2025年湘教版选择性必修3语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版选择性必修3语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列诗句与所描绘的古代体育活动；对应全部正确的一项是。

①乐手无踪洞箫吹；精灵盘丝任翻飞。②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。

③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。A.①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B.①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C.①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D.①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千2、对下列文言句式的判断正确的一项是（）

①梁；吾仇也（判断句）②则遣从事以一少牢告庙（状语后置句）

③此三者；吾遗恨也（判断句）④盛以锦囊（状语后置句）

⑤方其系燕父子以组（定语后置句）⑥而告以成功（省略句；状语后置句）

⑦而身死国灭，为天下笑（被动句）⑧而智勇多困于所溺（被动句）A.①②③⑥⑦⑧B.①④⑤⑥⑦⑧C.①③④⑥⑦⑧D.③④⑥⑦⑧3、对下列各句中加点字用法归类正确的一项是（）。

①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③约从离衡④履至尊而制六合。

⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦内立法度③子孙帝王万世之业也A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤4、下列各句中“为”的用法不同于其他三项的是（）A.君因我降，与君为兄弟B.汝为人臣子，不顾恩义C.为降虏于蛮夷D.何以汝为见5、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。B.“辇”是古代用人拉着走的车子，秦以后，唯天子得乘辇。因此，“辇”常为天子、天子车驾的代称。C.“节”，旄节，以竹为杆，上缀以牦牛尾，是使者所持的凭证。古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”。D.“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位。6、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.此四君者，皆明智而忠信契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。B.收天下之兵尔其无忘乃父之志C.南取百越之地，以为桂林、象郡铸以为金人十二，以弱天下之民D.蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池评卷人得分二、其他(共9题，共18分)7、《人的正确思想是从哪里来的？》重点②：为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃的“意义更加伟大”？一个正确的认识为什么必须经过“多次的反复”？8、解释下列加点字。

为。

（19）何故怀瑾握瑜，而自令见放为_____

（20）数十年，竟为秦所灭_____9、解释下列加点字。

其。

（26）每一令出，平伐其功_____

（27）其后诸侯共击楚，大破之______

（28）举世混浊，何不随其流而扬其波_____10、解释下列加点字。

会武等至匈奴_______

会论虞常_______

单于召会武官属_______11、被动句。

④缑王等皆死，虞常生得“___________”表被动，___________

⑤见犯乃死，重负国“___________”表被动。

⑥劾大不敬“___________”表被动，___________

⑦大臣亡罪夷灭者数十家“___________”表被动，___________

⑧皆为陛下所成就“___________”表被动12、宾语前置句。

⑩何以汝为见正常语序为“___________”

⑪信义安所见乎正常语序为“___________”

⑫子卿尚复谁为乎正常语序为“___________”13、分析下列句式。

募士斥候百余人俱_______

单于子弟发兵与_______战。

使_______决人死生。

乃徙武_______北海上无人处14、将下列句子翻译成现代汉语。

（1）武帝嘉其义；乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。

（2）自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！15、解释下列加点的“固”字。

秦孝公据崤函之固名词，_______________

固国不以山溪之险动词，_______________

汝心之固，固不可彻形容词，_______________

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣副词，_______________评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)16、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共5分)17、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)18、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共4题，共36分)19、请根据下列新闻报道内容；拟定新闻标题与导语。标题在15字内，导语在65字内。

标题：_____

导语：_____

美国航天局局长吉姆•布里登斯廷当天在社交媒体推特上发文说：“祝贺中国嫦娥四号团队实现在月球背面的成功着陆，这是人类的第一次，也是令人印象深刻的成就。”“祝贺！”在新华社海外社交媒体账号发布的相关新闻下，美国太空探索技术公司创始人埃隆•马斯克第一时间对嫦娥四号成功落月表示祝贺。俄罗斯齐奥尔科夫斯基航天研究院院士亚历山大•热列兹尼亚科夫对新华社记者说，嫦娥四号成功落月是中国取得的一项重大航天探索成就，确保探测器在月球背面着陆的技术非常复杂，此前任何国家都未能使其探测器在月球背面软着陆，“中国这一成功产生了巨大的心理轰动效应”。（背景链接：2019年1月3日10时26分嫦娥四号探测器在月球背面成功软着陆，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱）20、下面是小明假期给班主任李老师发的一则短信；其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。

李老师：您约我光临您寒舍讨论我们学习小组假期互助学习的情况，我因有急事，现决定改期，具体改在何时，另行磋商。（学生：小明）21、诗歌常运用即事感怀；小中见大的写法来抒情言志。请运用这种写法,从下列“物语”中任选一则,用问句的形式写一首思索人生的小诗,4～8行。

物语示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小结。过分地谦虚,终究不能成为栋梁。(2)浮萍紧密地生活在一起,是因为具有团结精神。每移动一步,都是随波逐流。(3)蝉每一次演唱,都充满了激情。过分地追求声势,终究不能登上舞台。(4)牛每前进一步,都有一个踏实的脚印。过分地忍耐,终究要生活在皮鞭之下。22、某中学开展辩论赛，假如你是反方参赛队员，请针对下面正方的说法，写两个反问句，把反方的话补充完整。正方：如果不以成败论英雄，那么请问：难道出身卑微，行事多有违德之处，但最终一统天下的刘邦不是英雄吗？难道为夺皇位，不惜杀死同胞兄弟，却察纳雅言，勤政爱民，开创“贞观之治”的李世民不是英雄吗？反方：如果以成败论英雄，那么请问：参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】试题分析：本题考查对诗句中意境的感悟能力。“乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞”，出自曹植的《空竹赋》，所以对应的应该是“抖空竹”，排除A、C项。“雾毂云销妙剪裁，好风相送上瑶台”出自清代诗人杨仲愈《美人风筝》，从“妙剪裁”“好风相送”中也可以推断出是“放风筝”，所以排除C项，选D项。当然“浪设机关何所益，仅存边角未为雄”，也符合“下围棋”意境，“来疑神女从云下，去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境，且前两句是“画阁盈盈出半天,依稀云里见秋千”。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查辨析文言文特殊句式的能力。

①判断句。“也”；表判断；正确。

②省略句；状语后置句。省略介词“于”，正常语序是：则遣从事以一少牢（于）庙告；错误。

③判断句。“者；也”，表判断；正确。

④状语后置句。正常语序是：以锦囊盛；正确。

⑤状语后置句。正常语序是：方其以组系燕父子。错误。

⑥省略句；状语后置句。正常语序是：而以成功告（之）。正确。

⑦被动句。“为所”表被动；正确。

⑧被动句。“于”表被动；正确。

故选C。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言实词意思和用法的能力；具体考查词类活用。

①⑦名词做状语；“云”意思是“像云彩那样”，“内”意思是“在国内”；

②③⑥使动用法；“斗”意思是“使争斗”，“离”意思是“使离散”，“朝”意思是“使朝拜”；

④⑧名词做动词；“履”意思是“登上”，“帝王”意思是“称帝称王”；

⑤形容词做动词；“小弱”意思是“变小变弱”。

正确分类是①⑦/②③⑥/④⑧/⑤。

故选D。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言词语的能力。

A项；“君因我降，与君为兄弟”意思是：你通过我而投降，我与你结为兄弟。为，动词，结为。

B项；“汝为人臣子，不顾恩义”意思是：你做人家的臣下，不顾及恩德义理。为，动词，做。

C项；“为降虏于蛮夷”意思是：在异族那里做投降的奴隶。为，动词，做。

D项；“何以汝为见”意思是：我为什么要见你！为，语气助词，用于疑问句。本句属于倒装句，按照意思语序为：以何见汝为？

ABC三项都是动词；D项是语气助词。

故选D。5、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

D项；“旧说周代有王；公、侯、伯、男五种爵位”表述错误。周代五等爵位是指“公、侯、伯、子、男”，没有“王”。

故选D。6、B【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A项；连词，表并列关系，可译为“并且”；连词，表转折关系，可译为“但是，却”。

B项；均为结构助词，的。

C项；介词，把；连词，表目的，来。

D项；动词，沿袭；介词，凭借。

故选B。二、其他(共9题，共18分)7、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文章内容和重要语句的理解能力。

因为认识的第一个阶段是由客观物质到主观精神的阶段；由存在到思想的阶段，这时候的精神；思想是否正确反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，所以需要有认识的第二个阶段，必须把从时间中得来的理性认识再放到社会实践中去检验，看它是否能达到预想的目的。

因为只有第二次飞跃；才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想；理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。并且无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的，也即认识必须再回到实践中去，所以第二次飞跃为什么比第一次飞跃的“意义更加伟大”。

一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。而现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此正确的认识不能一次性完成，需要经过“多次的反复”。【解析】要想证明从实践中得来的理性认识是否正确地反映了客观世界的规律；必须把它再放到社会实践中去检验，看它是否能达到预想的目的，因此人的认识要有第二次飞跃。

第二次飞跃的“意义更加伟大”；一是因为只有经过第二次飞跃，才能证明从第一次飞跃中得到的认识正确与否；二是因为“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的”，也即认识必须再回到实践中去。

一个正确的认识必须经过“多次的反复”，这是因为客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识因为受到历史条件和已有知识水平的限制，即使对已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此正确的认识不能一次性完成，需要经过“多次的反复”。8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查文言虚词的意义用法的能力。

（19）“何故怀瑾握瑜；而自令见放为”的意思是：是什么原因（让你）谨守美好的品德,而使自己被流放呢？所以“为”是句末语气助词，表疑问。

（20）“数十年，竟为秦所灭”的意思是：数十年后，（楚国）最终被秦国消灭了。“为”，介词，与“所”连用，表被动。【解析】①.句末语气助词，表疑问②.介词，与“所”连用，表被动9、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言虚词含义的理解能力。

（26）每一令出；平伐其功：每制定出一条律法，屈原就夸耀自己的功劳。故“其”为代词，翻译为“他的”。

（27）其后诸侯共击楚；大破：这以后诸侯共同攻打楚国，大胜楚国。故“其”为指示代词，翻译为“这”。

（28）举世混浊，何不随其流而扬其波：整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？故“其”为指示代词，翻译为“那”。【解析】①.代词，他的②.指示代词，这③.指示代词，那10、略

【分析】【详解】

本题主要考查理解常见文言实词的含义的能力。

结合“至匈奴”分析；正好碰上苏武等人到匈奴。译为适逢。

结合“论虞常”分析；一起来审处虞常。译为一起，会同。

结合“单于”“武官属”分析，单于召集苏武（及他的）下属官员。译为聚集，集中。【解析】①.副词，适逢②.动词，会同③.动词，聚集11、略

【分析】【详解】

本题考查掌握文言句式的能力。

本题考查被动句。被动句是主语与谓语之间的关系是被动关系的句子；主语是谓语动词所表示的行为的被动者；受事者，而不是主动者、实施者。被动句有些是没有标记的，叫语义被动句，有些有“被”“为”“所”“为所”“于”“见”“见于”等标记。注意本题要求，明确是填一空还是填两空。

④“虞常生得”中主语“虞常”是“生得”这个行为的受事者；是虞常被活捉，所以“生得”表被动，被活捉。

⑤“见犯乃死”的主语是“苏武”；“苏武”是“犯”这个动作的受事者，苏武是说被侮辱才去死，更对不起国家。所以这是个被动句，其中“见”是被动的标志。

⑥“劾大不敬”主语是苏武的大哥苏嘉；这里不是苏嘉弹劾别人，而是苏嘉被弹劾为大不敬的罪。苏嘉是“劾”这个动作的受事者。所以“劾”表被动，被弹劾。

⑦“大臣亡罪夷灭者数十家”中“大臣”不是“夷灭”这个动作的发出者而是受事者；所以“夷灭”表被动，被杀尽。句意为大臣无罪而全家被杀尽的有几十家。

⑧“皆为陛下所成就”，主语是苏武父子，“成就”这个动词是宾语“陛下”发出的，主语只是动作的受事者，意思是苏武父子都是被皇帝栽培提拔起来的。其中“为所”是被动标志。【解析】①.生得②.被活捉③.见④.劾⑤.被弹劾⑥.夷灭⑦.被杀尽⑧.为所12、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言文特殊句式的能力。

⑩本句有两个宾语前置；分别是“何以”固定句式的正常语序是“以何”，“汝为见”中“见”是谓语，其宾语为“汝”，正常语序是“见汝为”。故本句正常语序是“以何见汝为”。

⑪本句“见”为谓语；其宾语为“安”，即“哪里”，故正常语序为“信义所见安乎”。

⑫本句“为”为介词，意思是“为了”，和“谁”构成介宾结构，故正常语序为：子卿尚复为谁乎。【解析】①.⑩何以见汝为②.⑪信义所见安乎③.⑫子卿尚复为谁乎13、略

【分析】【详解】

本题主要考查分析文言句式的能力。

“募士斥候百余人俱”；应该是“百余人”一起前往，省略动词“去”，加上招募来的士卒；侦察人员百多人一同前往。省略句。

“单于子弟发兵与战”；单于子弟发兵与（之）战，“与”后面省略了战的对象“虞常等七十余人”，单于的子弟们发兵与（他们）战斗。省略句。

“使决人死生”；使（之）决人死生，让你判决人的生和死，省略宾语“你”，卫律。省略句。

“乃徙武北海上无人处”，乃徙武（于）北海上无人处，于是就把苏武流放到北海无人居住的地方。省略句。【解析】①.去省略句。②.之省略句。③.汝省略句。④.于省略句。14、略

【分析】【详解】

本题主要考查文言语句翻译的能力。

（1）“嘉”；赞许，赞赏；“以”，凭借；“送”，护送；“匈奴使留在汉”，“留在汉”修饰“匈奴使”，为定语后置句。

（2）“降”，使动，使投降；“毕”，结束；“效死”，意思是卖力而不顾生命；“效死于前”，正常语序为“于前效死”，状语后置句。【解析】（1）汉武帝赞许他这种合乎情理的做法；就派苏武以中郎将的身份持节（出使匈奴），护送留在汉朝的匈奴使者。

（2）我料想（自己）已经是死去很久的人了！您（如果）一定要逼迫我投降，（那么就）请结束今天的欢聚，（让我）在您面前死去！15、略

【分析】【详解】

本题考查对文言实词的理解能力。

秦孝公据崤函之固固：名词；指险固的地势。句子翻译为：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。

固国不以山溪之险固：动词；巩固。句子翻译为：巩固国家不能靠险要的山谷与河流。

汝心之固；固不可彻固：形容词，固执；顽固。句子翻译为：你的思想真顽固，顽固得没法开窍。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣固：副词，本来。句子翻译为：士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。【解析】①.指险固的地势②.巩固③.固执、顽固④.本来三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)16、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共5分)17、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)18、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析】①简单的叙事，再现日常生活的细节，真挚感人。②时间前后相承，内容层层铺垫，感情逐层深入。③语言朴素，意象单纯，内涵丰富。④诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。六、语言表达(共4题，共36分)19、略

【分析】【详解】

该题考查学生拟写新闻标题和导语的能力。拟写标题前先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为标题。如果有导语可以压缩导语；有些新闻标题的拟写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。本次新闻中，报道的角度是美国和俄航天专家分别对中国的嫦娥四号成功着陆表示祝贺。因标题在15字内，因此要对总结出的内容继续压缩，压缩为：美俄航天专家点赞嫦娥四号。导语一般在新闻的开头,是新闻的纲领和中心,要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。“麻雀虽小,五脏俱全”,导语虽短,新闻的要素齐全,因而读者可从导语中得到整个新闻的总印象。试题如要求根据新闻的主体写导语,考生应仔细阅读主体部分,从中提炼出各个要素,然后加以连缀。该新闻中，事件的主体对象是中国嫦娥四号探测器，重点内容是，探测器成功在月球背面软着陆，并传回第一张月背影像图。时间是1月3日；影响是，美国和俄罗斯航天专家分别对中国表示祝贺，高度称赞这是人类的又一次壮举。因题干中有导语字数的限制，65字以内。因此可对总结出来的新闻要点组接时再进行压缩。一定要确定语句通顺，要素齐全，字数符合要求。【解析】标题：美俄航天专家点赞嫦娥四号（或盛赞、祝贺等）导语：中国嫦