幼儿园大班美术教育教案《深海里的鱼》及教学反思

幼儿园大班美术教育教案《深海里的鱼》及教学反思美术教育笔记。

不为明天做好预备的人是没有将来的，每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园大班美术教育教案《深海里的鱼》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、了解刮刮画的独特作画方式，把握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中颜色和构图的美。感受奇怪效果和胜利喜悦。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

16K刮刮纸、牙签若干支、课件一个。

活动过程：

1、引题激趣：

（1）出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的爱好。

（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

2、观看争论：

（1）运用课件，展现刮刮画的作画步骤。

（2）老师示范画深海里的鱼。

（3）幼儿相互争论自己想要画什么样子鱼。

3、自由创作：

（1）放音乐，幼儿自由创作。

（2）老师巡回指导，准时发觉幼儿在创作过程中的状况。

4、沟通体验：把幼儿作品贴到展现栏中，相互观赏。

活动反思：

活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比较强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。

学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，制造性地进行创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

幼儿百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

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幼儿园大班美术：刮刮画“深海里的鱼”

活动名称：刮刮画《深海里的鱼》

活动目标：

1、了解刮刮画的独特作画方式，把握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中颜色和构图的美。感受奇怪效果和胜利喜悦。

活动预备：

16K刮刮纸，牙签若干支。课件一个。

活动过程：

1、引题激趣：

（1）出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的爱好。

（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

2、观看争论：

（1）运用课件，展现刮刮画的作画步骤。

（2）老师示范画深海里的鱼。

（3）幼儿相互争论自己想要画什么样子鱼。

3、自由创作：

（1）放音乐，幼儿自由创作。

（2）老师巡回指导，准时发觉幼儿在创作过程中的状况。

4、沟通体验：把幼儿作品贴到展现栏中，相互观赏。

2021幼儿园大班美术优秀教案《刮刮画“2021深海里的鱼”》及教学反思

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活动目标：

1、了解刮刮画的独特作画方式，把握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中颜色和构图的美。感受奇怪效果和胜利喜悦。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

16K刮刮纸，牙签若干支。课件一个。

活动过程：

1、引题激趣：

（1）出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的爱好。

（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

2、观看争论：

（1）运用课件，展现刮刮画的作画步骤。

（2）老师示范画深海里的鱼。

（3）幼儿相互争论自己想要画什么样子鱼。

3、自由创作：

（1）放音乐，幼儿自由创作。

（2）老师巡回指导，准时发觉幼儿在创作过程中的状况。

4、沟通体验：把幼儿作品贴到展现栏中，相互观赏。

反思：

孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特殊快！”有的骄傲地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培育良好的共性和创新精神。

幼儿百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。

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幼儿园大班教案《深海里的怪鱼》及教学反思

活动目标：

1、观看和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。

2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的形状，并合理地进行装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1、学问预备：

了解鱼类及其生存环境。

2、物质预备：

碟片、资源库图片、老师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙

活动过程：

（一）激趣与引入：

老师昨天晚上做了一个惊奇的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，

发现许很多多各种各样的鱼儿，小伴侣想不想一起去看看呀？

（播放碟片：引导幼儿进行观看，扩大学问面，引发爱好。）

（二）观看与思索：

1、提出问题：

鱼是由哪些部分组成的呢？鱼的身上还有些什么？

（播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。）

2、观看讲解：

我在梦里还

发现一些怪模怪样的鱼儿，小伴侣一起去看看吧？

（播放碟片，师引导幼儿观看各种鱼的形状特征并进行讲解，说说它们“怪”在哪里？为什么会“怪”？）

3、启发思维：

在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢？你想到了吗？（请想到的小伴侣把自己所想的怪鱼的特征告知大家。）

4、老师示范：

看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦！可是它还不够怪，老师想让它再怪些。（老师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼）。

（三）观赏与操作：

1、观摩观赏：

瞧，有些小伴侣就大胆地想象把它们画出来了！

（播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计）

2、幼儿作画：

A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。（老师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去）

B、鼓舞幼儿大胆想象进行作画。

（四）展现与延长：

1、作品展现：

布置“海底世界”，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里？

2、延长活动：

区角活动中连续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。

课后反思：

活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比较强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。

学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，制造性地进行创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

幼儿百科：鱼，相伴人类走过了五千多年历程，与人类结下了不解之缘，成为人类日常生活中极为重要的食品与欣赏宠物，但人们对什么动物是“鱼”，鱼的定义应如何下，却知者甚少。随着科学的进展，人们对鱼所下的定义也发生了很大的变化。

幼儿园大班教案《海里的鱼》及教学反思

活动目标：

1.尽量具体周全的描述所观看的物品，培育全面观看的力量。

2.找出图中隐蔽的鱼，培育排解干扰锁定观看目标的力量。

3.体验解决问题的成就感。

4.对科学探究感爱好，体验乐观探究带来胜利的心情。

活动预备：

1.视觉嬉戏的图片。

2.幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

1.启发幼儿尽量具体地描述所观看的物品，培育幼儿全面观看的力量。

(1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今日穿的衣服是什么样子的?

(2)现在请你睁开眼睛，认真观看你的同伴，并具体地描述他穿的衣服是什么样子的?

(3)现在请你们各自找个同伴，并相互告知对方，他今日穿的衣服是什么样子的。

(4)师小结并表杨刚才观看认真，描述全面而又具体的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。

2.操作幼儿用书，培育幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。

(1)师交代题意和答题要求。

(2)幼儿操作，老师巡察，并提示幼儿渐渐找，不要焦急，要看准了再涂色。

(3)请幼儿展现操作结果，集体验证答案。

3.出示视觉嬉戏图片，进一步巩固幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。

(1)出示图片，引起爱好。

(2)幼儿观看，操作。

(3)请幼儿上前指出答案，并说出自己是怎么看出来的。

(4)师小结表扬刚才表现乐观主动的幼儿和观看认真的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。

活动反思：

在沟通过程中幼儿的语言概括力量，组织力量欠缺，没有

非常好的表达出来，幼儿学习乐观性没有

非