2024年沪科版选择性必修3语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版选择性必修3语文下册月考试卷898考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A.史书按体例可分为编年体、国别体、纪传体等。《左传》是我国第一部编年体史书，《国语》是我国第一部国别体史书，《史记》是我国第一部纪传体史书。B.三闾大夫是战国时楚国特设的官职，是主持宗庙祭祀，兼管贵族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。C.“中述汤、武”一句中“汤”指商汤，他灭夏建立商朝；武指周武王，是周文王之子，他继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立了周朝。D.令尹，春秋战国时楚国的最高官衔，其执掌一国之国柄，身处上位，以率下民，总揽军政大权于一身。2、下列各句中“为”的用法不同于其他三项的是（）A.君因我降，与君为兄弟B.汝为人臣子，不顾恩义C.为降虏于蛮夷D.何以汝为见3、下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是（）A.蛮夷，古代泛指华夏中原民族以外的少数民族。有南蛮、北狄、西戎和东夷之称。B.“郎”，官名。帝王侍从官侍郎、中郎、郎中等的通称。其职责原为护卫陪从、随时建议，备顾问差遣等。C.“迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。一般情况下，用“左迁”来表示升官。D.“胡”，古代泛指居住在北方和西方的少数民族，此处指匈奴。4、下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（）A.商君佐之，内立法度，务耕织。B.北收要害之郡。C.享国之日浅，国家无事。D.行军用兵之道，非及向时之士也5、下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是()A.少以父任，兄弟并为郎恐前语发，以状语武B.乃徙武北海上无人处使牧羝，羝乳乃得归C.久之，单于使陵至海上宜皆降之D.虽生，何面目以归汉虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之6、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.此四君者，皆明智而忠信契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。B.收天下之兵尔其无忘乃父之志C.南取百越之地，以为桂林、象郡铸以为金人十二，以弱天下之民D.蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池7、下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.非抗于九国之师夫祸患常积于忽微B.吞二周而亡诸侯及凯旋而纳之C.君臣固守以窥周室方其系燕父子以组D.秦有余力而制其弊尔其无忘乃父之志8、阅读下面的文字，完成下面小题。夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、报道、速写单纯的结构方式，多做线性叙述，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透.严谨精美。在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，做特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描绘得相当细腻、逼真。那对粥的描写，使你仿佛立即看到了猪食；女工们用舌头舔着淋漓在碗边外面的粥汁，蹲在路上和门口就食的情景，使你仿佛听到了她们的饥肠辘辘；至于老板娘用锅焦、残粥搅拌清水来给女工充饥的镜头，把包身工猪狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人们的满腔悲愤!报告文学，无论是记事，还是写人，都是作者带着自己的观点、感情来写的。任何一个作者都不会对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情诉诸笔端，用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体，交错运用，并且天衣无缝，恰到好处。《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇；《包身工》是抒情的，在关键处常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。有时，夏衍又以精确的数据和事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。

下列句子中，与文中画线的句子使用的修辞手法不同的一项是（）A.芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！B.红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。C.像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。D.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯。评卷人得分二、其他(共8题，共16分)9、《改造我们的学习》分为四部分，请给每一部分加一小标题。10、解释下列加点字。

假：武与副中郎将张胜及假吏常惠等_______

币：置币遗单于_______

引：虞常果引张胜_______

舆：舆归营_______11、一词多义。

单于愈益欲降之代词，______________

陵与卫律之罪上通于天助词，______________

久之，单于使陵至海上音节助词，______________12、《记念刘和珍君》重点③：文中几次出现作者关于“写一点东西”的不同表述，请找出并体味其中的感情变化。13、二诸葛和三仙姑在性格方面有何异同？14、《小二黑结婚》中是怎样在情节发展中刻画三仙姑这个人物形象的？15、名词的活用。

原庄宗之所以得天下。

负而前驱。

函梁君臣之首。

一夫夜呼，乱者四应。

抑本其成败之迹16、被动句。

而身死国灭；为天下笑。

而智勇多困于所溺评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共8分)18、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共10分)19、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解古代文化常识的能力。

A项；“《左传》是我国第一部编年体史书”错误，《左传》是我国第一部“叙事完备”的编年体史书，我国第一部编年体史书是《春秋》。

故选A。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言词语的能力。

A项；“君因我降，与君为兄弟”意思是：你通过我而投降，我与你结为兄弟。为，动词，结为。

B项；“汝为人臣子，不顾恩义”意思是：你做人家的臣下，不顾及恩德义理。为，动词，做。

C项；“为降虏于蛮夷”意思是：在异族那里做投降的奴隶。为，动词，做。

D项；“何以汝为见”意思是：我为什么要见你！为，语气助词，用于疑问句。本句属于倒装句，按照意思语序为：以何见汝为？

ABC三项都是动词；D项是语气助词。

故选D。3、C【分析】【详解】

本题考查学生识记文学文化常识的能力。

C.“用‘左迁’来表示升官”错误；“左迁”表示降职。

故选C。4、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.之；代词，他。

B.之；助词，的。

C.之；助词，的。

D.之；助词，的。

故选A。5、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介词，因为；第二句中的“以”，介词，把。

B.第一句中的“乃”连词；于是，就；第二句中的“乃”，副词，才。

C.第一句中的“之”；音节助词，起凑足音节的作用，无实义；第二句中的“之”，代词，他们。

D.两句中的“虽”均为连词；即使。

故选D。6、B【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A项；连词，表并列关系，可译为“并且”；连词，表转折关系，可译为“但是，却”。

B项；均为结构助词，的。

C项；介词，把；连词，表目的，来。

D项；动词，沿袭；介词，凭借。

故选B。7、B【分析】【详解】

本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。

A.介词；和；介词，从。

B.两个均为连词；表顺承。

C.连词；相当于“而”，表承接；介词，用。

D.代词；他们的；副词，表祈使语气，一定。

故选B。8、A【分析】【详解】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中画线的句子运用了比喻的修辞手法；把巧妙地采用纵横交错结构方法的文章比喻成缀上了一串闪光珍珠的斑斓彩带。

A．“芦柴棒”使用了借代的修辞手法。

B．运用了比喻的修辞手法；将铁门比作“红砖罐头的盖子”，将女工比作“鸡鸭”。

C．运用了比喻的修辞手法；将女工住的房屋比作“鸽子笼”。

D．运用了比喻的修辞手法；将女工的手脚比作“芦柴棒”，将女工的身体比作“弓”。

故选A。二、其他(共8题，共16分)9、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解分析文章结构并概括文本内容的能力。

全文可以分为第四个部分。第一个部分重在概述中国共产党二十年来所取得的成就，“是马克思列宁主义的真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”“所有这些，都是很好的现象”。第二部分重在指出缺点和不足，“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志”。第三部分重在指出两种对立的态度，“第一种是主观主义的态度”“第二种是马克思列宁主义的态度”。第四部分主要是针对上述情况，提出一些具体的建议：向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务；聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态；对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。【解析】第一部分，进步和成绩；第二部分，缺点；第三部分，两种对立的态度；第四部分，具体建议。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。

“武与副中郎将张胜及假吏常惠等”意思是“苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等”；“假”修饰“吏常惠”，临时任命的。

“置币遗单于”意思是“摆列财物赠给单于”；“币”做了宾语，应是名词，财物。

“虞常果引张胜”意思是“虞常果然供出了张胜”；“引”带了宾语，是动词，牵扯。

“舆归营”意思是“用车子把苏武抬回营帐”，“舆”，用车子载送。【解析】①.形容词，临时委任的②.名词，泛指用作礼物的车、马、皮、帛、玉器等③.动词，牵扯④.动词，用车载送11、略

【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

“之”常假借作代词用；指人或物。如“单于愈益欲降之”中“之”是宾语，代指使投降的对象，即苏武。

“之”有时又用在偏正结构中；作用相当于现代汉语“的”。如“陵与卫律之罪上通于天”中“陵与卫律”是修饰“罪”的，属于偏正结构，“之”就是结构助词，的。

“之”字虚化后，有时仅为调节音节用，如“久之”的“之”就是一个衬音助词，无实在意思，可不译。【解析】①.代指苏武②.的③.不译12、略

【分析】【详解】

本题考查理解句子含义和作者情感的能力。

第一次；“这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已”。刘和珍生活艰难，却“毅然预定了《莽原》全年”表现了刘和珍追求进步，渴求真理，这样的一个进步青年却惨死在国民党的枪下，鲁迅“也早觉得有写一点东西的必要了”表现了自己内心的悲痛之情。

第二次；“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了”。作者说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头”，用“真的猛士”来赞颂刘和珍，用“似人非人”“这样的世界”来表达作者对反动统治者的批判，正是在这样的情况下，作者感觉“早觉得有写一点东西的必要了”，因为作者想借此，唤醒普通民众，借此揭露国民党反动统治的暴行。

第三次，“离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了”。“已有两星期”其实写出了时间之短，“忘却的救主快要降临了罢”写出作者“以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀”的庸人的批判。正是因为“庸人”们快要忘记了以刘和珍为代表的“猛士”的牺牲，鲁迅才要写一点东西来纪念他们，既提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血。【解析】文中三次出现作者关于“写一点东西”的不同表述。这种几乎完全相同的语句接连出现三次；并不是简单的重复，而是作者发自肺腑的声音。

第一次“我也早觉得有写一点东西的必要了”是针对刘和珍来说的。鲁迅所编辑的刊物“销行一向就甚为寥落”；“然而在这样的生活艰难中”，刘和珍“毅然”预定了《莽原》全年。对这样一位热切地渴求革命真理的青年，对这样一位与作者有着师生之谊的忘年知音，对这样一位“为了中国而死的中国的青年”，鲁迅不仅是因为程君的请求，更是发自内心地觉得“早”该写点文章来纪念她，以表悲痛之情。

第二次“我也早觉得有写一点东西的必要了”是紧接着“我们还在这样的世上活着”出现的。“这样的世上”是指反动统治者与其走狗文人交织而成的“似人非人”的世界；是既有“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的真的猛士，又有许多麻木的庸人不但不能像猛士一样“奋然而前行”，反而做了反动统治者的帮凶“维持着这似人非人的世界”，为了使这没有尽头的黑暗世界早日结束，这就正有“写一点东西”来揭露暴行；揭穿“流言”、唤醒民众的必要。

第三次“我正有写一点东西的必要了”是针对“庸人”而言的。“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”惨案才过去两个星期，而“忘却的教主快要降临了”。难道烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？不能！面对快要降临的“忘却的救主”，“我正有写一点东西的必要了”，既提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血。13、略

【分析】【详解】

本题考查学生分析人物形象的能力。

二诸葛和三仙姑两人都具有封建思想观念，都反对儿女自由恋爱，想以家长的身份主宰儿女的婚姻。文中说，二诸葛虽是一个老实忠厚的庄稼人，“他为人忠厚善良，但满脑子都是封建迷信，他修炼了一身江湖文理之道，上知天文，下知地理。尤其对天干、地支、五行、八卦之类相术精艺求精。每逢村里那家有大小红白喜事，二诸葛家门槛总少不了讨教阴阳八卦的乡民，久而久之，刘修德在当地人的心目中已达到了业兴名盛的“诸葛二世”。由于深受封建思想的毒害，既不明白自己受苦的根源，又无力改变自己的生活地位，便养成了落后，守旧、自私、迷信的性格，一举一动都要“论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道”。从小说的第一部分就可以看出二诸葛是真迷信，“不宜栽种”就是最有代表性的例子。二诸葛在婚姻大事上也是要看八字命相。小二黑和小芹相好已经两三年了，后庄上也有人愿意给他们俩做媒人，但二诸葛不愿意，他希望自己的孩子过的好，不想小二黑被克死，所以他百般阻挠小二黑的自由婚姻。所以说，二诸葛是真迷信，但是他又是又是一个善良、厚道的父亲。而三仙姑装神弄鬼当小芹和小二黑恋爱之后，三仙姑极力反对，表面上看，好像是因为三仙姑贪图钱财，而小二黑家比较贫穷，她才阻止女儿和小二黑好。其实真正的深层的原因却是三仙姑的变态心理在作祟：她跟小芹虽是母女，近几年来却不对劲。三仙姑爱的是青年们，青年们爱的是小芹，小二黑这个孩子，在三仙姑看来好象鲜果，可惜多一个小芹，就没了自己的份儿，她本想早给小芹找个婆家推出门去，可是因为自己声名不正，差不多都不愿意跟她结亲。开罢斗争会以后，风言风语都说小二黑要跟小芹自由结婚，她想要真是那样的话，以后想跟小二黑说句笑话都不能了，那是多么可惜的事，因此托东家求西家要给小芹找婆家。从以上分析来看，三仙姑的迷信是虚假的，同时她又是一个无情无义的母亲。【解析】相同点：两人都具有封建思想观念，都反对儿女自由恋爱，想以家长的身份主宰儿女的婚姻；两人身上都有浓厚的封建迷信色彩，二诸葛占卦，三仙姑装神弄鬼。不同点：二诸葛的迷信是虔诚的，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；三仙姑的迷信是虚假的，迷信成了她欺骗他人、害人利已的“法术”。二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时他又是一个善良、厚道的父亲；三仙姑则是一个无情无义的母亲，为了满足自己的欲望，她不惜牺牲女儿的幸福。14、略

【分析】【详解】

本题考查鉴赏小说中塑造人物形象方法的能力。

小说第十一节“看看仙姑”是刻画三仙姑最为成功的一节；作者没有客观地评价她是如何懒，而是在女儿被抓，一夜未归，丈夫非常着急的情况下，照样起得很迟，甚至丈夫于福“把饭菜做成了放在炉边等，直等到她梳妆罢了才开饭”。作者是在情节发展的矛盾冲突中刻画人物。

作者没有定义她是如何老来俏，而是在区上的交通员传她的情况下，不紧不慢换上一身新衣，以至于区长误认为她是年轻媳妇，周围的人也议论纷纷，连她半辈没红过的脸也撑不住了，“恨不得一头碰死”。作者就是这样把人物放在情节发展的矛盾冲突中，通过自身的行动和言语来展示其性格，很少有静止的景物与心理描写。【解析】①作者在情节发展的矛盾冲突中刻画人物。比如在刻画三仙姑“懒”的这一特点时；没有直接评价，而是放在女儿被抓；一夜未归这个情节中，来展现她的懒。

②通过人物的自身行动和言语来展示性格。比如在刻画三仙姑“老来俏”的这一特点时，也没有直接描写，而是放在区上的交通员传她的这一情节中。15、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词的词类活用的把握能力。

“原庄宗之所以得天下”翻译为：推究庄宗得天下和他失天下的原因。“原”；名词作动词，推其根本。

“负而前驱”翻译为：背着它走在前面。“前”；名词作状语，向前。

“函梁君臣之首”翻译为：用木匣装着梁国君臣的首级。“函”；名词作动词，用匣子装。

“一夫夜呼；乱者四应”翻译为：一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应。“夜”，名词作状语，在夜里；“四”，名词作状语，在四方。

“抑本其成败之迹”翻译为：或者说推究他成功与失败的事迹。“本”；名词作动词，考察，探究。

推断词类活用的时候，可以根据意思+位置来判断。即这个词语在语境中的意思和所处的语法位置结合起来判断。【解析】原庄宗之所以得天下（名词作动词；推其根本）

负而前驱（名词作状语；向前）

函梁君臣之首（名词作动词；用匣子装）

一夫夜呼，乱者四应（名词作状语；“夜”，在夜里；“四”，在四方）

抑本其成败之迹（名词作动词，考察，探究）16、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言特殊句式之被动句的能力。

“死”，被杀死；“为”，介词，表被动。句意：导致其身死国灭，被天下的人们所讥笑。

“于”，介词，表被动。句意：聪明勇敢的人大多被他所溺爱的人或事物逼到困境。【解析】而身死国灭；为天下笑（“死”“灭”本身暗含被动，“为”表被动）

而智勇多困于所溺（“于”表被动）三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景