2025年外研版三年级起点四年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点四年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子分析正确的是（）A.天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。主干：天文学家发现散射。B.假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。这个句子是个复句。C.字里行间神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短语。D.喋喋不休、无所不为、死灰复燃、恃才放旷都是贬义词。2、下列加下划线的字注音有误的一项是（）A.惊____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.铁____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____绿（cuì）丈____（liánɡ）D.____线（chán）老____（jiǎn）纹____（luò）3、下面字形完全正确的一组是（）A.不可胜数金壁辉煌形象各异清爽B.变化多端温揉可亲枝折花落淘气C.慕色降临相依为命长年累月报酬D.朴素大方稀世之宝柔和安详观赏4、根据句子的意思准确地选择字义。

我们不胜其烦；以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡；狗偷饭吃。_____

胜：____A.赢，占优势B.超过C.优美的D.尽5、读课文《虎门销烟》选择。

虎门销烟共持续了多少天，销毁了多少鸦片？（）A.26天、三百多万斤B.23天、二百多斤C.20天、二百多万斤D.23天、二百多万斤6、读课文《虎门销烟》；选择。

林则徐邀请外国商人前来观看的目的是（）A.林则徐尊重国际友人，所以邀请他们出席如此盛大的销烟仪式。B.林则徐喜欢热闹，多邀请些人来他会特别高兴。C.林则徐是为了告诉那些外国人，中国人是不可欺侮的。他这样做沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰。D.林则徐想当着老百姓的面消灭这些欺负中国人民的洋鬼子。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、根据《忆江南》回答问题。

《忆江南》的作者是____。作者通过对____春天景色的描写，抒发了作者____之情。8、补充词语。

又____又____又____又____又____又____

东____西____东____西____东____西____9、选字填空。

惊叹惊讶。

①精巧的工艺品令人____不己。

②斜塔周围的人都忍不住____地呼喊起来。10、比一比；组词。

凉____晾____；赚____嫌____；损____勋____11、比一比，组词语。杆____适____增____减____秆____恬____赠____喊____12、形近字组词。

排____诽____

竽____芋____13、补充词语。

困苦的____漫长的____凶猛的____

沉重的____巨大的____凶恶的____14、根据课文《牧场之国》内容填空。

①荷兰，是____之国，____之国，也是____之国。

②牛犊________。老牛好似____，____。极目远眺，四周全是____和____。这就是真正的荷兰。评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)15、按要求改写句子。

①那只有裂缝的水罐感到十分惭愧。（缩句）

②挑水工摘下美丽的鲜花插在主人的花瓶里。（改成“被字句”和“把字句”）16、照样子；根据多义词“突出”的不同意思造句。

例：突出（冲出）

我军突出重围。

①突出（鼓出来）

②突出（超过容易的显露出来）17、解释下列词语。

①船舶。

②敏捷18、把肯定句改成双重否定句。

①鱼的确好吃。

②管家手提两条大鲤鱼。

19、把陈述句换成把字句。

①下雪了，你收起一片片发黄的小凉席。②他喜欢踢足球和打乒乓球。20、读诗《江南春》；解释句中加横线的词。

千里莺啼绿映红，水村____酒旗风。____四百八十寺，多少____烟雨中。

①山郭。

②南朝。

③楼台21、缩句。

①一艘艘战船冒着敌人的炮火继续前进。

②红肿的肩头跟滚水烫过一样疼。22、按要求；改写句子。

①那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。（缩写句子）

②普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。（改为把字句）

③火神不敢违抗宙斯的命令。（改为反问句）评卷人得分四、诗歌鉴赏(共1题，共7分)23、阅读《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半轮秋；

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡；

思君不见下渝洲。评卷人得分五、翻译(共4题，共40分)24、翻译下列句子。(1)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(2)、湖光秋月两相和。25、读课文《为中华之崛起而读书》，联系课文理解句子的意思。(1)、为中华之崛起而读书。(2)、有志者当效周生啊！26、读诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》翻译下列句子。(1)、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。(2)、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。27、解释下列诗句。(1)、江南好，风景旧曾谙。(2)、日出江花红胜火，春来江水碧如蓝。评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)28、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】此题考查学生对句子及短语知识的理解能力。这要求学生要加强基础知识的掌握，对教材中要求掌握的内容要掌握牢固。本题中，A项中的主干应为：天文学家发现，地球大气会使光线散射（主谓短语作宾语）；B项中的句子只有一层意思，应该是单句；C项中，“神采奕奕”是主谓短语。故选D。​【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】A答案的洞穴应该为第二声。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。3、D【分析】【分析】本题ABC选项中的错别字依次为：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【点评】考查学生对字形的掌握。4、D【分析】【分析】胜：①赢；占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。在“我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡；狗偷饭吃。”句中“胜”是尽的意思。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。5、D【分析】【分析】这是考察学生对课文里两个数字的掌握情况；这两个数字在课文的倒数第二段“销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中”，这两个数字说明了销烟的时间长，销的烟多。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。一定要看清楚，数字是那些，“23”“二百多”，是二百多“万”，一定要看清楚这个“万”。6、C【分析】【分析】这个题考察了学生对课文内容的理解能力；本文描述了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御辱的斗争精神。课文里告诉我们林则徐销烟的目的，同时也可以看出林则徐邀请外国商人前来观看的目的，是为了告诉那些外国人，中国人是不可欺侮的。他这样做沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰。

【点评】做这样的题目我们必须要学会赏析句子，从内容里去找答案。二、填空题(共8题，共16分)7、白居易江南对江南春天美丽景色的赞美【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《忆江南》的作者是白居易。作者通过对江南春天景色的描写，抒发了作者对江南春天美丽景色的赞美之情。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。8、说笑哭闹白胖张望奔走拼凑【分析】【分析】词形为“又A又B”与“东A西B”；学生根据所积累的词语填入。

【点评】本题考查学生的词语积累情况，学生可以根据平时积累或者借助工具书，解决问题。9、惊叹惊讶【分析】【分析】惊叹:指惊讶感叹。惊讶：有惊异;惊奇之意。惊叹不己：形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止；感受至深。解释叹：感叹，惊叹。已：停止。形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深。

【点评】考查学生对形近词语的区分，学生应该理解词语的意思。10、凉风晾衣服赚钱嫌弃损坏元勋【分析】【分析】辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别；组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。

【点评】辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。11、栏杆适合增加减少麦秆恬静赠送喊叫【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况；学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①杆:较长的棍。部首：木，组词：栏杆。⑤秆:稻麦等植物的茎。部首：禾，组词：麦秆。②适:切合，相合。部首：辶，组词：适合。⑥恬:安静，安然，坦然。部首：忄，组词：恬静。③增:加多，添。部首：土，组词：增加。⑦赠:把东西无代价地送给别人。部首：贝，组词：赠送。④减:由原有数量中去掉一部分。部首：冫，组词：减少。⑧喊:大声叫，呼。部首：口，组词：喊叫。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。12、排队诽谤滥竽充数香芋【分析】【分析】排为提手旁；诽为言字旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；竽为竹字头，芋为草字头，这两个字为同音字，要注意区分掌握。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。13、生活夜晚野兽负担石头敌人【分析】【分析】这个题考察了学生对课文内容短语的积累运用情况；这些短语都是带“的”的，我们都知道，“的；地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。这个题都是“的”，并且“凶猛、凶恶”还是近义词。

【点评】我们一定要记住“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。14、水花牧场的模样像贵夫人仪态端庄牛群的家长无比尊严丝绒般的碧绿草原黑白两色的花牛【分析】【分析】①荷兰；是水之国，花之国，也是牧场之国。②牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。仪态端庄：形容仪表和神态十分美好。极目远眺：极：尽；眺：望。尽眼力之所及眺望远方。

【点评】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。①这句话也是一个排比句。②课文中的知识应该熟记背诵。但是应该注意理解。三、语言表达(共8题，共16分)15、①水罐感到十分惭愧。

②美丽的鲜花被挑水工摘下插在主人的花瓶里。挑水工把美丽的鲜花摘下插在主人的花瓶里。【分析】【分析】第一题是缩写句子就是把结构比较复杂的句子；去掉其修饰；限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。第二题考查的是把陈述句换成把字句和被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。

【点评】这样的题目必须要看清楚要求，特别是第二个有两个句式转换。16、①我没有乳房；但在我的胸膛上却留着两个突出的伤疤。②和其他那些人比起来，她的才能很突出。【分析】【分析】突出：引申:指作家在构思时从纷繁复杂的思绪中紧紧抓住一个形象或意念；并调动各种材料和加工手段为其服务，尽量使其比周围其他形象更明确；清晰和与众不同。①冲出:他突出了敌人的包围圈。②强调突出重点。A.隆起,凸出突出的关节。眼球突出。B.∶明显,出众;地位突出C.使明显;使超过一般:突出主题，突出重点。

【点评】考查学生对词语的掌握，可以放到合适的语境中去体会。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。17、①各种船只的总称。②反应迅速快捷。【分析】【分析】船舶：各种船只的总称。敏捷：反应迅速快捷。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。18、①鱼不是不好吃。②不能否认管家手提两条大鲤鱼。【分析】【分析】把肯定句改为双重否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。19、①下雪了，你把一片片发黄的小凉席收起。②我把踢足球和打乒乓球作为爱好。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。20、①山郭：郭；古代在城外修筑的一种外墙。此处指城镇。

②南朝：东晋灭亡后；先后在南方地区建立的宋；齐、梁、陈四个朝代的合称。

③楼台：指寺庙。【分析】【分析】郭：古代在城外修筑的一种外墙。南朝：东晋灭亡后；先后在南方地区建立的宋；齐、梁、陈四个朝代的合称。楼台：指寺庙。

【点评】这道题考察的是学生对词义的理解与掌握，学生在平时多注意可惜啊注释，这样就很容易回答这道题了。21、①战船前进。②肩头疼。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。22、①山崖上锁着普罗米修斯。

②宙斯把普罗米修斯锁在高高的悬崖上。

③难道火神敢违抗宙斯的命令？【分析】【分析】第一题是缩写句子就是把结构比较复杂的句子；去掉其修饰；限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。第二题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。第三题是反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）

【点评】做这样的问题，必须要看清楚是哪种句式转换，特别是缩句，一定要看清楚。四、诗歌鉴赏(共1题，共7分)23、连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡；诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。第二题题主要品味诗词中字词用法的精妙，理解“入”和“流”字时，既要考虑其原意，又结合整首诗来理解其内在含义，同时还要考虑到运用得各种写作手法。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”这句诗的意思是峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。所以“入”和“流”两个动词构成连动式谓语,意言月影映入江水,又随江水流去。

【点评】赏析重点词语时要结合整首诗来理解其内在含义，同时还要考虑到运用得各种写作手法。赏析古诗词中字词的用法，既要考虑到字词本身的含义及在诗中的具体意思，同时要结合诗中的语境和背景来分析诗人所要表达的心情。五、翻译(共4题，共40分)24、略

【分析】【分析】这类题目相对简单一些；只要对古诗的句意背诵熟练，很容易找到答案的。

【点评】主要考查你对辨析解释词义，翻译句子等考点的理解。【解析】1、春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。2、湖水映着秋月,秋月照着湖水。25、略

【分析】【分析】这都是文章中的重点