2025年粤教新版七年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教新版七年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、叶片的结构包括（）A.表皮、叶肉、叶脉B.表皮、叶肉、气孔C.气孔、叶脉、表皮D.叶肉、气孔、叶脉2、血液中运输氧的功能是靠什么来完成的（）A.血浆蛋白B.血红蛋白C.血浆D.血小板3、同学们在“观察叶片的结构”的实验课上制作的菠菜叶或蚕豆叶玻片标本属于：A.装片B.涂片C.切片D.玻片4、下列生物体不是由细胞构成的是（）A.人B.SARS病毒C.肺炎球菌D.海带5、生物体由小长到大的原因是（）A.营养条件好B.细胞数目的增多C.细胞体积的增大D.细胞数目的增多和体积的增大评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)6、下列关于组织；器官、系统形成的相关说法正确的是（）

A.细胞分化形成组织。

B.组织是由许多形态；功能不同的细胞组成。

C.一种组织的细胞形态相似；结构、功能相同。

D.不同的系统按一定的顺序聚集在一起；就形成了器官。

7、如图表示某密闭农作物大棚罩里一个昼夜内的二氧化碳浓度变换情况；以下说法正确的是（）

A.D点时农作物的呼吸作用停止B.DH段农作物只进行光合作用C.E点时农作物的光合作用强度与呼吸作用的强度相等D.H点时农作物体内积累的有机物最多8、老年人“耳背”，只有大声说话，才能勉强听清楚；其病变部位可能是（）A.鼓膜或听小骨B.听小骨或耳蜗C.耳蜗或听神经D.听神经或听觉中枢9、母亲十月怀胎，孕育了幸福的你我他，以下有关说法中错误的是（）A.怀孕期间应加大营养摄入，以满足胎儿和母体的能量及物质基础需求B.胎儿的代谢废物通过胎儿→胎盘→脐带→母体排出C.胎儿通过自身的呼吸系统从母体获得氧气D.胎儿发育的场所是子宫10、能分泌消化液的器官有A.咽B.肝脏C.小肠D.大肠11、图为心脏结构示意图，下列描述正确的是

A.②的侧壁最厚与主动脉相连B.①是右心房，里面流着动脉血C.③右心房，与肺静脉相连D.④右心室与肺动脉相连12、如图是植物的几种结构；如果按照由大到小的层次排列，正确的顺序是（）

A.①→②→③→④B.③→①→②→④C.④→②→①→③D.④→③→①→②13、细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类．下列物质属于无机物的一组是（）；属于有机物的一组是（）；

①水、②糖类、③氧、④无机盐、⑤蛋白质、⑥脂质．A.①④⑥B.②③⑤C.①③④D.②⑤⑥14、有很大的谚语与生物世界某些现象有关，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是A.千里之堤，溃于蚁穴B.种瓜得瓜，种豆得豆C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.大树底下好乘凉评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)15、下图为草原生态系统的食物网简图；据图回答下列问题：

①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少____部分和____者。

②如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将____。

③在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是____，对鼠有间接关系的生物是____。16、细胞中的物质根据分子大小可以分为____、____两大类．17、动物细胞分裂时，先是一个______分裂为两个______；然后，细胞中央部分的______，从四周逐渐地向内凹陷，最终使______一分为二，每部分细胞质都含有一个细胞核．这样一个细胞分裂成为两个新细胞．18、现代类人猿将会进化成未来的人类．____．19、人体呼出的气体中也含有少量氧气．____．20、如图表示植物细胞吸水和失水示意图；根据图回答：

（1）细胞吸水或失水主要取决于____浓度和____浓度之间的大小。

（2）萎蔫的青菜放入清水中变得硬挺，在这一过程中细胞是吸水还是失水____

（3）用盐淹萝卜丝时萝卜丝很快变软，在这一过程中细胞吸水还是失水？____．

21、【题文】人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指角膜和虹膜（）22、【题文】能够共同完成____或____生理功能的多个____按照一定的次序组合在一起构成系统。23、环节动物的主要特征是____．评卷人得分四、判断题(共3题，共15分)24、人体缺乏维生素A会患神经炎，缺乏维生素C会患夜盲症。______（判断对错）25、动脉中流动脉血，静脉中流静脉血。（）26、人体产生的汗液只有水，没有尿素评卷人得分五、实验探究题(共4题，共36分)27、某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行实验，他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状癋相同的20株番茄幼苗，温室的湿度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同）：

（1）为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______________（填标号）两组进行对照试验。理论上分析，到番茄结果时间，若要提高番茄的产量，夜晚可以适当降低温室内的温度，目的是____________。（2）温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长的快,说明是影响幼苗光合作用的因素。由此可见；为促进幼苗的生长可以采取的措施是_______________。

28、如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，实验记录如表格所示，请分析回答下列问题：。试管号①②③馒头形态馒头碎屑馒头碎屑馒头块清水或唾液2毫升唾液2毫升清水2毫升唾液在37℃水浴中保温10分钟，再加碘液2滴结果

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，与①号试管起对照作用的是________号试管。（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用________两支试管进行对照实验。（3）能与③号试管形成对照实验的试管及该组对照实验的变量是________。（4）解释③号试管出现的的实验现象，其原因相当于口腔实际消化中失去了________的功能。（5）正常情况下，按照规范的实验步骤操作之后，观察到的实验现象是________。（6）有的同学提出“除了以上三支试管外，还要设置第四支试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四支试管的设置有没有必要并说明你的判断依据________。（7）实验过程中要保持37℃水温的原因是________。（8）该实验证明的问题是________。29、（6分）麻疹和甲型H1N1流感都是传染性很强的传染病。每年我国政府都为刚出生的婴幼儿免费接种麻疹疫苗。去年，肆虐于墨西哥、美国等地的甲型H1N1流感（由H1N1流感病毒引起的传染病）也在我国部分地区发现，引起了政府的高度重视和全民防范。（1）麻疹和甲型H1N1流感能在人群中传播，它有具有____和____等特点。（2）注射过麻疹疫苗的人，对甲型H1N1流感不具有免疫力，这是人体免疫的特征，它属于人体的第____道防线。（3）从传染病的预防措施看，健康人应加强体育锻炼，提高自身免疫力属于（4）从切断传播途径的角度，制定一条在教室内预防传染病的具体措施________。30、【题文】种子的萌发受多种环境因素的影响。下表是利用菜豆种子进行的五组实验：将100粒饱满且完整的菜豆种子随机分成5等份；分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养数日并记录结果，请回答：（6分）

。组别。

甲。

乙。

丙。

丁。

戊。

场所。

光下。

光下。

光下。

光下。

黑暗处。

温度。

25℃

25℃

0℃

25℃

25℃

棉花干湿状态。

潮湿。

干燥。

潮湿。

水淹没种子。

潮湿。

种子萌发情况。

19粒。

0

0

0

18粒。

（1）乙组实验中种子不能萌发的原因是____。

（2）对照甲、丙两组实验得出的结论是____。

（3）对照甲、戊两组实验得出的结论是____。两装置中均有一两粒种子没有萌发，最可能的原因是____。

（4）本实验中，共有____组对照实验，丁戊两组实验可以形成对照吗？____。评卷人得分六、连线题(共4题，共16分)31、连线题（每线1分，共10分）（1）细胞的结构与功能能量转换器细胞核遗传信息库线粒体和叶绿体支持和保护内部结构细胞壁控制物质进出细胞液泡含有水分、糖类等物质细胞膜（2）生物学家与其贡献《本草纲目》的作者李时珍《物种起源》的作者孟德尔遗传学之父达尔文杂交水稻之父米勒。

设计了关于生命起源的模拟实验袁隆平32、【题文】请把名词与相应的功能用线连接起来（本题共8小题；每小题1分，共8分）

1．上皮组织a．支持；连接、保护、营养。

2．输导组织b．保护内部柔嫩部分。

3．保护组织c．贮存营养物质。

4．肌肉组织d．产生和传导兴奋。

5．营养组织e．分裂产生新细胞。

6．结缔组织f．保护和分泌。

7．神经组织g．收缩和舒张。

8．分生组织h．运输水分和无机盐33、【题文】配伍题(将右侧的相关内容与左侧的叙述相搭配；将答案填入后面横线中，共5分)

⑴线粒体。A．发育成新芽。

⑵子房B．将无机物转变成有机物。

⑶叶绿体C．发育成茎和叶。

⑷芽原基D．发育成果实⑸胚芽E.将有机物分解成无机物。

⑴____⑵____⑶____⑷____⑸____34、【题文】

⑴老虎吃野猪A；互助。

⑵.企鹅相互喂食B；竞争关系。

⑶田里的水稻和杂草C、捕食关系参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】解：叶片结构图可知叶片结构包括表皮（分上；下表皮）、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉三部分。

故选：A。

本题考查叶片的基本结构．可结合叶片的结构图进行记忆．

分清叶片的各部分结构及功能是解题的关键．这也是常考点．【解析】A2、B【分析】解：血液的主要功能是运输功能；防御功能和调节体温的功能．红细胞的主要的功能是运送氧；还能运输一部分二氧化碳；红细胞中富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能．因此血液中运输氧的功能是靠血红蛋白来完成的．

故选：B．

此题考查的知识点是血液中运输氧的功能；解答时可以从红细胞中血红蛋白的特性方面来切入．

解答此类题目的关键是明确血红蛋白的特性．血液中的氧气以氧合血红蛋白形式运输．【解析】B3、C【分析】【分析】此题考查了观察叶片的结构实验中的玻片标本类型。明确玻片的分类方法是解决此题的关键。【解答】玻片标本按制作方法可分为:切片、涂片和装片。切片是用从生物体上切取的薄片制成的；涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的；装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的。同学们在“观察叶片的结构”的实验课上制作的菠菜叶或蚕豆叶玻片标本属于切片，故C符合题意。​故选C。

【解析】C4、B【分析】【分析】本题考查的是生物的构成，解题的关键是理解掌握除病毒之外生物体都是由细胞构成的。【解答】细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位，但并不是所有的生物都是由细胞构成的，如病毒，就没有细胞结构，身体结构就是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。故B符合题意。故选B。【解析】B5、D【分析】【解答】细胞生长：新分裂产生的细胞体积很小；需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，细胞生长使细胞体积增大．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，分裂时细胞核先由一个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞，细胞分裂使细胞的数目增多。生物体能够由小长大，是由于细胞的分裂和细胞的生长．通过细胞分裂使细胞的数目增加，通过细胞生长是细胞的体积长大．所以生物体才不断长大。

；因此，生物体由小长到大的原因是细胞数目的增多和体积的增大。

【分析】对于此类题目，学生应该掌握细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，而细胞分化既不能使细胞数目增多，也不能使细胞体积增大，但是能使生物体结构更复杂、更完善。生物体能够有小长大的原因主要是是通过细胞不断的分裂和生长实现的，也与细胞分化有关。二、多选题(共9题，共18分)6、AC【分析】

A；细胞分裂、分化形成不同的组织；故A说法正确．

B；组织是细胞分化的结果；细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，故B说法错误．

C；细胞分化产生了不同的细胞群；每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，故C说法正确．

D；由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；故D说法错误．

故选：AC．

【解析】【答案】这是一个关于细胞；组织、器官、系统的概念的判断题；思考答题．

7、CD【分析】解：A；D点时二氧化碳浓度最高；表示农作物的呼吸作用释放的二氧化碳最多，而不是呼吸作用停止，错误；

B；DH段二氧化碳浓度减小；表示光合作用强度大于呼吸作用强度，而不是农作物只进行光合作用，错误；

C；E点时二氧化碳浓度是0；表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳相等，因此农作物的光合作用强度与呼吸作用的强度相等，正确；

D；H点时农作物光合作用的时间最长；因此农作物体内积累的有机物最多，正确．

故选：C；D

光合作用与呼吸作用的关系如表：。区别联系场所原料条件产物能量能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系。

相互依存

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用吸收二氧化碳，而呼吸作用释放二氧化碳光合作用原理在农生产上的应用【解析】【答案】CD8、CD【分析】解：耳聋一般表现为听力下降或丧失．耳聋主要有两类；一类是传导性耳聋；这类耳聋是由于外耳道堵塞和鼓膜；听小骨损伤或发生障碍而引起的听力下降；另一类是神经性耳聋，这类耳聋是由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经受到损伤而引起的听力下降或丧失．老年性耳聋、药物中毒性耳聋、工业生产中高强度噪音引起的耳聋等，都属于神经性耳聋．老年人耳背属于神经性耳聋，所以病变部位可能是耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经．

故选：CD

听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜；鼓膜的振动通过听小骨传到内耳．刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉．

解答此类题目的关键是理解听觉的形成，了解老年人神经性耳聋目的原因．【解析】【答案】CD9、BC【分析】解：A；胚胎发育所需的养料来自母体；所以怀孕期间应加大营养摄入，以满足胎儿和母体的能量及物质基础需求，A正确；

B；胚胎通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气；胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过脐带、胎盘经母体排出体外的，可见胎儿的代谢废物通过胎儿→脐带→胎盘→母体排出，B错误；

C；胚胎发育时通过脐带、胎盘从母体获得养料和氧气．而不是胎儿通过自身的呼吸系统从母体获得氧气．C错误；

D；胚胎发育的场所是子宫；D正确．

故选：BC

生殖是指产生生殖细胞；繁殖新个体的过程，人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育成新个体，这一过程是由生殖系统完成的．人体的生殖系统包括男性生殖系统和男性生殖系统。

关键是掌握胚胎发育时营养物质的获得途径．【解析】【答案】BC10、BC【分析】【分析】此题考查了消化系统的组成和功能。明确消化系统的组成和功能是解决此题的关键。【解答】消化系统包括消化道和消化腺。其中位于消化道外的消化腺有唾液腺、胰腺、肝脏，它们都能够分泌消化液；位于消化道内的消化腺有消化器官胃中的胃腺和消化器官小肠中的肠腺。即选择项中能够分泌消化液的器官有肝脏和小肠，BC符合题意。故选BC。【解析】BC11、AD【分析】【分析】本题主要考查心脏的结构。解答此题的关键是熟知心脏的结构特点和功能。【解答】图示中：①左心房，②左心室，③右心房，④右心室，⑤肺动脉，⑥肺静脉，⑦肺动脉，⑧上下腔静脉。A.②左心室是体循环的开始，与主动脉相连，路线比较长，需要较大的压力，所以壁最厚，正确；B.①是左心房，里面流着动脉血，错误；C.③右心房，与上下腔静脉相连，错误；D.④右心室是肺循环的开始，与肺动脉相连，正确。故选AD。【解析】AD12、BC【分析】解：植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．图中①叶是营养器官；②是组织，③是一株植物体，④是细胞．可见C正确．

故选：C

植物体结构和功能的基本单位是细胞；由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织；营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体．可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．

熟练掌握植物体的结构层次是关键．【解析】BC13、CD【分析】解：①水；③氧、④无机盐；分子比较小，都属于无机物；

②糖类；⑤蛋白质、⑥脂质的分子比较大；都属于有机物．

故选：C；D．

细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的；一般不含碳，如水；无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物．

有机物是含碳的化合物，但有些含碳的化合物由于其性质与无机物非常类似，一般归为无机物，如主要有一氧化碳、二氧化碳、碳酸及其盐等．【解析】CD14、AD【分析】试题分析：A.千里之堤，毁于蚁穴，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，故符合题意；B.种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象，故不符合题意；C.螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系，故不符合题意；D.大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故符合题意。考点：本题考查的是生物对环境的影响。【解析】【答案】AD三、填空题(共9题，共18分)15、非生物分解增加草、狐、蛇、鹰兔【分析】【解答】①食物链和食物网是生态系统的营养结构．食物链的写法是：起点是生产者；依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分．

②由于鹰和狐都以兔为食；所以当狐的数量减少时，鹰由于食物增加而数量会增加．

③生产者和消费者之间的关系；主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．该食物网有5条食物链即：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→鹰．通过这些分析对鼠有直接关系的生物因素是草；狐、蛇、鹰，对鼠有间接关系的生物是兔。

【分析】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用16、无机物有机物【分析】【解答】解：细胞中含有许多物质；这些物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水；无机盐等，这类物质叫无机物；一类是分子比较大的，一般含有碳，如糖类、蛋白质、脂肪和核酸，这类物质是有机物．

故答案为：无机物；有机物。

【分析】细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物．有机物分子较大，一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等；无机物分子较小，一般不含有碳，如水、无机盐、氧等．17、细胞核细胞核细胞膜细胞【分析】解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．其动物细胞分裂的过程是：细胞核内的遗传物质先经过复制；然后平均分配到两个新细胞核中，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞．

故答案为：细胞核；细胞核；细胞膜；细胞。

本题考查细胞分裂的基本过程．

细胞分裂的过程是学业水平考试的重要考点．属基础题．应记熟．【解析】细胞核细胞核细胞膜细胞18、略

【分析】

不可能进化成人类．因为；一方面现代类人猿的形态结构；生理特点和生活习性与森林古猿不完全相同；另一方面，现在地球上的自然条件与森林古猿进化时的情况不同．古猿是我们现代人类和现代类人猿的共同祖先，现代类人猿与能变成人的古猿存在着许多差异，而且生活的环境与原来有很大不同，所以现代类人猿不能再变成人了．故原题干说法错误．

故答案为：×

【解析】【答案】本题考查的是人类的起源和进化；人类起源于古猿．

19、略

【分析】

人体呼出的气体大部分是在肺内与血液进行了气体交换后的气体；经过了呼吸道的温暖；湿润，正常环境中，（在环境温度低于人体温度的情况下）呼出气要比吸入气的温度较高，水分增加．

下表是测得的吸入气体和呼出气体的成分表．

。气体成分吸入气体（%）呼出气体（%）氮气7878氧气2116二氧化碳0.034水0.071.1其他气体0.90.9通过表格直接就看出呼出的气体和吸入的气体相比；呼出的气体中，水分的含量也增加，氧的含量减少，二氧化碳的含量增加；氮气没有什么变化．水蒸气的含量增加说明人体也排出了少量水分．氮气无变化说明人体的生理活动不需要氮气．呼出气体中氧气减少，二氧化碳增多．原因是气体在肺内发生了气体交换．肺内的氧气扩散到血液里，血液里的二氧化碳扩散到肺内．故正常环境中，呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是二氧化碳含量增加；氧气含量减少、水分增加．但是说“人体呼出的气体中也含有少量氧气”欠妥．

故答案为：×．

【解析】【答案】此题考查的是呼出气体和吸入气体的成分变化；可以从呼吸道的作用和肺泡内的气体交换方面来切入．

20、略

【分析】

（1）植物细胞吸水的原理是：植物细胞既可以失水；也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，细胞失水时细胞膜质和细胞壁分离．当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．

（2）植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时；植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水．刚刚萎蔫的青菜，青菜的细胞液浓度较大，大于清水的浓度，因此青菜的细胞吸水，菜变硬．

（3）用盐淹萝卜丝时；细胞液浓度较小，小于盐水的浓度，因此萝卜丝很快失水，变软．

故答案为：（1）细胞液；细胞周围水溶液（2）吸水（3）失水。

【解析】【答案】此题主要考查植物细胞的吸水和失水的知识进行实际问题的解答的一道综合题．解答此题的关键是：一要学会识图；二明确植物细胞各结构名称及功能以及细胞的吸水和失水的原理据此作答．

21、略

【分析】【解析】人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指巩膜和虹膜。【解析】【答案】×22、略

【分析】【解析】细胞是除病毒以外；生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构；功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成．

故答案为：一种；几种；器官【解析】【答案】一种几种器官23、身体细长；许多体节构成；有刚毛或疣足【分析】【解答】环节动物的主要特征是：身体细长；呈圆柱形；体表由许多体节构成，有刚毛或疣足．如蚯蚓；蚂蝗、沙蚕等．

故答案为：身体细长；许多体节构成；有刚毛或疣足．

【分析】环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节可以增强运动的灵活性，水蛭、蚯蚓等都属于环节动物．四、判断题(共3题，共15分)24、×【分析】解：人体对维生素的需要量很小，但作用却很大，人体一旦缺乏，甚至引发疾病。如人体如果缺维生素A会得夜盲症、皮肤干燥、干眼症等；缺维生素B1会患神经炎；脚气病、消化不良等；缺维生素C会患坏血病、抵抗力下降等；缺维生素D会患佝偻病、骨质疏松等。

故答案为：×。

人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：。维生素种类主要功能缺乏症维生素A促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉皮肤粗糙、夜盲症维生素B1维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能神经炎、食欲不振、消化不良、脚气病维生素C维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力坏血病、抵抗力下降维生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病、骨质疏松

只要明确了维生素的作用，掌握了其缺乏症，就能正确解答。【解析】×25、×【分析】【分析】本题考查的是体循环和肺循环，回答此题的关键是掌握血管的类型及血液成分的变化，明确判断动脉血和静脉血的依据是看含氧量的多少。【解答】区分动脉血和静脉血主要看血液中氧的含量和颜色。动脉血含氧丰富，颜色鲜红；而静脉血含氧量少，颜色暗红。在体循环中，静脉血管里流的是静脉血，动脉血管里流的动脉血；在肺循环中，肺动脉流的是静脉血，而经过肺的气体交换后，含氧量增加，颜色变得鲜红，成为动脉血流入肺静脉。故题干说法错误。故选F。【解析】F26、×【分析】【解答】据分析可见：水；无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出．可见人体产生的汗液只有水；没有尿素的说法是错误的．

故答案为：×

【分析】人体将代谢终产物如二氧化碳；尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫排泄．

排泄有三条途径：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出．五、实验探究题(共4题，共36分)27、（1）A和C降低呼吸作用

（2）二氧化碳浓度适当增加二氧化碳浓度【分析】【分析】本题通过探究考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，掌握对照实验变量的唯一性和绿色植物的光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用并能理解科学探究是解题的关键。【解答】（1）要探究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的A、C两组进行对照实验；呼吸作用消耗有机物，夜晚适当降低温室内的温度，可以减弱番茄的呼吸作用，降低有机物的消耗。因此，理论上分析，到番茄结果时间，若要提高番茄的产量，夜晚可以适当降低温室内的温度，目的是降低呼吸作用。

（2）二氧化碳是光合作用的原料，温室A与温室B相比较，温室A内的二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料，使光合作用制造的有机物多。温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长得快，说明二氧化碳是影响幼苗光合作用的因素。由此可见，为促进幼苗的生长可以采取的措施是适当增加二氧化碳浓度。【解析】（1）A和C降低呼吸作用（2）二氧化碳浓度适当增加二氧化碳浓度28、（1）②

（2）①和③

（3）①号试管，牙齿咀嚼和舌的搅拌

（4）牙齿咀嚼和舌的搅拌

（5）①号试管里的物质不变蓝色，②号和③号试管里的物质变蓝色

（6）没有必要，该实验设计变量为唾液，重复实验设置。

（7）唾液淀粉酶的催化活性的最适宜温度是37℃

（8）唾液(或唾液淀粉酶)对淀粉具有消化作用【分析】【分析】本题考查探究唾液对淀粉的消化实验，解题的关键是理解探究实验的基本步骤及注意事项。【解答】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。为了证明“唾液对馒头有消化作用”，变量是唾液，与①号试管起对照作用的是②号试管。（2）①号试管与③号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。因此，要探究“舌的搅拌”对馒头的消化作用，应选用表中的①号试管与③试管形成对照实验。（3）对照实验是除变量不同以外，其它的实验条件相同，变化的组是实验，未变化的组是对照。因此，能与③号试管形成对照实验的试管及该组对照实验的变量是①号试管，牙齿咀嚼和舌的搅拌。（4）①号试管与③号试管是一组对照实验，唯一不同的变量是牙齿的咀嚼。①号试管中有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；试管③中适量馒头块，唾液与馒头中的淀粉没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液变蓝。因此，③号试管出现的的实验现象，其原因相当于口腔实际消化中失去了牙齿咀嚼和舌的搅拌的功能。（5）①号试管中有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；试管③中适量馒头块，唾液与馒头中的淀粉没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液变蓝。②号试管加入清水，淀粉未被消化，滴加碘液变蓝色。因此，正常情况下，按照规范的实验步骤操作之后，观察到的实验现象是①号试管里的物质不变蓝色，②号和③号试管里的物质变蓝色。（6）没有必要再设置第四组，①号试管与③号试管可以作为一组对照实验，变量就是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，并且具有惟一性，符合实验设计的原则。有的同学提出“除了以上三支试管外，还要设置第四支试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四支试管的设置有没有必要并说明你的判断依据没有必要，该实验设计变量为唾液，重复实验设置。（7）酶发挥催化作用需要适宜的温度，高温或低温都会抑制酶的活性，37℃接近人体体温，酶的活性最强。因此，实验过程中要保持37℃水温的原因是唾液淀粉酶的催化活性的最适宜温度是37℃。（8）通过实验的分析，该实验证明的问题是唾液(或唾液淀粉酶)对淀粉具有消化作用。【解析】（1）②（2）①和③（3）①号试管，牙齿咀嚼和舌的搅拌（4）牙齿咀嚼和舌的搅拌（5）①号试管里的物质不变蓝色，②号和③号试管里的物质变蓝色（6）没有必要，该实验设计变量为唾液，重复实验设置。（7）唾液淀粉酶的催化活性的最适宜温度是37℃（8）唾液(或唾液淀粉酶)对淀粉具有消化作用29、略

【分析】传染病具有传染性和流行性两大特点，注射过麻疹疫苗的人，对甲型H1N1流感不具有免疫力，是因为体内的抗体只能消灭麻疹病毒，特定的抗体只对特定的抗原起作用，这是属于特异性免疫，是人体的第三道防线，加强体育锻炼，提高自身免疫力，从而抗病能力强，这是属于保护易感人群，切断传播途径就是切断病原体到达健康人所经过的一些途径，比如教室内定期喷洒消毒液进行消毒；经常打扫教室卫生，保持清洁。【解析】【答案】（1）传染性流行性（2）特异性三（3）保护易感人群（4）教室应勤开门、窗，通风换气（教室内定期喷洒消毒液进行消毒；经常打扫教室卫生，保持清洁；不用脏手拿东西吃；教室内消灭苍蝇、蚊虫等任一点都得分。）30、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，乙组实验中种子不能萌发的原因是缺水（干燥），而水是种子萌发的必要条件；

（2）对照甲；丙两组实验；唯一不同的变量是温度（甲25℃，乙0℃），温度适宜的甲组种子萌发，温度低的丙组种子不能萌发，因此得出的结论是种子萌发需要适宜的温度；

（3）对照甲；戊两组实验；甲组在光下种子萌发19粒，乙组黑在暗处18粒种子萌发，因此得出的结论是光照不是种子萌发的必要条件，两装置中均有1-2粒种子没