古诗词诵读《涉江采芙蓉》统编高一语文必修上

又叫莲花，荷花，芙蕖[fúqú]、菡萏[hàndàn]。

君子之花：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。爱情之花：由于“莲”与“怜”同音，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西州曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“情”。这里虚实结合，谐音双关，表达了对所爱的男子深长的思念。佳人之花：用莲花代表佳人形象，王昌龄《采莲曲二首》（其二）：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”荷叶罗裙，人面荷花，浑然一体，相映成趣，乍一看去，几乎分辨不清孰为荷叶，孰为罗裙，哪是荷花，哪是脸庞。她，就是诗人的梦中爱人。怀旧之花：唐代孟浩然《夏日南亭怀辛大》：“荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。”夜深人静之时，诗人置身荷香美景，欲抚琴弦，却恨无知音共赏。元代王翰《题败荷》：“曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。”诗人借败荷之声传送到旅人的手段，把怀人写得凄楚动人。荷之意象在东汉末年这样一个动荡不安，群雄并起的时代，有许多人，他们社会地位不高，但有着一定的学识，他们走出家乡，渴望施展自己的抱负。而在文学上，一些人先是模仿汉乐府搜集的五言民歌，后来渐渐脱离模仿的痕迹，开始自行创作五言诗歌，这就是东汉末年五言诗文人化的过程。由于作者不可考，南朝萧统将十九首这样的诗歌编入《文选》，合称《古诗十九首》。背景介绍《古诗十九首》《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有浑成天然的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。作品介绍《古诗十九首》芙蓉，即荷花。它还有莲花、水芙蓉、芙蕖、菡萏等称谓。还顾：回顾，回头看。漫浩浩：形容路途的遥远而无尽头。所思：思念的人。所，用在动词前，构成名词性词组，指代人或事物。1.是谁在涉江采芙蓉，采了芙蓉赠予谁？（多角度解读）2.全诗诗眼是什么？忧伤姑娘赠予远在千里出门游学、游宦的恋人。3.因何忧伤？①所思在远道②长路漫浩浩③同心而离居1.采芙蓉的过程是怎样的？（用原文诗句回答）思考问题1.这两句诗有哪些意象？描述了怎样的情景？表达了抒情主人公怎样的感情？兰泽芙蓉芳草渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。兴奋抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景高雅，感情的纯洁、美好“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。

通过“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。作用：①芙蓉，即荷花给人以清幽、高洁之感。起首句，营造了清幽、高洁的意境。②侧面烘托主人公形象的雅致、高尚和感情的纯洁、美好。③花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋,既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿。2.在这长满芳草的水泽，主人公为什么只采摘芙蓉呢？（芙蓉在本诗中有什么作用?）2.把“远道”换成“远处“好不好？采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。1.这两句用了什么手法？你从“远道”一词品出什么？

设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。远道？“道”，其动感，给人不断延伸之感。“道”不能长久停留，更不能居住。“远道”，思念的人在远方；思念之人漂泊无依的状态。远处？“处”，给人以稳定固定之感，总与房屋、城市、村落有关。

1.哪些词语最传神？最能传达主人公的情感？

使思念之情更加浓重。不仅指道路漫长无际，更让人感觉到思念之忧伤的绵长。回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际“还顾”“望”[动作描写]“漫浩浩”[叠词]2.这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？旧乡长路

“旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着，“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。1.“同心而离居，忧伤以终老”

这两句表达了主人公怎样的心情？漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。2.能否把“而”和“以”去掉，改为四言诗呢？而，表转折。突出从甜蜜相爱到痛苦分离的极大反差，把相爱却不能相守的黯然心情表现得淋漓尽致。以，表结果。连接忧伤和终老，将思念的忧伤所跨越的时间之久体现了出来。同心离居，忧伤终老忧伤1.《涉江采芙蓉》的“一字千金”体现在哪里？文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓乎一字千金。——钟嵘芙蓉：芳草：远道：还顾：长路：莲，谐音“怜”，喜爱优秀的异性有鸿沟蓦然回首，幡然醒悟有鸿沟拓展探究2.有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？讨论思考这样一个问题：拓展探究古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有三：

采莲是江南的旧俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有这样的描绘“采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。”

按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫容”；随水而居不伴妾身，独飘摇于江心活水之上。

“莲子”即“怜子”。

所思在“远道”，离旧乡而走远道的人在古代大半是男子，那我们就可以由此推想采莲的是一个女子。是女子想象自己游历在外的丈夫在回头望故乡思念自己。这种写法叫“对写法”或“对面落笔”知识链接对面落笔（对写）

所谓“落笔对面”，就是在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒发对对方的思念，而是反弹琵琶，从对方着笔，简单说就是不写自己如何思念对方，而是着力描绘对方如何思念自己的一种手法。这样，就使得作者的怀远或思归之情，显得生动形象，富有意境。既深化感情，又强化主题。形式上，常用“忆”、“想得”、“遥知”、“遥怜”之类领字来结构全篇。作用：①扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵；②使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我。漫天的我落在枫叶上雪花上。而你在想我。——武汉大学三行诗比赛第一名作品3.汉末文人不从自己的角度落笔，而借用思妇的口吻来抒情，是什么原因呢？

讨论思考这样一个问题：拓展探究首先，在那个时代，女性只能把全部的生命寄托于爱情和婚姻。——“思人”是女性独有的视角。其次，女性情感的深婉细腻，是男性所不及的。为诗人的创作提供了意蕴丰厚的意象和意境。——女性为主人公有不可替代的优势。第三，这些汉末文人对女性不仅有真诚的理解与同情，抒写女性的不幸，也融入了自己饱经忧患与痛苦的人生体验。——汉末文人具备以女性角度抒写情感的可能。同心而离居，忧伤以终老。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。乐景哀情衬托以乐景衬哀情写作手法

1.借景抒情（以乐景衬哀情），全诗运用直接抒情、借景抒情及叙事抒情的手法，抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；

2.运用白描的手法，从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；

3.运用对写手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱及妻子对丈夫的深情。

本诗借助家乡思妇采集芙蓉和他乡游子回望家乡来表达彼此之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。

课堂练习（1）《涉江采芙蓉》中，描绘出游子望乡的感人情景的诗句是：_______________，________________。（2）《涉江采芙蓉》中，抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：______________，_________________。（3）《涉江采芙蓉》中，“_________________，_________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。还顾望旧乡

长路漫浩浩涉江采芙蓉

兰泽多芳草忧伤以终老同心而离居对比阅读

庭中有奇树

《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香

盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。1.分析两首诗的相同点和不同点