2025年湘教版六年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版六年级语文下册阶段测试试卷962考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句子没有语病的一项是（）A.在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了．B.屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍．C.那崖壁上、沟壑边、大树上，到处可见的长青藤，可视为外婆人格精神的象征．D.我校参加市三好学生代表会的代表团，是由三十名校级三好生中挑选出来的十三名三好生组成的．2、下列句子中没有语病的一项是（）A.四十多名90后学生用义卖筹集到的4374元善款买了棉袜子和水果等礼物，亲手送到“夕阳红”敬老院近200名左右的老人手中B.受国内外各种因素的影响，多种生活必需品价格迅速上涨，这就加大了中低收入者特别是城乡居民的生活成本C.能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键D.据来自里约热内卢的消息，巴西警方从昨天开始销毁上周末在打击贩毒团伙的行动中没收的42吨毒品3、依次填入下面文字横线处最恰当的一组是（）

心正是没有任何的私心杂念，比较憨厚耿直的固然凸现。心正不是伺机的铤而走险，而是真诚的____；心正不是狡猾的利诱相逼，而是坦荡的____；心正不是阴险的同流合污，而是透明的____；心正不是故意的弄虚作假，而是有意的____；心正不是冲动的偷梁换柱，而是坚定的____。

①查漏补缺②开诚布公③持重老成④虚怀若谷⑤助人为乐。A.③④⑤①②B.⑤②③①④C.④⑤②①③D.②③①⑤④4、加下划线的字注音有误的一项是（）A.____（kēngqiāng）贪____（lán）____放（zhàn）B.穹隆（qiónglóng）草莓（méi）对称（chèng）C.人迹罕至（hǎn）淹没（mò）榛子（zhēn）D.头晕目眩（xuàn）迸裂（bèng）踱步（duó）5、下列各组词语中加横线字的读音完全正确的一组是______A.野马脱____（jiāng）吞____（shì）____浆(qóng)青面____牙（liáo）B.优____游哉（zāi）招____（lái）随心所____（yù）毫无____意（juàn）C.____堂大笑（hōng）结____（hù）行善____德（jī）雪____高原（yù）D.响____旷野（chè）婀____（nuó）赞叹不____（yǐ）一鼓一____（bá）6、下列句子加横线词语使用不当的一项是：（）A.潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已____，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是____的。C.做学问最关键的是要有持之以恒、____的精神，如果见异思迁，终将一事无成。D.我想多踢一会儿足球，可是爸爸____，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”7、对下列语句中加横线词语的解释不正确的一项是（）A.____乎成迄，等到B.____未能也犹，还、尚且C.____族收，团结D.不能____前时之闻称呼8、下列各项中没有错别字的一项是（）A.蹂躏积蓄菜畦力挽狂谰B.猝然绸谬蝉蜕险象迭生C.呵责沉淀倜傥诗意盎然D.徜徉花圃扎辨子魂不守舍9、下列词语字形全部正确的一项是：（）

A.独裁奠基至死不懈目不窥圆

B.深宵小楷妇儒皆知马革裹尸

C.挚友卓越心不在焉沥尽心血

D.硕果草率不以为然慷概淋漓评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、把下列词语补充完整。

不慌________朝天筋疲____11、写出近义词。

跌落—____继续—____传播—____12、形近字组词。

挟____挠____施____桨____垠____

狭____绕____拖____浆____银____

13、写出几个描写小动物的成语。

____________________14、你积累了哪些礼貌待人的谚语或格言？请写两句____；____。15、让我们展开想象；描绘心中的美景吧！

雨像一曲无字的歌谣；神奇地从四面八方飘然而起。

风像____，____。

雪像____，____。16、填上恰当的字组成词语。

qian

____款道____镶____拉____评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)17、用下列词语造句。

①出其不意。

②竭力18、下列句子可以用不同的标点标出两句不同的意思。

①上海队打败了北京队获得了冠军。

②下雨天留客天留我不留。19、仿写句子（仿照下面的句子用越越说一句话）

越不许我动，我的手指越想动。20、扩句。

①爸爸跑。

②伯父掏钱。21、把陈述句换成把字句。

①树木挡住了风沙。

②外祖父送给了莺儿一幅墨梅。22、把肯定句改成双重否定句。

①楚王尊重晏子了。

②我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。23、把《送元二使安西》翻译成现代文。24、把陈述句换成把字句。

①我们亲手栽下一株株树苗。

②您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识。25、读课文《我的伯父鲁迅先生》；说说下列句子的修辞手法。

她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的就像隔着雾。评卷人得分四、默写(共1题，共10分)26、经典背诵（默写填空）

课文中有几句话；我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界：

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。____，____；____，____，____，在年轮里旋转、流淌。评卷人得分五、书写(共1题，共3分)27、抄写词语。

抽屉和蔼迂回。评卷人得分六、写作题(共1题，共10分)28、一道风景，可以让你流连忘返；一段真情，可以让你刻骨铭心请以“心中最美的风景”为题写一篇500字以上的文章。要求：①书写工整，字迹清楚；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的校名、班名和人名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．成分残缺；缺主语，可删掉“使”；

B．语序不当；应为“所使用过的各式各样的”；

C．表述正确；

D．成分残缺；关联词使用不全，在“由”之后加“从”，构成介词结构“从中”．

故选：C．

平时注意分类整理病句的种类；及修改办法，并多做错题题目，提高自己修改病句的能力．

病句常见的类型有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当．其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等．2、辨析及修改病句的基本方法A．语感法B．紧缩法C．分解法D．聚焦法修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词．3、无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病．【解析】C2、D【分析】A．重复赘余；“近200名左右”表述不清，去掉“近”或“左右”．

B．语序不当；“中低收入者”与“城乡居民”互换．

C．搭配不当；两面对一面，删去“能否”；

D．表述正确．

故选：D．

本题考查了学生辨析句子正确与否并修改病句的能力；常见病句类型有：搭配不当；句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等，认真辨析所给句子，找出病因后，然后根据病因修改．

改完病句以后，我们还要对所改的地方进行仔细检查，看看哪些地方改对了，哪些地方没有改到，或者改错了，做到心中有数．【解析】D3、C【分析】①查漏补缺：找漏洞填补空缺．

②开诚布公：指以诚心待人；坦白无私．

③持重老成：谨慎；稳重．

④虚怀若谷：意指胸怀像山谷那样深而且宽广；形容十分谦虚．

⑤助人为乐：乐善好施；把帮助别人当作快乐的事．

结合具体语境可知；第一空应填虚怀若谷．第二空应填助人为乐．第三空应填开诚布公．第四空应填查漏补缺．第五空应填持重老成．

故选C．

本题考查了学生对于所积累的成语的理解与应用；完成时要注意结合具体的语境去选择．

完成本题要在理解所给词语的基础上，结合具体的语境完成．【解析】C4、C【分析】分析：本题考查学生对字音的拼读能力。特别是多音字。如“称”①[chēng]：量轻重：称量。叫；叫做：自称，称呼，称帝，称臣，称兄道弟。名号：名称，简称，称号，称谓，职称。说：声称，称快，称病，称便。赞扬：称道，称许，称颂，称赞。举：称兵，称觞祝寿。

②[chèn]：适合：称心；称职，相称，匀称，对称。③[chèng]：同“秤”。B项中“称”注音应为“chèn”。

点评：本题要求学生平时要多积累课文中的生字词，养成认真细心的好习惯。5、B【分析】【分析】这道题考查学生对字音的掌握。A琼浆(qióng)琼：美玉：琼玉。琼莹。喻美好的：琼瑶。琼室。琼姿。C结束（shù）束：捆住，系：束缚。束装（整理行装）。束发D一鼓一钹（bó）钹：铜质圆形的打击乐器；两个圆铜片，中心鼓起成半球形，正中有孔。

【点评】主要测试学生对字音的掌握程度6、D【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A中“家喻户晓”家家户户都知道。形容人所共知。符合语境；B项中“当之无愧”担得起某种荣誉，无须感到惭愧。符合语境；C项中“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。符合语境；D项“锋芒毕露”比喻锐气和才干全都显露，透露出来。不合语境，成语运用不当。故选D。【解析】D7、D【分析】本题考查的是文言词语的积累。文言词语的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。本题D项中的“称”是符合、相称的意思。而D项理解为“称呼”是错误的，故选D。【解析】D8、C【分析】本题考查学生对字形的准确掌握能力。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。用反选排除法，A项中“力挽狂谰”应为“力挽狂澜”；B项中“绸谬”应为“绸缪”；D项中“扎辨子”应为“扎辫子”。C项没有错别字，故选C。项中A力挽狂谰“应为”“力挽狂澜；”项中B绸谬“应为”“绸缪；”项中D扎辨子“应为”“扎辫子。C项没有错别字，故选”。C【解析】C9、C【分析】本题考查学生对字形的准确掌握能力。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。用反选排除法，A项中“圆”应为“园”；B项中“儒”应为“孺”；D项中“概”应为“慨”。故选C。项中A圆“应为”“园；”项中B儒“应为”“孺；”项中D概“应为”“慨。故选”。C【解析】C二、填空题(共7题，共14分)10、不忙仰面力尽【分析】【分析】不慌不忙：不慌张；不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重；踏实。仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。筋疲力尽：筋：筋骨；尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。11、掉落连续散播【分析】【分析】跌落：指从高处掉下。继续：连续下去；不中断进程。传播：广泛散布。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。12、要挟挠头措施船桨无垠狭窄绕弯拖拉泥浆银元【分析】【分析】挟为提手旁，狭为反文旁，要注意区分；挠为提手旁，读náo，绕为绞丝旁，度ráo；要注意区分这两个字；施为房子胖，读shī，拖为提手旁，读tuō；桨的下半部分为木，浆的下半部分为水，这两个滋味形近字，要注意区分。垠为提土旁，银为金字旁，要注意区分这两个字。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握13、鼠目寸光虎视眈眈兔死狐悲生龙活虎乖巧可爱【分析】【分析】描写小动物的成语有很多；有贬义的如：鼠目寸光；虎视眈眈、兔死狐悲、叶公好龙、画蛇添足、狐假虎威；有褒义的如：生龙活虎、乖巧可爱、龟龙鳞凤、龙飞凤舞、马到成功。

【点评】主要是培养学生养成分类积累成语的好习惯。理解成语的意思。14、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌有礼貌不一定是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢【分析】【分析】尊敬别人就是尊敬自己。尊重他人是一种高尚的美德；是个人内在修养的外在表现。尊重，是人的一生修养以及自我内涵的表现，也是人所必须具有品质。一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。每个人都希望得到别人的尊重对人有礼貌,说明你尊重别人.从人的礼貌中就可以看出他的一些素质,这是自然的。

【点评】名言：很出名的说法，著名的话，一般指名人说的话。15、一首优雅的曲调每个音符都带着幻想的色彩无数长着翅膀的天使把人间变成了银色天堂【分析】【分析】本题旨在考察学生表达能力；通过题中所给的例句仿写，要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合理即可。如：风像一首优雅的曲调，每个音符都带着幻想的色彩。雪像无数长着翅膀的天使，把人间变成了银色天堂。

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。16、欠歉嵌纤【分析】【分析】读音是“qian”的字；我们写过的有很多，比如：欠；歉、疑、移。组词：欠—欠款、歉—道歉、嵌—镶嵌、纤—拉纤。

【点评】主要考查学生对同音字的掌握，可以通过组词的方法来记忆、区别同音字。三、语言表达(共9题，共18分)17、①今日是年晚，此老必定在家，须乘此时调兵围住，出其不意，方无走失。②我们一定竭力完成任务。【分析】【分析】出其不意；其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。例，今日是年晚，此老必定在家，须乘此时调兵围住，出其不意，方无走失。竭力，尽自己最大的努力，尽心竭力，尽力，尽心;用尽全力。例，我们一定竭力完成任务。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。18、①上海队打败了；北京队获得了冠军。

上海队打败了北京队；获得了冠军。

②下雨天留客；天留我不留！

下雨天，留客天，留我不？留!【分析】【分析】标点符号的分类。标点符号分为标号与点号两大类。标号包括：书名号；括号、引号、破折号、省略号。点号包括：句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。如被强调的主谓之间、谓宾之间；倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。

【点评】主要测试学生对标点符号的运用。19、妈妈越阻止我看电视，我越想看。【分析】【分析】关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起；叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系；假设关系、条件关系等。

【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。20、①爸爸跑到伯父家里。②伯父又掏出一些钱来给他。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。21、①树木把风沙挡住了。

②外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。22、①楚王不得不尊重晏子了。②我班被评为先进集体，全班同学没有不感到自豪的。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。23、清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请你再饮一杯离别的酒吧；因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。【分析】【分析】清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请你再饮一杯离别的酒吧；因为你离开阳关之后；在那里就见不到老朋友了。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。24、①我们亲手把一株株树苗栽下。②您在课堂上一丝不苟的把各种知识传授给我们。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引