语文七年级下册第5单元19《一棵小桃树》教学设计(部编版)

语文七年级下册第5单元19《一棵小桃树》教学设计(部编版)一.教材分析《一棵小桃树》是部编版七年级下册第5单元的第19课，课文以作者童年时种下的一棵小桃树为线索，通过对小桃树的观察、照顾、等待它开花的过程，表达了作者对母爱的渴望和赞美。课文语言优美，情感真挚，寓意深刻，通过对小桃树的描写，展示了作者成长的历程和心灵的成长。二.学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些描写自然景物和表达情感的文章，对写作手法和情感表达有一定的了解。但七年级的学生在理解抽象概念和深入剖析文本方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，感受作者的情感。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握作者的情感变化。过程与方法：通过合作学习，学会分析课文中的写作手法和表达技巧。情感态度与价值观：感受作者对母爱的渴望和赞美，培养学生的爱心和责任感。四.教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握作者的情感变化。难点：分析课文中的写作手法和表达技巧，深入理解课文内涵。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，引导学生深入体验作者的情感。合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。六.教学准备准备课文原文，制作PPT。准备相关资料，如课文背景、作者简介等。准备教学用具，如黑板、粉笔等。七.教学过程导入（5分钟）教师简要介绍课文背景和作者简介，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语言美。操练（10分钟）学生分组讨论，分析课文中的写作手法和表达技巧，教师巡回指导。巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。拓展（10分钟）教师引导学生思考：课文中的小桃树代表了什么？作者为什么要赞美它？小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生要关爱身边的每一个生命。家庭作业（5分钟）学生回家后，写一篇关于身边某个生命的作文，字数不限。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，方便学生复习。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在讨论中互相学习，共同进步。在拓展环节，要引导学生深入思考，联系自己的生活实际，体会课文的内涵。在本次《一棵小桃树》的教学设计中，我力图通过情境教学法、合作学习法和启发式教学法，引导学生深入理解课文内容，体会作者对母爱的渴望和赞美。但在实际操作过程中，我发现还存在以下问题：学生对课文中的抽象概念理解困难。在分析课文中的写作手法和表达技巧时，部分学生对于课文中的象征手法、隐喻等抽象概念难以理解。针对这一问题，我应在课堂上举例说明，用更具体、生动的方式解释这些抽象概念，帮助学生理解。小组讨论环节，部分学生参与度不高。在合作学习环节，我发现有些学生在小组讨论中显得被动，积极性不高。为了解决这个问题，我可以在课前提醒学生准备好相关问题，课堂上鼓励他们主动发言，也可以设置小组竞赛，激发学生的参与热情。课堂教学节奏把握不够好。在教学过程中，我有时过于关注学生的反馈，导致课堂教学节奏变得拖沓。为了提高课堂教学效果，我需要更好地把握教学节奏，确保课堂内容紧凑，同时留出足够的时间让学生思考和互动。家庭作业布置有待改进。本次教学设计中，我布置了一篇关于身边某个生命的作文，但作业难度和字数没有考虑到学生的实际情况，可能导致部分学生感到压力过大。在今后的教学过程中，我应该根据学生的实际情况，合理布置作业，既能够巩固所学知识，又不会给学生带来过大的负担。针对学生对课文抽象概念理解困难的问题，我在课堂上应多举例说明，用更具体、生动的方式解释这些抽象概念，帮助学生理解。为提高小组讨论环节的参与度，我可以在课前提醒学生准备好相关问题，课堂上鼓励他们主动发言，也可以设置小组竞赛，激发学生的参与热情。我需要更好地把握教学节奏，确保课堂内容紧凑，同时留出足够的时间让学生思考和互动。在布置家庭作业时，我应根据学生的实际情况，合理布置作业，既能够巩固所学知识，又不会给学生带来过大的负担。改进后的教学设计：一.教材分析二.学情分析三.教学目标四.教学重难点五.教学方法六.教学准备七.教学过程导入（5分钟）呈现（10分钟）操练（10分钟）巩固（5分钟）拓展（15分钟）小结（5分钟）家庭作业（5分钟）板书（5分钟）通过以上改进措施，我相信在今后的教学过程中，我能够更好地把握课堂，提高教学效果，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习、成长。编写一篇关于身边某个生命的作文，字数不限，要求表达出对生命的关爱和感悟。选取课文中的一个段落，分析其写作手法和表达技巧，写在日记中，不少于200字。家长参与评价：请家长关注学生在课堂上的表现，了解学生在家的学习情况，从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行评价，并在作业本上留言。作业设计应注重培养学生的创新能力和实践能力。对于作文作业，可以引导学生从不同的角度去观察和思考，提倡个性化表达，让学生在写作过程中发挥自己的想象力和创造力。作业设计应关注学生的学习兴趣。对于分析课文段落的作业，可以让学生选择自己感兴趣的段落进行剖析，这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养他们的独立思考能力。家长参与评价是促进家校合作的重要手段。教师应积极与家长沟通，让家长了解学校的教育理念和教学方法，鼓励家长参与到学生的学习过程中，共同关注学生的成长。专家点评应客观、公正，既要指出学生的优点，也要提出改进的建议。在点评学生的作文时，可以关注学生的语言表达、逻辑思维、创新能力等方面，给出具体的修改意见，帮助学生提高写作水平。在点评学生的课堂表现时，可以关注学生的学习态度、课堂参与度、合作意识等方面，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，为学生提供明确的学习方向。教师应定期收集专家点评意见，对照自己的教学实践，进行反思和改进，不断提高教学水平