幼儿园中班科学教案《我有好办法》及教学反思

幼儿园中班科学教案《我有好办法》及教学反思幼儿园中班科学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班科学教案《我有好方法》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、探究发觉各种工具固定图书的方法。

2、进行简洁统计，提高认知力量、观看力量、操作力量、记录力量。

3、能乐观参加装订图书活动，体验观看和探究的乐趣。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动重难点

1、知道一些常用小工具的名称以及用途。

2、学习探究常用小工具的一些使用方法。

活动预备

幼儿预备：熟悉身边常用的工具。

老师预备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐

活动过程

一、以故事情境导入活动

老师出示朵拉手偶说：嘿，小伴侣们好，我是你们的伴侣朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗？(请幼儿说出自己的方法)

二、探究发觉哪些小工具能够关心固定图书

1、操作前的猜想

老师：我这里有许多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具找出来。

2、幼儿操作

老师：每个小伴侣都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具能关心我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

(老师除了鼓舞幼儿各种工具都试一试之外，尽量削减直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要赐予幼儿充分的操作时间。)

3、沟通阅历

老师：请做好的小伴侣拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小工具装订图书的？是怎么做的？哪些工具能够关心我们装订图书？

三、探究发觉固定图书本事最好的方法。

1、幼儿的争论

老师：朵拉说，你们真有方法，能用这么多的方法装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种方法呢？谁来说说？有不同的想法吗？

2、幼儿再次操作

老师：请孩子们选一种你认为能装订得最牢固的方法来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按挨次摆放在画架上。)

3、得出结论

幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又牢固、又坚固。

四、尝试最好的方法。

1、老师再次创设情境：朵拉说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。感谢你们!

2、幼儿依据自己的装订状况改进装订方法。

老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很便利。你们都有自己的想法，真的很棒。其实这些工具还能关心我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。

活动延长：

1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用处。

2.请家长收集各种平安的、便于幼儿使用的工具，在活动区增设“小小工具箱”，供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。

设计反思

引用沃德的一句话说“平凡的老师传达学问；水平一般的老师解释学问；好的老师演示学问；宏大的老师激励孩子去学习学问。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会熟悉一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟识，动手操作机会少使用率也不会

非常身高。在整个活动中孩子们会沉醉在自由探究的氛围中，在实践操作中，幼儿动手力量会得到提高。在探究环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践，使自己的好方法完全展现出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的爱好之上的。只要是孩子感爱好的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分呈现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改进。

幼儿百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，由于其概念不是一个详细的物质，所以只要能使物质发生转变的物质，相对于那个能被它转变的物质而言就是工具。

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幼儿园中班教案《我有好方法》及教学反思

活动目标：

（1）能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。

（2）能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

（3）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

（4）学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：

双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。

活动过程：

1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。老师：秋天真漂亮，这里有很多小伴侣自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么方法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？

2.幼儿动脑，依据已有的阅历想出几种方法进行尝试。

（1）请幼儿将自己的想法表述给大家听。（可以用糨糊贴，大头针钉）

（2）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并留意画面的支配。老师留意观看幼儿的尝试过程并与其适当沟通。如老师问：“你用什么方法固定小图片的？”

（3）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并争论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

（4）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并留意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

教学反思：

让幼儿学会担当不同的探究职责，使幼儿能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿乐观思维、主动沟通共享对方的阅历，对于探究中产生的各种猜测是否正确并不重要，老师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发觉，有胜利的体验。幼儿与老师的公平关系，幼儿与幼儿相互学习相互合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增加自主性，使幼儿真正成为学习的仆人。

幼儿百科：方法是一个法规名词，是有关机关或部门依据党和国家的方针、政策及有关法规、规定，就某一方面的工作或问题提出详细做法和要求的文件。

中班科学我有好方法

中班科学我有好方法教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动预备，活动过程，设计反思等内容，探究发觉各种工具固定图书的方法，进行简洁统计，提高认知力量、观看力量、操作力量、记录力量，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我有好方法教案吧。设计意图：

《3—6岁儿童学习与进展指南》明确指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪   心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；关心幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和力量。日常生活中，幼儿已接触许多工具对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富学问，是孩子们熟悉生活、动手操作、探究隐秘的重要教育资源。本次活动主要让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的便利，并亲自尝试使用它们，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。

活动目标

1、探究发觉各种工具固定图书的方法。

2、进行简洁统计，提高认知力量、观看力量、操作力量、记录力量。

3、能乐观参加装订图书活动，体验观看和探究的乐趣。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重难点

1、知道一些常用小工具的名称以及用途。

2、学习探究常用小工具的一些使用方法。

活动预备

幼儿预备：熟悉身边常用的工具。

老师预备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐

活动过程

一、以故事情境导入活动

老师出示朵拉手偶说：嘿，小伴侣们好，我是你们的伴侣朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗？(请幼儿说出自己的方法)

二、探究发觉哪些小工具能够关心固定图书

1、操作前的猜想

老师：我这里有许多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具找出来。

2、幼儿操作

老师：每个小伴侣都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具能关心我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

(老师除了鼓舞幼儿各种工具都试一试之外，尽量削减直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要赐予幼儿充分的操作时间。)3、沟通阅历

老师：请做好的小伴侣拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小工具装订图书的？是怎么做的？哪些工具能够关心我们装订图书？

三、探究发觉固定图书本事最好的方法。

1、幼儿的争论

老师：朵拉说，你们真有方法，能用这么多的方法装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种方法呢？谁来说说？有不同的想法吗？

2、幼儿再次操作

老师：请孩子们选一种你认为能装订得最牢固的方法来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按挨次摆放在画架上。)3、得出结论

幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又牢固、又坚固。

四、尝试最好的方法。

1、老师再次创设情境：朵拉说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。感谢你们!

2、幼儿依据自己的装订状况改进装订方法。

老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很便利。你们都有自己的想法，真的很棒。其实这些工具还能关心我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。

活动延长：

1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用处。

2.请家长收集各种平安的、便于幼儿使用的工具，在活动区增设“小小工具箱”，供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。

设计反思

引用沃德的一句话说“平凡的老师传达学问；水平一般的老师解释学问；好的老师演示学问；宏大的老师激励孩子去学习学问。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会熟悉一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟识，动手操作机会少使用率也不会

非常身高。在整个活动中孩子们会沉醉在自由探究的氛围中，在实践操作中，幼儿动手力量会得到提高。在探究环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践，使自己的好方法完全展现出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的爱好之上的。只要是孩子感爱好的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分呈现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改进。

幼儿园中班教案《我有好方法》含反思

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园中班教案《我有好方法》含反思》，仅供参考，大家一起来看看吧。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我有好方法》含反思》

中班教案《我有好方法》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能分析比较使用不同材料进行固定的特点，能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉，快来看看幼儿园中班《我有好方法》含反思教案吧。

活动目标：

（1）能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。

（2）能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

（3）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

（4）学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：

双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。

活动过程：

1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。老师：秋天真漂亮，这里有很多小伴侣自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么方法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？

2.幼儿动脑，依据已有的阅历想出几种方法进行尝试。

（1）请幼儿将自己的想法表述给大家听。（可以用糨糊贴，大头针钉）

（2）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并留意画面的支配。老师留意观看幼儿的尝试过程并与其适当沟通。如老师问：“你用什么方法固定小图片的？”

（3）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并争论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

（4）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并留意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

教学反思：

让幼儿学会担当不同的探究职责，使幼儿能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿乐观思维、主动沟通共享对方的阅历，对于探究中产生的各种猜测是否正确并不重要，老师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发觉，有胜利的体验。幼儿与老师的公平关系，幼儿与幼儿相互学习相互合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增加自主性，使幼儿真正成为学习的仆人。

小百科：方法是一个法规名词，是有关机关或部门依据党和国家的方针、政策及有关法规、规定，就某一方面的工作或问题提出详细做法和要求的文件。

中班科学活动叠加好方法

中班科学活动叠加好方法教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，把握搬运叠加物体的基本方法，感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题，知道叠加是一种好方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看叠加好方法教案吧。活动目标：

1、把握搬运叠加物体的基本方法。

2、感受并了解人们利用