2025年上教版五年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版五年级语文下册阶段测试试卷359考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、与“手疾眼快”的“疾”意思一样的是________。A.积劳成疾B.疾恶如仇C.大声疾呼D.人民疾苦2、下列四个句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（）。A.阅读了课外书后，我的知识____了。B.在音乐课上老师让我们____中外名曲。C.颐和园里的古代建筑____世界。D.我们一家人都十分____伊拉克战争的情况，第一个进家门的人准会马上收看电视新闻。3、给下面加下划线的字选择正确的解释。

能书____画_____A.善良，慈善B.善行，善事C.擅长，长于D.容易，易于4、选出下列四句话中不是比喻句的（）。A.字典就好像一个不开口的老师一样。B.马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。C.骏马和大牛都好像回味着草原的无限乐趣。D.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。5、下面4个词语中，哪个词不是表现看的（）。A.左顾右盼B.高瞻远瞩C.一览无余D.眉开眼笑6、“船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如，毫不手忙脚乱。”选出与这句话中“操纵”一词意思最接近的一个词。（）A.操作B.操劳C.操心D.操持评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、写谚语。

①病从口入，____②不怕学问浅，____​8、我是拼音小能手。____________窗户烟囱擦亮9、写出近义词。

艰苦—____率领—____念叨—____

辛苦—____决定—____围拢—____10、查字典。

“帐”按部首查字法应查____部，再查____画，组词____11、给加下划线字选择正确的解释。

数：A.比较起来突出；B.计算；C.列举。

①全班____小洪的功课最好。____

②你去数数，____数今天种了多少棵树。____

③法官____着罪犯的恶行，判处他死刑。____12、多音字组词。

扒pá____bā____

钻zuān____zuàn____13、写出反义词。

丰富—____美妙—____永远—____

动听—____深情—____芳香—____14、给带横线的字选择正确的读音划“√”

可____(hánhàn)________声不响(mènmēn)________牛(mámó)____

____息凝视(bǐngpíng)________怨(mánmái)________枝(gāohāo)____15、下面是一些利用成语制作的“别字”广告；言简意赅，风趣幽默，请将故意用错的字改正过来，填在横线上。

①六神有主（六神花露水广告）____

②快治人口（四环素广告）____

③默默无蚊（灭蚊器广告）____

④口蜜腹健（营养液广告）____

⑤骑乐无穷（自行车广告）____评卷人得分三、诗歌鉴赏(共2题，共4分)16、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候；

乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头；

母亲在那头。

长大后；

乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头；

新娘在那头。

后来啊；

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头；

我在外头。

而现在；

乡愁是一湾浅浅的海峡；

我在这头；

大陆在那头。17、阅读诗文；回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。评卷人得分四、判断题(共4题，共36分)18、《杨氏之子》判断下面的说法是否正确。

“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。19、判断下面的说法是否正确。

读课文《杨氏之子》，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。20、判断下列说法。

“只要孩子不慎失足，他就会被这个社会唾弃”这句中的“失足”是“指丢了脚”的意思。21、判断下面的说法是否正确。

“置身这座宾馆，仿佛回到了大自然的怀抱。”这句话运用了比喻的修辞手法。评卷人得分五、综合题(共1题，共3分)22、用珍字组成恰当的词语填空。(1)、这幅墨梅图外祖父____了多年。(2)、老师送给同学们一件____的礼物。(3)、我们要____时间，不能虚度人生。评卷人得分六、写作题(共1题，共10分)23、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】这类题目是主要考查了成语意思的理解；对于有多个意思的词语要加以辨析。手疾眼快（shǒujíyǎnkuài）：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。积劳成疾，指因长期过度劳累而得病。指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。亦作”疾恶如仇“。疾：急，快。急切地大声呼喊，引起人们注意。形容当时很激动（害怕)从而发出的声音。疾苦，指生活上的困苦艰难。

【点评】学生要掌握此类成语的意思，特别是有多重含义的成语要加以辨析，以防选错。2、C【分析】【分析】主要考查学生对词义的理解和运用。添加；添进去，知识应该是增加。观赏，观看赏析的意思，中外名曲不能观看。闻名世界，即世界闻名，在全世界都知名。关怀，对人的关心，此处应该是“关注”。

【点评】考查学生对词义的熟练和运用，学生要根据学习的知识，选出正确选项。3、C【分析】【分析】要求学生理解字的意思；首先把字放在词语中来理解。能书善画：是既擅长书法（写文章）又擅长画画，形容多才多艺。善，擅长，长于。故选项是C。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语中字的理解。熟读课文，根据字所在的词语来理解字义。4、C【分析】【分析】这类题目是考查学生对修辞手法的掌握；“字典就好像一个不开口的老师一样。”“马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”“弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。”都是运用比喻手法，将“字典”比作“老师”，将“男女老少”比作“彩虹”，将“小河”比作“彩带”，而“骏马和大牛都好像回味着草原的无限乐趣。”是运用拟人手法，应注意区别。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握，应注意区分“拟人”和“比喻”之间的差别。5、D【分析】【分析】考查了学生对词义的掌握。左顾右盼；指向左右两边看。形容得意；犹豫等神态。高瞻远瞩，站得高，看得远。比喻眼光远大。一览无余说的是一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。也作“一览无遗”。眉开眼笑，形容人高兴愉快的样子，开：舒展。眉头舒展，眼含笑意，这个词语不是表现看的。

【点评】考查学生对成语意思的理解程度，对于一些重点成语，学生应学会积累，教师也应不断强调。6、A【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解。操纵，指控制、开动机器或仪器等。操作是指人用手活动的一种行为，也是一种技能，含义很广泛。一般是指劳动；劳作；或者按照一定的规范和要领操纵动作。操劳，辛苦地劳动。操心，表示所执持的心志。劳神，费心料理。操持，料理；处理。

【点评】考查学生对词语的熟悉程度，学生应该掌握类似的一些词语并掌握它们的意思。二、填空题(共9题，共18分)7、祸从口出就怕志气短【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对谚语的掌握。指病毒常常因饮食不注意而入侵；灾祸往往因说话不谨慎而招致，这句话告诉了我们一个人在说话做事时要就工作方法，该说的话说，不该说的话不说，就像刺猬原理说的那样，说话要讲究一个度。不怕学问浅，就怕志气短。强调做人要有志气。

【点评】平时应注意谚语的积累，理解谚语的本意，很容易找到答案。8、chuānghuyāncōngcāliàng【分析】【分析】窗户：墙壁上通气透光的装置。烟囱：建造在屋顶上的竖立构筑物。擦亮：磨擦使光滑发亮。

【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。9、艰难带领唠叨辛劳确定聚拢【分析】【分析】艰苦：艰难困苦；形容生活；工作等条件差，十分困难。率领：侧重指队伍或集体等多数人。念叨：因惦记或想念而在谈话中屡次提到。辛苦：原指味道辛辣而苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉。决定：做出主张。围拢：围绕靠拢，从四周向某点聚拢。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。10、巾4帐篷【分析】【分析】“帐”按部首查字法应查巾部；再查4画，组词帐篷。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。11、ABC【分析】【分析】这道题考察学生对数的意思的理解。数：比较起来突出；计算、列举。

【点评】理解词在句中的意思，就不难回答这道问题了。12、扒手扒开钻出钻石【分析】【分析】扒pá用耙搂，聚拢：扒草。bā抓住；把着：扒车。扒墙头儿。钻zuān用锥状的物体在另一物体上转动穿孔：钻孔。钻木取火。钻探。zuàn穿孔洞的用具：钻床。钻头。电钻。

【点评】主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。13、贫乏丑陋短暂难听仇恨恶臭【分析】【分析】丰富：是指资源丰富，或者感情丰富，现收藏于汉语词语字典之中。美妙：深奥，奥妙。美好，奇妙的意思。永远：副词，表示时间长久，没有终止。动听：亦有使人感到优美悦耳的意思。深情：谓感情深沉指隐藏很深的真情。芳香：对于人来说表示这人有一种让人体会大方而又不失自尊的意思。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。14、hánmēnmábǐnɡmánhāo【分析】【分析】汗：由身体的毛孔排泄出来的液体：汗水。汗流浃背。语：话：汗言。汉汗。英语。语录。语汇。语重心长。犘：传说中古代生长在中国四川的一种大牛；重千斤。屏：除去，排除：屏除。屏弃。屏斥。屏退。埋：〔～怨〕因为事情不如意而对人或事物表示不满；责怪。蒿：二年生草本植物，叶如丝状，有特殊的气味，开黄绿色小花，可入药。

【点评】发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。15、六神无主脍炙人口默默无闻口蜜腹剑其乐无穷【分析】【分析】这道题是同音字；形近字弄错；有—无、快—脍、蚊—闻、健—剑、骑—其。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。三、诗歌鉴赏(共2题，共4分)16、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡；来到台湾，但是，他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。17、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】（1）萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。（2）考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、判断题(共4题，共36分)18、×【分析】【分析】错误。依据课文内容可知；“为设果”是说孩子给孔君平端来了水果。

【点评】做好此题在于读懂课文。本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。19、√【分析】【分析】正确。依据课文内容可知；“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。

【点评】做好此题在于读懂课文。本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。20、×【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解；失足：(1)指举止不庄重。《礼记·表记》:"君子不失足于人。"(2)指失脚，因走路不小心而倾跌。如:失足落水。(3)比喻堕落。《聊斋志异·聂小倩》:"略一失足，廉耻道丧。"(4)网络名词，意指"失足少女"(妓女)，如:护失足(嫖娼)。这里的失足指堕落的意思，不是丢了脚，不能从字面理解。

【点评】大多数学生对于一词多义的词语并不熟悉，所以应加强这类词语的积累，就不难选出正确答案。21、×【分析】【分析】此题考查学生对比喻的修辞手法的把握能力。比喻句；就是打比方，用浅显；具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。句子“置身这座宾馆，仿佛回到了大自然的怀抱。”不是比喻的修辞手法。

【点评】此题考查学生对文章比喻的修辞手法的把握能力。锻炼了学生分析能力。五、综合题(共1题，共3分)22、略

【分析】【分析】由“珍”字组成的词语有很多如：珍藏；珍贵、珍惜。依据句子意思可知①应填“珍藏”。②应填“珍贵”。③应填“珍惜”。

【点评】主要考查学生对组词的掌握，再理解词语的意思，根据句子的意思—一对号入座。【解析】1、①珍藏

2、①珍贵

3、①珍惜

六、写作题(共1题，共10分)23、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像一只被关在笼子里的小鸟。