《构造地貌的形成》第一课时

人教版选择性必修1第二章第二节高中地理《构造地貌的形成》第一课时教学设计人教版高中地理选择性必修一《2.2构造地貌的形成》第一课时教学设计教材分析对于课程标准中“结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响这一内容要求，本节教材以内力作用产生的主要地貌类型——构造地貌为例，解释内力对地表形态的影响。“地质构造与地貌”立足中小尺度的构造地貌，从褶皱与断层这两类常见地质构造出发，帮助学生认识区域范围内一些地表形态的成因。在野外观察，有时只能看到褶皱的剖面形态，有时只能看到褶皱的平面形态，有时不论在平面还是在剖面都很难看到褶皱的全貌，这时需要借助褶皱两翼岩层新老顺序的知识加以识别。对于岩层发生褶皱而形成的背斜成山、向斜成谷这种高低起伏地貌，称为原生褶皱地貌。实际情况中，常见背斜顶部由于节理较为发育，侵蚀作用强，发育成谷地，而向斜槽部由于堆积作用强，形成山地。这种地貌形态与构造不一致的现象，也就是地形倒置现象。断层是岩层受力而发生断裂并有相对位移，教材采用文字和模式图相结合的方式，概括介绍断层两侧岩石位移特点，以及由此形成的地貌现象。该标题下设计了一个较为综合的“活动”。“活动”选择了一个真实的剖面照片，照片中能识别出褶皱和断层。引导学生按照实际的问题在现实场景中找到背斜、向斜、断层，并根据学习的内容分析这些现象的发生过程。这实际上是完成了知识的迁移和运用。教学目标结合实例，认识常见地质构造与地貌之间的关系。教学重点理解常见地质构造的形成过程及对地表形态的影响。教学难点背斜、向斜的特征及判别方法，地形倒置的成因及断层的形成。课时安排1课时教学方法结合图文资料或模拟实验，解释不同地质构造的形成过程，最后师生共同总结知识框架和核心理论。具体教学过程中，注意以下两点：把握重点概念的解读，避免学生误解。这一节涉及的专业术语比较多，如地质构造、构造运动、褶皱、背斜、向斜、断层等，学生对概念的把握上有很大的难度。教师在解释重点概念时要突出该地理概念与其他地理概念本质属性上的区别。采用直观式教学，着重培养学生的地理实践力。地质构造的形成过程和判读很抽象，需要教师采用多种直观教学方式，如景观图片、模型等，帮助学生突破难点。教学过程通过前面的学习我们知道，内力作用主要有三种表现形式，主要表现为：地壳运动、岩浆活动和变质作用。本节课我们来探讨地壳运动对地表形态的塑造作用。我们经常看到的岩层变形变位称为地质构造，由于地壳运动往往是长期而缓慢的能量积累和释放过程，可能我们难以觉察，但通过地质构造我们就可以了解地壳运动是如何改变地表形态的。沉积岩是构成岩石圈的三大类岩石之一。沉积岩在大陆地表分布广泛。大陆地表出露的岩石约75%都是沉积岩。沉积岩是在外力作用下形成的一种岩石，大多呈现出明显的层理构造，这主要是由于沉积环境的变化形成的。观察：岩层发生了怎样的变形变位？（我们看到，这些岩层都呈现出向上拱起的状态）弯曲的岩层是在山区经常能够看到的现象，关于成因上节课老师已经做了演示小实验，并且还留了小作业，让大家利用身边的材质自行设计相应的小实验进行观察，不知道大家有没有完成？老师在课前也进行了相应的尝试，我们一起来观察一下吧！由实验可见，在地壳运动产生的强大挤压力作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列波状弯曲，很像衣服上的褶皱，我们叫它褶皱构造，褶皱是地质构造的重要类型。大家观察实验现象发现，褶皱具有两种基本形态，一种是岩层核部向上拱起的称为背斜，另一种是岩层核部向下弯曲的称为向斜。从演示实验可以看出，褶皱在形成初期，通常背斜向上隆起，地势比两侧高，会形成山地或高地。而向斜向下凹陷，地势比两侧低，形成谷地或盆地。世界上许多山脉都是由于褶皱作用形成的褶皱山系，比如喜马拉雅山、阿尔卑斯山、安第斯山脉请同学们观察这幅景观图，这是四川省境内的四姑娘山，你能否判断图中地质构造类型，说出其形成的地形，并解释原因？不错，从它向下弯曲的岩层我们可以判断出这是一个向斜地质构造，从地表形态可以判断出这是山地，我们刚才还说形成山地或高地的应该是岩层向上隆起的背斜，而此处的向斜地质构造怎么变成山地了呢？我们继续来进行实验观察，看看能否找到答案。观察：岩层受到压力或张力不断增强会产生什么现象？通过实验观察，同学们发现了什么变化吗？不错，我们看到，在背斜的顶部出现了裂隙，而向斜的槽部则变得更加致密。原来啊，在褶皱地质构造形成之后，随着时间的推移，流水、风力等外力作用将会对地表进行风化侵蚀，形成地形倒置现象。具体来说，由于背斜核部岩层受张力，多裂隙，岩石松散易被风化、侵蚀，从而形成了背斜谷；向斜槽部岩层受到挤压，变得紧实，岩石坚固不易被风化、侵蚀，容易堆积反而保留形成了向斜山。我们所看到的褶皱构造通常是已经经过外力侵蚀的结果了，所以多见背斜谷和向斜山。可见，我们在判断地质构造时不能单纯根据地形，而是要看岩层的弯曲状态。从这个地层上看，由①到⑦是由下到上，所以岩层由①到⑦是由老到新，在挤压力的作用下，岩层发生了弯曲，形成了褶皱，从这个图上来看，在背斜上找出它的核心部位在①，在水平方向上，向两翼是逐渐变新的。在向斜这儿找到核心是⑦，在水平方向上，向两翼是逐渐变老的。因此我们说：在水平方向上，中间老两翼新为背斜，中间新两翼老为向斜。同学们能否说说这幅图片与前面图片地形特征的差别？很好，在野外，我们经常能看到岩层错动的现象。你能解释形成的原因吗？观看视频：为了更好的解释这一现象产生的原因，我们继续进行刚才的小实验。这一次我们模拟岩层受到压力或张力的作用不断增强，看看最后会发生什么？原来，当岩层受到压力、张力等超出所能承受的程度，岩层就会断裂并沿断裂面发生明显的位移，称为断层构造，这也是内力作用的结果。断层构造是地质构造的重要类型，根据位移方向可以分为垂直位移和水平位移。对地表形态影响较大的主要是垂直位移，通常我们把断层中相对上升的岩块称为上升岩块；把断层中相对下降的岩块称为下降岩块。在地表形态上，上升岩块通常形成山地，我们称为“断块山”，一般情况下断块山地势都十分陡峭，山势险峻。比如我们前两节提到的庐山就是著名的断块山，周围断层颇多，特别是东南部和西北部，呈东北——西南走向的断层规模较大，多奇峰峻岭，悬崖峭壁，千姿百态，有的浑圆如华盖，有的绵延似长城；有的高摩天穹，有的俯瞰波涛，雄伟状观、气象万千。山地的周围满布着断崖峭壁，峙谷幽深，但从牯岭街至汉阳峰及其它山峰的相对高度却不大，起伏较小，谷地宽广，形成“外陡里平”的奇特地形，极便于旅游观光。再比如以险峻著称的华山和以雄奇著称的泰山也都是上升岩块形成的断块山。在地表形态上，下降岩块通常形成低地、盆地或洼地，比如渭河平原、汾河谷地、吐鲁番盆地等等。秦岭和渭河平原就是位于我国的“汾渭断裂带”两侧，秦岭是上升岩块，而渭河平原是下降岩块。下降岩块形成的低地还经常成为构造湖盆，比如世界上最深的湖泊贝加尔湖，就是一个断陷湖，它形成于2500万年前，由亚欧板块内部的岩层拉伸张裂而成。除了垂直位移，断层还有水平位移，表现为岩层在水平方向上的错断，如贯穿于美国西部加利福尼亚州的圣安德列斯断层，长约1287千米，伸入地面以下约16千米，是地球表面最长和最活跃的断层之一，存在时间已经超过2000万年，从高空俯瞰，蔚为壮观。刚才我们讲到，断层的发生实际上是内力作用的结果，而在断裂发生后，断层沿线岩石破碎，在外力作用下，易受风化、侵蚀，常常发育成河谷、河流，俗话说“逢沟必断”就是这个意思。比如我国境内闻名于世的雅鲁藏布江大峡谷，就是在一个大的断层上发育来的大峡谷。所以说，我们看到的地球表面形态实际上都是内、外力共同作用的结果。请同学们观察教材28页图2.19公路旁变形的岩层，回答如下问题：1.在图中找出褶皱，并判断背斜和向斜。2.在图中找出断层，判断断层两侧岩层的相对运动方向。3.分析褶皱和断层的形成过程。最后我们来进行本节课的小结。通过学习我们知道：地质构造主要表现为褶皱和断层。褶皱从形态上分为核部岩层向上拱起的背斜与核部岩层向下弯曲的向斜。在水平方向上，背斜岩层中间老两翼新，向斜岩层中间新两翼老。背斜在形成初期常形成山岭，但是后期由于外力作用的影响，顶部易被风化、侵蚀，形成谷地或盆地。向斜在形成初期常形成谷地或盆地，但是在后期由于背斜顶部被风化、侵蚀，而向斜槽部由于地壳运动挤压更加致密不易被风化、侵蚀，岩层保留了下来，并形成了山地。这种现象我们称之为地形倒置现象。断层按位移方向可以分为水平位移和垂直