道德与法治七年级上册第六课《友谊之树常青》

道德与法治七年级上册第六课《友谊之树常青》第一框《交友的智慧》教学设计道德与法治七年级上册第六课《友谊之树常青》第一框交友的智慧教学设计【教学目标】政治认同：践行友善价值观，认同交友需谨慎。道德修养：在与朋友相处的过程中体验积极的情感，树立正确的友谊观。责任意识：能够恰当地解决自己的交友困惑，掌握交友的智慧。【教学重点】交友的智慧有哪些【教学难点】交友要有原则【教学过程】课前过关向同学们展示上一节课的重点背诵内容，课前3分钟分层自由背诵，上课进行分层过关默写，默写后用投影进行过关展示。导入新课猜谜语两月手牵手——朋大圣各一半——友学习目标1、践行友善价值观，认同交友需谨慎；2、在与朋友相处的过程中体验积极的情感，树立正确的友谊观；3、能够恰当地解决自己的交友困惑，掌握交友的智慧。自主学习阅读课本64-69页，自主思考以下问题：1.交友的标准是什么？（理解）2.交友的智慧有哪些？（识记）3.交友需要如何讲原则？（识记）自学指导：请大家仔细阅读课本P46-49，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，整理答案时条理清楚，标明序号。展示答案学生按小组讨论上面3个任务的答案，在课本上找出答案，老师展示答案，学生相互检查，相互叙述，理解强化。熟读成诵交友的智慧是什么？A级都需要会背，B级背3点即可。小组成员互测要求：1、四人组：1-23-4；全体站立，背会自觉坐下；3、老师课代表抽查坐下同学是否真的会背；4、组长统计过关情况。学而时习某校七年级一班开展以让友谊之树常青为主题的班会活动，以下是同学们的发言。小华：朋友不会自然而然的出现，需要自己主动热情。小芳：在朋友需要的时候要以行动表达关心和支持。小红：要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。小青：当朋友之间发生冲突时，可以互相协商，寻找彼此能够接受的方法解决。结合上述同学的发言，请你谈谈我们该如何是友谊升华？（6分）小组讨论在大家的帮助下，小刚交到了好朋友小文。这几天，小文不大对劲儿，眉头紧锁，上课发呆。小刚作为好朋友想帮助他，就追问小文，谁知小文不耐烦的说：“你不要问了，我不想说。“看小文的样子，小刚特别生气！1.朋友之间需要保持距离吗？小刚如何才能真的帮助小文呢？2.小刚和小文还能继续做朋友吗？如果想继续做朋友，请你续写故事。小文确实很烦恼：这两天好朋友小川因为和别人闹矛盾，约他去教训别人……他感觉拒绝小川，不好意思，不拒绝吧，又感觉打架不好，越想越烦躁。我们应该为朋友做任何事情么？作为小川的好朋友，小文应该怎么做？熟读成诵AB级：交友的原则是什么？小组成员互测要求：四人组：1-23-4；2、全体站立，背会自觉坐下；3、老师课代表抽查坐下同学是否真的会背；4、组长统计过关情况。学而时习（A级思考第5题辨析题答题思路，B级完善导学案前面题目。）1、(辨析题)小刚和小强是一对形影不离的好朋友，一天放学后，小刚准备去网络游戏厅玩儿游戏，邀请小强一起去，并且承包承诺费用全包。小强开始犹豫不决，但后来还是顾及两个人的友情，跟随小刚进入了游戏厅。小强的做法对吗？请你联系所学知识对小刚的行为进行辨析。小强的做法是错误的。①朋友相处应当讲原则。②进入网络游戏厅玩儿游戏的危害③我们应该明辨是非，增强自制力，抵制不良诱惑，不能为了维护友谊而做出违背底线的事情。课堂小结请你谈谈本节课你的收获或感受。牛刀小试1、友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。下列做法有利于呵护友谊的有()①与朋友一起做错事时选择逃避②把好朋友的秘密告诉其他同学③面对朋友的伤害选择宽容对方④把握与好朋友交往的界限和分寸A.①②B.①③C.②④D.③④2、有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊是如此打动我们，我们应敞开心扉，主动结交()A.条件优越的朋友B.志同道合的朋友C.讲“义气”的朋友D.顺从自己的朋友3.小春在朋友遇到困难的时候，总能伸出援手，以行动向朋友表达支持。这表明呵护友谊需要（）A．用心关怀对方B．恰当处理冲突C．学会尊重他人D．正确对待伤害4、西湖大学校长施一公和首都医科大学校长饶毅是好朋友。施一公介绍：“认识饶毅已经有十五年了，但直到2005年才把他当作自己的朋友。回国后，我们真正一起做事，除了交流学术问题，还经常互相