2025年外研版三年级起点七年级语文下册月考试卷VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点七年级语文下册月考试卷882考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点；描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作。

者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情C.《天净沙．秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目D.《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德2、根据下列情境，说话恰当的一项是（）A.小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”B.陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起．”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另卖本新书吧！”C.李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系．”D.某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”3、下面是对这首诗内容的理解；不准确的一项是（）

钱塘湖春行。

白居易。

孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低。

几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A.这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。4、下面对课文的理解，不恰当的一项是（）A.《邓稼先》是一篇人物传记，作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍，表达了作者对这位享誉中外的科学家的由衷敬佩和深深的怀念之情.B.《黄河颂》中，诗人采用象征的手法，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河.保卫中国.C.《假如生活欺骗了你》中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度.D.《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像.语言.动作.心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征.5、下列句子节奏划分正确的一项是（）A.撒盐空中/差可拟。B.待君久不/至，已去。C.陈太丘/与友期/行。D.谢太傅/寒雪/日内集。6、选出加点字读音每组都不相同的一项A.绚丽∕徇私沏茶∕铺砌啜泣∕辍学伫立∕贮藏B.血泊∕停泊压迫∕迫击炮颤动∕寒颤嶙峋∕询问C.刹那∕霎时挑剔∕剔除磅礴∕练习簿葱茏∕笼罩D.栅栏∕删除差别∕出差着落∕着急记载∕载歌载舞7、下列句子运用比喻的一项（）A.太阳刚一出来，地上已经像下了火。B.我们要放下思想包袱，轻装前进。C.这孩子像我碰到的许多孩子一样，聪明、机灵。D.他虽然年轻，但仍像过去一样热爱体育活动8、下列各句中没有语病的一项是（）A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了人家庭的温暖．B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园．C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量．D.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策．9、下面加点字的注音全部正确的一项是（）

猥亵叫嚣盛馔分娩A.wèixiāozhuànwǎnB.wěixiāozhuànmiǎnC.wěiqìzhuànmiǎnD.wèiqìzuànwǎn评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、用下列词语造句。

势不可当。

____。

井然有序。

____。11、戏曲语言包括____、____和____三部分12、陆游在《游山西村》一诗中，描写农村自然风光而又有一定哲理的两个诗句是：____，____。13、【甲】陈太丘与友期行；期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门，不顾。选自《世说新语》

【乙】昔吴起①出；遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而是。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食．起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。选自《龙门子凝道记》

​【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待(1)请将下列句子翻译成现代汉语。（1）期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。________(2)吴起出，遇故人而止之食。________(2)________​读了这两段文字；你一定对“守信”有了进一步的认识，请结合文段内容谈谈你对守信的看法。

____​

____

14、根据拼音写出汉字。殷________(qín)________(liáo)草晶(yíng)________剔透(xuān)________然大波15、《学而》第一则讲了三个方面的内容，即______、______、______。评卷人得分三、问答题(共7题，共14分)16、文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？17、你平时在说和做方面有不恰当的事吗?学了这篇文章后，请你联系生活实际，谈谈今后如何做得更好。18、联系上下文揣摩下列引言；回答问题：

“到了11月，一位冷酷、看不见的不速之客闯进了这一带，伸出只冰凉的手今天碰碰这个，明天碰碰那个。医生称这位客人‘肺炎’。这瘟神简直横行无忌，害起人来一动手就几十个，走到长着青苔、迷宫似的‘胡同区’，他放慢了脚步。”这段话采用了什么修辞手法，这样写有什么效果？19、指下面句子的通假字。

吾已无事可办，惟待死期耳20、《沁园春·雪》的主旨句是哪一句？表达了作者什么思想？21、文章《三峡》末尾引用渔者的歌词的作用是什么？22、指出下列句子使用的修辞手法。

①千里冰封；万里雪飘。

②长城内外；惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

③山舞银蛇；原驰蜡象。

④欲与天公试比高。评卷人得分四、现代文阅读(共1题，共6分)23、阅读下面选段；完成各题。

①冬天的百草园比较的无味；雪一下；可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了；而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!

（1）下列对选文①②段的内容理解不正确的一项是______

A．第①段写冬天百草园的乐趣雪地捕鸟。

B．第②段从写百草园过渡到写三味书屋。

C．第①段加点的动词；写出了捕鸟时的动作和紧张心情。

D．“Ade；我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们！”采用了对比的修辞手法，表达了作者告别百草园时依依不舍的心情。

（2）“冬天的百草园比较的无味；雪一下；可就两样了。”一句用了什么写法？有什么作用？

（3）“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？怎么理解这些词语的作用？评卷人得分五、多选题(共3题，共30分)24、三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；____生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。25、对加下划线词解释正确的一项是（）A.问女何所____（想）B.____当涉猎（只是）C.卿今____掌事（当道，当权）D.愿为____鞍马（买）26、下列各组词语中，汉字书写全部都正确的是（）A.踌躇彷徨马革裹尸九曲连环B.分岐瞬息人声鼎沸纭纭众生C.撺掇羸弱迫不及待洋洋得意D.颦蹙默契毛骨耸然变幻多姿评卷人得分六、写作题(共2题，共12分)27、写作(40分)生活处处有爱。爱，有时候很简单：是一把遮雨的伞，一碗清香的面，一双爱抚的手，一张皱折的角币，一句暖人的话只要我们用心地去观察，细细地去品味，爱，其实就在你我的身边。请以“爱就是____”为题写一篇作文。要求：①首先补充完整题目；②要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑥书写要正确、规范、美观。28、有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪那又黑又长的尾巴允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”

宽容是一种爱；宽容是一种美德，宽容是一种修养。宽容利己，利人，利社会。在学习和生活中，你是否有过宽容他人或被人宽容的经历？是否耳闻目睹过有关宽容的故事？是否对宽容有深刻的感受？请以“宽容是温暖的”为题目，写一篇记叙文或议论文。

要求：①文体规范。②不得套作。③600字以上。④文中不要出现真实的校名、人名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．有误；“天净沙“是曲牌名．

D．正确．

故选：C

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】C2、C【分析】A．陈江不耐烦的反问对妈妈不礼貌．

B．这位同学对别人的态度蛮横；不合适．

C．恰当．

D．这位同学对老师冷淡；不礼貌．

故选；C

本题要要求从语体色彩来考虑用语是否恰当的问题．分析各句中人物的语言是否符合人物身份和相应的情境；用反选排除法．

本大题属于生活语境的考查，难度不大，注意文明礼貌的原则．【解析】C3、D【分析】【分析】“尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色”错；尾联写诗人“最爱”的是湖东“绿杨阴里白沙堤”。故选D。

【点评】考查诗歌内容，必须紧紧围绕诗句的字词来理解，不能超越字词，架空内容。4、A【分析】本题考查学生掌握和理解作家作品的能力。这类题型，关键在平时的识记与积累。《邓稼先》是一篇人物传记，课文没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献，而是着重叙写邓稼先的精神与气质以及自己与邓稼先的交往，表达了作者对这位享誉中外的科学家的由衷敬佩和深深的怀念之情。A中表述有误，故选A。【解析】A5、A【分析】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。【解析】A项，正确；B项，有误，句意：等你很久你不到，他已经离开。停顿为：待君/久不至，已去；C项，有误，句意：陈太丘和友人约定一起散步。停顿为：陈太丘与友/期行；D项，有误，句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。停顿为：谢太傅/寒雪日/内集。故选：A。6、D【分析】试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。注意本题的要求“每组都不相同”。D．栅zhà栏∕删shān除差chā别∕出差chāi着zhuó落∕着zháo急记载zǎi∕载zài歌载舞考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D7、B【分析】本题主要考查比喻这种修辞手法，比喻，有两个特点：1、本体和喻体有相似点，2、本体和喻体有本质区别。A项没有本体和喻体，是夸张。C项D项本体和喻体没有本质区别，属同类。所以正确答案是B本题考查正确运用常用的修辞手法【解析】【答案】B8、C【分析】A．成分残缺；缺少主语，应该去掉“由于”或“使”去掉；

B．语序不当；应该是“只要我们”；

C．正确；

D．语序不当；应该是“通过并推广”．

故选：C．

本题考查病句辨析；学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

做好本题，要提高自己多方面的能力，特别平时要养成修改作文的好习惯．【解析】C9、B【分析】“猥亵；叫嚣、盛馔、分娩”的读音分别为“wěixiè、jiàoxiāo、shèngzhuàn、fēnmiǎn”；由此进行分析可知，B准确．

答案：B．

此题考查字音的辨析．

此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)10、凶猛的洪水势不可当，以泰山压顶之势，咆哮着向小村庄袭来。在奥林匹克公园的安检口,正在等待安检的人们井然有序。【分析】【分析】只要用上所给词语；且句子通顺流畅即可。

【点评】造句就是按照所给词语写一句通顺流畅的话即可。11、曲词宾白科介【分析】【分析】戏曲语言包括曲词；宾白和科介三部分。其中曲词是剧中人物的唱词；宾白是剧中人物的说白，分对白、独白、旁白和带白（插在曲词中的说白）等。科介，是剧中关于动作、表情和音响效果的舞台指示。

【点评】了解中国戏曲语言的组成部分。12、山重水复疑无路柳暗花明又一村【分析】【分析】本题要注意“疑”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。13、略

【分析】本题考查翻译文言语句的能力。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。翻译文句时一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。注意关键词“期”、“至”、“舍“、“去”、“至”、“故人”、“食”的理解。

此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解题时要认真读选文，弄清甲、乙两文的大致意思。然后根据内容去谈看法。此题答案不唯一，只要言之成理即可。示例参考：可从正面说，也可以从反面说。可就甲段来谈，也可就乙段来谈。也可两段联系起来谈。例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服。不守信之人，则连七岁的小儿都瞧不起他。​【解析】【小题1】（1）正午已过，（朋友）还没有来，太丘便不再等候，自己先走了。（太丘）离开后，（那个朋友）才来。（2）有一回吴起出门，遇到老朋友，便留老朋友吃饭。【小题2】答题要点：可从正面说，也可以从反面说。可就甲段来谈，也可就乙段来谈。也可两段联系起来谈。例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服。不守信之人，则连七岁的小儿都瞧不起他。（言之有理即可）14、略

【分析】本题考查学生汉字书写的能力。需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。对常见的字音、字形进行针对性的认知，尤其对教材中重点字词要加以辨别识记。注意：殷勤、潦草、晶莹剔透、轩然大波的写法。【解析】勤潦莹轩15、略

【分析】《学而》第一则子曰：“学而时习之；不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

第1句话讲的是学习方法．对于知识；“学”只是一个认识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来．第2句话讲的是学习乐趣．志同道合的人来往可以增进友谊，并且可互相学习；共同提高．第3句话讲的是为人态度．“人不知”，后面省略了宾语“之”，可译为“我”或“自己”．

答案：学习方法；学习乐趣、为人态度。

此题考查名篇名句理解与默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】学习方法；学习乐趣；为人态度三、问答题(共7题，共14分)16、这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。【分析】【分析】根据所学所记；了解作品中有关写邓稼先与奥本海默的内容，分析两者之间的区别，从突出邓稼先优秀品质这方面来具体分析。

【点评】对比是叙事作品常用的写作方法，学习中要注意体会，学会运用。17、只要是联系自己的生活实际，说说自己平时在说和做方而有哪些不恰当的事以及自己今后的打算就可以了。【分析】【分析】只要是联系自己的生活实际；说说自己平时在说和做方而有哪些不恰当的事以及自己今后的打算就可以了。

【点评】本题考查阅读文章后获得的感悟和切合实际的拓展。这是中考试题中常见的一种题型。结合实际简述即可。18、拟人；把“肺炎”比拟为人，“肺炎”的传播形在人的行为动作中得以表现。【分析】【分析】采用了拟人手法；把“肺炎”比拟为人。除了生动形象的效果外，主要是有趣。因为“肺炎”是人类疾病之一，是人类情感贬斥的，写得如此“人性化”，情感反差造成了风趣的效果。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。19、“耳”通“尔”。【分析】【分析】“耳”通“尔”；为语气词，表示陈述语气。

【点评】文言中的通假字是常见的，学习时要注意识记积累，尤其要记往课文注释中的通假字。20、“数风流人物，还看今朝”，作者赞美人民是推动历史的力量，表达了领导和依靠中国人民争取革命胜利的必胜信心。【分析】【分析】根据所学所记；回顾诗歌内容，直接写出主旨句即可。从对人民力量的赞美和表达革命必胜的信心两点来理解主旨句表达的思想情感。

【点评】学习诗歌，对主旨句要重点理解分析。21、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。【分析】【分析】“巴东三峡巫峡长；猿鸣三声泪沾裳。”这是渔者的歌词，它体现了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天萧瑟的氛围。

【点评】考查学生对文章的理解分析能力。22、①对偶②对偶、夸张③对偶、比喻④拟人【分析】【分析】第一句；第二句和第三句；两句字数相等，结构相同，是对偶；第二句中的“顿失”夸大形容黄河冰封之快，突出严寒之重，是夸张；第四句中“比高”是把高原写成人的动作情态，是拟人。

【点评】修辞手法是诗歌中最常用的写作手法，学习时要注意分析理解，学会运用。四、现代文阅读(共1题，共6分)23、略

【分析】（1）本题考查对文本内容的理解掌握．

A．正确．

B．正确．

C．正确．

D．有误；连用两个“Ade”，可见“我”对百草园的留恋，而拟人化的称呼更表现出“我”对百草园中一草一木的感情之深．

故选：D

（2）本题考查写作手法的判断与句子作用的分析．解答此题关键要了解常用的写作手法：象征；托物言志、虚实结合、对比、衬托等．从本段内容来看；主要表现雪地捕鸟的快乐，但这句话却说“冬天的百草园比较的无味”，用的是欲扬先抑的写法，以此来为下文写快乐作铺垫，突出了冬天百草园的乐趣．

（3）本题是信息筛选能力的考查．认真阅读文章；根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息．从“也许因为拔何首鸟毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来”可以看出表现我不知道被送去私塾的词语是“也许”．这三个“也许是“表现了我告别百草园的无奈和依恋之情．

答案：

（1）D（3分）

（2）先抑后扬（2分）；先写冬天百草园的无味，反衬下文雪天捕鸟的乐趣．（2分）

（3）不知道（1分）；三个“也许是”（2分），写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表现了“我”告别百草园时无奈又无限依恋的情感．（3分）

选段出自《从百草园到三味书屋》．第一段介绍了冬天的百草园给我带来的乐趣．第二段表达了自己对百草园生活的留恋．

信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问．【解析】D五、多选题(共3题，共30分)24、BD【分析】此题考查学生理解文章内容、线索和把握文章表达技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容，掌握寻找文章的线索的方法（如反复出现的物），再了解散文的表达技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；最后结合题目要求答题即可。通过分析可知：第①自然段交待作者栽种三角梅的原因是知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花；第⑦段中“老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因是三角梅开了一嘟噜火红的花。BD中对文章的理解分析不正确，故选BD。

【解析】BD25、ABCD【分析】此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。此题中，ABCD四项都是正确的，故选ABCD。【解析】ABCD26、AC【分析】本题考查学生的字形辨析能力。要完成此类题目，首先要求学生在平时的学习中，养成利用工具书和课后注释学习的良好习惯。不断丰富词语的积累。其次，要在理解词语意思的基础上去记忆和积累词语的书写。同时，还要注意形近字、同音异形字等特殊现象。B.分歧、芸芸众生；D.毛骨悚然。AC书写全部正确，故选AC。【解析】AC六、写作题(共2题，共12分)27、略

【分析】“爱就是”是半命题作文。审清题意，找准写作角度尤为关键。“爱就是____”，很易写成具有有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，应深刻挖掘给自己想象的空白部分。【解析】【答案】略28、略

【分析】

这是一篇命题作文；前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是一首小诗，小诗后面有一段话：宽容是一种爱，宽容是一种美德，宽容是一种修养。宽容利己，利人，利社会。在学习和生活中，你是否有过宽容他人或被人宽容的经历？是否耳闻目睹过有关宽容的故事？是否对宽容有深刻的感受？我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语或者能