《蜀道难预习》课件

《蜀道难》预习课件欢迎来到《蜀道难》预习课！课程简介深入文本深入解读《蜀道难》原文，了解的创作背景和情感表达。探究意境通过诗歌的意象和语言，感受作品的意境和思想内涵。文化传承了解《蜀道难》的历史背景和文化价值，感受中华文化的博大精深。作品背景《蜀道难》创作于唐代，是李白创作的一首七言歌行。这首诗描写了蜀道之险峻，表达了对蜀道艰难困苦的感叹，以及对蜀地人民生活的关注。简介李白唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。字太白祖籍陇西成纪（今甘肃静宁）。盛唐时期其诗风飘逸豪迈，想象丰富，语言清新自然，是唐代浪漫主义诗歌的代表人物。作品主题蜀道之难作品主要表达了蜀道崎岖难行，蜀道之难在于路途遥远，地势险峻，自然环境恶劣，以及人力克服自然困难的艰难。人生之艰蜀道之难不仅是现实的地理环境，更蕴含着人生道路的艰辛与不易，寓意着人们在追逐理想道路上的各种阻碍与挑战。作品结构首联点明了蜀道之险，奠定了全篇的基调。颔联描写了蜀道之难，突出了蜀道的险峻和艰难。颈联写出蜀道的壮阔，展现了蜀道雄奇的自然景观。尾联总结全篇，表达了对蜀道的感叹和敬畏之情。词汇解析险险峻、危险、险恶栈栈道、栈阁扪攀登、摸索、抚摸扪参摸着北斗七星中的“参”星，表示攀登极高表达技巧1比喻用具体的、浅显的事物比喻抽象的、深奥的事物，使语言生动形象，易于理解。2夸张对事物的特征进行夸大或缩小，以增强语言的表达效果，使事物更突出、更鲜明。3排比用三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的句子排列在一起，增强语言的气势和节奏感，使文章更具说服力。主要人物李白唐代伟大的浪漫主义诗人蜀道古代蜀地通往中原的险峻山路人物形象《蜀道难》中的人物形象鲜明，主要人物包括李白和蜀道。李白是一个豪迈不羁的诗人，他面对蜀道险峻的景象，并没有畏惧，而是充满了豪情壮志，体现出一种积极进取的精神。蜀道则是古代蜀地的交通要道，它蜿蜒曲折，险象环生，象征着人生道路的艰难险阻。人物关系李白是《蜀道难》的，他以浪漫主义著称，作品充满豪迈奔放的激情。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的作品以关注民生和社会现实为主，风格沉郁顿挫。故事情节1艰难蜀道李白从长安出发，踏上了前往蜀地的旅程。途中，他经历了蜀道崎岖险峻的考验，感受到了蜀道之难。2感叹艰辛李白在诗中感叹蜀道之难，表达了对蜀道艰辛的感慨，并展现了诗人坚定的意志和不屈的精神。3劝慰友人李白以“蜀道之难，难于上青天”的比喻，劝慰友人不要轻言放弃，要坚持不懈地追求目标。时间线梳理1汉武帝时期公元前140年-公元前87年2李白创作时期公元701年-公元762年3唐代公元618年-公元907年地理环境秦岭山脉横贯中国中部，是长江与黄河的分水岭。巴山位于秦岭以南，是中国西南部的山脉。文化内涵蜀道艰险，体现了古代人民征服自然的艰辛和顽强意志。作品反映了古代劳动人民的智慧和创造力，体现了中华民族的坚韧不拔的精神。《蜀道难》是古代文人寄情山水，表达对祖国河山的热爱和赞美的优秀作品。艺术特色语言精炼语言精炼，简洁有力，富含意象，语言凝练，富有韵味，如“蜀道之难，难于上青天”结构严谨结构严谨，层层递进，先写蜀道之难，再写蜀道之险，最后写蜀道之美。意境深远意境深远，情景交融，以景寄情，展现了蜀道险峻壮丽的景象。主旨探讨艰难险阻诗歌展现了蜀道之险，表达了对蜀道艰难的感叹。壮丽雄奇诗歌用生动的语言描绘了蜀道壮丽雄奇的景色，展现了大自然的鬼斧神工。开拓精神诗歌展现了古代人民开拓进取的精神，以及对美好生活的追求。古诗鉴赏《蜀道难》是唐代诗人李白创作的一首七言歌行，这首诗以雄浑的气势、奇特的想象、精妙的构思、精炼的语言，描绘了蜀道之险，抒发了对蜀道艰险的感叹，也表达了诗人积极进取、不畏艰难的精神。在鉴赏《蜀道难》这首诗时，我们可以从以下几个方面入手：诗歌的意境：体会诗歌营造出的雄奇险峻、艰难险阻的意境。诗歌的语言：品味诗歌中生动形象、富有表现力的语言。诗歌的结构：分析诗歌的结构特点，理解的写作思路。诗歌的主题：探讨诗歌的主题思想，领悟的思想感情。句式分析语法结构分析句子结构，理解主谓宾、定状补等成分关系。句式类型识别陈述句、疑问句、感叹句等，理解句子的语气和表达目的。节奏变化观察诗歌的节奏，感受句子之间的抑扬顿挫，体会语言的音乐性。修辞手法比喻将事物比作其他事物，以增强表达效果。例如：“蜀道之难，难于上青天”，将蜀道比作上青天，生动形象地描绘了蜀道之险。夸张对事物特征进行夸大或缩小，以突出其特点。例如：“上有六龙回日，下有冲波逆折”，夸张地描写了蜀道上的险峻地形。排比用三个或更多个结构相同或相似的词语或句子，构成一个整体，以增强语势，使语言更具气势。例如：“地崩山摧壮士折，天悬地转回龙旋”，运用排比，展现了蜀道环境的险恶。比较阅读《蜀道难》与《登高》两首诗都表达了的豪迈气概，但主题和侧重点不同。《蜀道难》与《梦游天姥吟留别》两首诗都展现了奇幻的想象力，但创作背景和意境各有特色。《蜀道难》与《行路难》两首诗都表达了的坎坷人生，但表现手法和艺术风格有所不同。延伸拓展诗歌鉴赏深入研究其他唐代诗人关于蜀道的作品，比较分析其风格和主题。历史探究了解古代蜀道建设的历史背景和社会影响，探索其在交通、经济和文化发展中的作用。地理考察实地考察蜀道，感受其险峻壮丽的自然风光，了解其独特的地理环境和地质构造。课后习题理解性问题为什么要写《蜀道难》？文中描写了哪些蜀道险阻？拓展性问题你认为《蜀道难》中体现了哪些中华文化？你对“蜀道之难，难于上青天”这句话有什么理解？教学反馈课堂互动积极参与课堂讨论，并提出有见地的观点和问题。课后作业认真完成课后作业，并及时提交，并思考作业中的问题。学习态度保持良好的学习态度，积极主动地学习，并不断提升自我。考核方式1课堂表现积极参与课堂讨论，并能结合课文内容提出自己的见解。2课后作业完成课后练习，并能根据课文内容进行拓展阅读和思考。3课文背诵熟练背诵课文内容，并能理解其含义和意境。总结点评通过本次预习，同学们对《蜀道难》有了初步的了解，并掌握了一些重要的知识点。预习过程中，同学们积极思考、踊跃发言，体现了良好的学习态度。希望同学们在接下来的学习中能够继续努力，深入理解作品的内涵，并提升自己的古诗鉴赏能力。课程收获了解《蜀道难》理解诗歌的主题、内容、结构和艺术特色。提升鉴赏能力学习诗歌的表达技巧，如比喻、夸张、拟人等。感受文化魅力了解古代诗歌的文化背景和历史价值。问题讨论同学们