饱饥肠。

现在我有什么功劳德行；一直不从事农业生产。

一年领取薪俸三百石米；到了年底还有余粮。

想到这些内心感到非常惭愧；整日也不能忘却。

《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦；生活贫困所写的一首诗；作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。这首诗作于唐宪宗元和二年（807），诗人三十六岁。周至县在今陕西省西安市西。县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事；所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚：诗人想到自己四体不勤却饱食禄米，内心十分惭愧。于是直抒其事，表达了对劳动人民的深切同情。

本题考查学生对诗歌的赏析能力，涉及到的知识点有词语的解释，诗句的翻译，对诗歌内容主旨的理解，对诗人情感的考查。仔细审题，谨慎回答。【解析】C15、略

【分析】

前二句谓早起临水梳发；因此（“坐”）在塘边看到寒秋景色．但如此道来，便无深意．这里两句句法倒装，则至少包含三层意思：一是点明时序，深秋是容易触动离情的季节，与后文“乡心”关合；二是暗示羁旅困顿，到塘边梳洗，以水为镜；三是由句式倒装形成“梳发见秋”意，暗含非但岁华将暮，而人生也进入迟暮．十字三层，言浅意深．上言秋暮人老境困，三句更加一层，点出身在客中．而“乡心”字面又由次句“见秋”引出，故自然而不见有意加“码”．客子心中蕴积的愁情，因秋一触即发，化作无边乡愁．“无限”二字，颇有分量，决非浮泛之辞．乡愁已自如许，然而末句还要更加一“码”：“一雁度南楼”．初看是写景，意关“见秋”，言外其实有“雁归人未归”意．写人在难堪时又添新的刺激，是绝句常用的加倍手法．“一雁”的“一”字，极可人意，表现出清冷孤独的意境，如写“群雁”便乏味了．前三句多用齿舌声：“晓”；“梳”、“水”、“见秋”、“乡心”、“限”，读来和谐且有切切自语之感，有助表现凄迷心情，末句则不复用之，更觉调响惊心．

鉴赏诗歌的表达技巧的方法：①揭示手法；②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的；③表达效果：结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用．【解析】（1）本题是对诗句的内容的理解．诗的一；二句的意思是：早上起来；照着池塘里的水梳妆．池塘的水很寒冷，梳妆完毕之后，他坐在池塘旁边，看到树叶渐渐黄而落，秋天来了．突出了秋水的清、寒（冷、凉）．

（2）本题考查学生诗句思想感情的把握；注意首先理解诗句意思，明确思想感情．“一雁度南楼”．初看是写景，意关“见秋”，言外其实有“雁归人未归”意．写人在难堪时又添新的刺激，是绝句常用的加倍手法．“一雁”的“一”字，极可人意，表现出清冷孤独的意境．用景物衬托（或借景抒情，或直抒胸臆和借景抒情相结合）．

答案：

（1）清；寒（冷、凉）

（2）通过“一”字写出了雁的孤单；而“雁度南楼”又是写孤雁向南方飞去，使孤身在外的诗人产生情感共鸣，从而表现了作者的思乡之情．

译文：

早上起来，照着池塘里的水梳妆．池塘的水很寒冷，梳妆完毕之后，他坐在池塘旁边，看到树叶渐渐黄而落，秋天来了．想念着家人，一片思乡之心如偏偏黄叶飘落，一只孤雁，飞过楼顶，向南而去．16、略

【分析】（1）本题考查对重点词语的理解与掌握．本诗最后两句的意思是而在这暮春时节里虽然农人家的花快要落尽了；但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多．其中的“花落尽“三字表明了暮春之意．

（2）本题是对修辞手法及其作用的考查．诗歌三；四句的意思是：而在这暮春时节里好像知道农人家的花快要落尽了；但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到了菜园的景象，流露出诗人对田园生活的喜爱之情．

答案：

（1）花落尽。

（2）运用拟人的修辞手法；生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到了菜园的景象，流露出诗人对田园生活的喜爱之情．

译文：

在绿水盈盈；芳草萋萋的美景里；春天的美丽的光景仿佛快要从春雨中走过的样子．

而在这暮春时节里虽然农人家的花快要落尽了；但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多．

从诗题可以看出这是一首田园诗；写的是晚春时景．首句“绿池芳草满晴波”，“绿”；“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象．次句“春色都从雨里过”，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵．第三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写．末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣．全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情．

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．【解析】花落尽17、略

【分析】本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容，结合语境分析其语境义。“白云千载空悠悠”的“悠悠”是飘荡的样子。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容；结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“晴川历历汉阳树”中的“晴川”指的是阳光照耀下的晴明江面；川，平原。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容；结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“晴川历历汉阳树”的“历历”是清楚可数的意思。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容，结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“芳草萋萋鹦鹉洲”的“萋萋”形容草木茂盛。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容；结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“芳草萋萋鹦鹉洲”的“鹦鹉洲”在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容；结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“日暮乡关何处是”的“乡关”意思是故乡家园。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容；结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“烟波江上使人愁”的“烟波”指的是暮霭沉沉的江面。

【解析】【小题1】飘荡的样子。

【小题2】阳光照耀下的晴明江面、川，平原。

【小题3】清楚可数。

【小题4】形容草木茂盛。

【小题5】在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。

【小题6】故乡家园。

【小题7】暮霭沉沉的江面。

18、略

【分析】（1）本题考查学生对诗人心境的体会及筛选信息的能力。解答时，要反复诵读诗歌，结合课文注释，整体感知诗意，找到诗中的意象，体会诗歌意境，联系写作背景及作者的生平经历，体会诗人的情感，在此基础上，按照题目要求，从诗歌中筛选出符合题意的词语即可。这首诗中的“心远”和“悠然”两个词语表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意。h（2）本题考查学生对诗歌内容和诗人情感的理解能力。解答本题，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，在此基础上，按照题目要求，从诗歌中筛选出诗中描写的自然景物，然后联系写作背景及陶渊明的生平经历，理解诗歌表达的情感。这首诗中描写了菊花、南山、夕阳、飞鸟、山气等自然景物，全诗表达了作者对闲适生活和自然风光的喜爱（或对宁静生活的追求）。（3）本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。“山气日夕佳，飞鸟相与还”展现的画面是：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽；外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。【解析】（1）心远悠然（2）菊花、南山、夕阳、飞鸟、山气；对闲适生活和自然风光的喜爱（或对宁静生活的追求）。（3）示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽；外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。19、略

【分析】此题考查学生对诗歌表现手法及其作用的分析能力。诗歌常见的表现手法有：用典、联想、想象、衬托、象征、对比、动静结合、侧面描写、借景抒情、托物言志等。此句可从对比手法、动静结合等角度分析。如用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。

此题考查学生对诗歌主题和感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情，必须结合诗歌的写作背景来分析。诗句所包含的哲理，则需要联系实际生活来分析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达的思想感情是：感慨新旧交替，腐败的政治统治将会被更开明的政治代替；所包含的哲理是：旧的事物总会被新的事物代替，事情的发展是波浪式的前进和螺旋式的上升。【解析】【小题1】用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣）【小题2】思想感情：感慨新旧交替，腐败的政治统治将会被更开明的政治代替。蕴含哲理：旧的事物总会被新的事物代替，事情的发展是波浪式的前进和螺旋式的上升。20、略

【分析】（1）

A．正确．

B．“离别“与“宦游“分别是两个完整的词语；不能分开来读，所以本项错误．

C．正确．

D．正确．

（2）

A．正确．

B．正确．

C．根据本诗的题目可知；本诗所以写是诗人送友人去外地做官，所以本项错误．

D．正确．

答案：

（1）B

（2）C

译文：

雄伟长安城由三秦之地拱卫；透过那风云烟雾遥望着五津．

和你离别心中怀着无限情意；因为我们同是在宦海中浮沉．

只要在世上还有你这个知己；纵使远在天涯也如近在比邻．

绝不要在岔路口上分手之时；像小儿女那样悲伤泪湿佩巾．

此诗是送别诗的名作；诗意慰勉勿在离别之时悲哀．姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗全面了解内容，从诗人所写事件和经典名句中来体会诗人所表达的情感．【解析】B；C21、略

【分析】（1）本题考查诗歌意象特点．根据“秋”这一季节的特点可知：A；B、C都符合“秋”季景象；“泉清”中的“清”可以说是诗人想象的“泉水之清”；也可以说是“泉水在寂静的夜晚发出的清脆的声音”，与“秋”无关．所以选择D项．

（2）本题考查诗歌内容赏析．首联“山近觉寒早；草堂霜气晴”，以“早寒”和“霜晴”写山居早秋的生活感觉．上句“山近觉寒早”，即走进山中，感觉到一股股寒气．诗人山气之“寒”来说明寒秋时节已经来临．次句“草堂霜气晴”，这一句也是写秋天的，诗人通过“草堂”（草屋）来写．在清晨，阳光已经照在的洒满“白霜”的草屋．诗人通过“寒”和“霜”，从感觉和视觉上，形象地表现出山中“早秋”来临的特征，所以A项分析不恰当．

答案：

（1）D

（2）A

译文：近靠山边觉得寒气来得特别早；晴空下的草堂笼罩着一片霜气．树叶凋零了，窗边还有阳光照着；池塘满了，水依然没有声音．树上的果实成熟落下，叶子也干枯了，因此看见猿猴在林中走过，也听得见鹿行的声音．弹着素琴心情恬淡平静，到夜里只有潺潺清泉声相伴．

本题考查学生的古诗阅读能力．《早秋山居》是唐代文学家温庭筠所作的五言律诗；此诗是借对山居气候景物的描写，反映诗人恬澹自适的心境，而以早秋为一篇着色重点．首联以早寒和霜晴写山居早秋的生活感觉，有空中作画之妙．颔联拈出“树凋窗有日，池满水无声”人们常见的景物，写成妙手偶得的佳句．颈联便就眼前户外闻见的动物行动作出主观的判断，尾联抒写在如此幽静绝尘的山林里，诗人手弄素琴，随着琴曲的旋律，满怀的私心杂念完全平静下来，这时透明的心境，伴随户外夜泉的清音，进入一种纯净空明的理想境界，深深领略到早秋山居清心旷怀的恬泊情趣．

本题不难，做这类题目时，一定要在通读全诗、了解诗文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的诗句，并根据自己的理解和所学的相关知识去判断、去衡量．题干要求简单，注意秋天事物的特点，即可解答本题．诗歌文字信息明确，易于判断．本题拟题很好，指导学生学习古诗不能只是被动的背记，还要思考一些问题，学会品析诗歌，理解诗中的妙趣．【解析】D；A四、文言文阅读(共4题，共8分)22、略

【分析】1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。2.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。3.例句与A中“然”是“如此、这样”。4.学生能学会用自己的话理解内容，提高对文本的理解能力。【解析】【答案】1.（2分）①坚守，固守②一起2.（2分）（抵抗的）力量不够，死亡在这件事上（这里），也是你的职分。3.A4.（3分）杨氏设身处地为胥吏、百姓考虑，激发出众人保卫家园的志气。（酌情给分）23、略

【分析】1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“是”“市”为古今异义，“笼”为名词动用，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中“而”的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中“而”的字义，进行比较。C句与例句中的“而”皆表示修饰关系。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“闻”“至”“惜”“弥”“毕”“甚”“以为”，最后疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：疏通文字，读