工学《望岳》新授课件

《望岳》新授课件本课件旨在为教师提供《望岳》新授教学的参考，内容涵盖教学目标、背景知识、诗歌分析、课堂设计、教学资源等方面，旨在提升教学效率，帮助学生深入理解诗歌的思想内涵和艺术魅力。教学大纲教学目标1.掌握诗歌的基本内容和主要思想。2.理解诗歌的语言特点和艺术手法。3.感受诗歌所表达的积极进取精神和爱国情怀。教学重点1.诗歌内容的概述和核心思想的分析。2.诗歌语言的特色和主要创作手法的探究。教学目标知识目标学生能够掌握诗歌的基本内容和主要思想。能力目标学生能够运用诗歌鉴赏的知识和方法分析诗歌，并能表达自己的理解和感受。情感目标学生能够通过诗歌学习，感受诗歌的艺术魅力，并树立积极进取的人生态度。背景知识介绍诗歌杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗圣”之称。诗歌创作年代唐代，公元759年，杜甫48岁时在泰山望岳所作。诗歌体裁七言绝句，是唐诗中常用的诗歌体裁。诗歌创作背景泰山泰山是中华民族的象征，具有重要的历史和文化意义。杜甫杜甫是一位爱国诗人，他以诗歌表达对国家的热爱和对人民的同情。诗歌内容概述1首句描写了泰山的雄伟壮观。2次句表达了诗人渴望登上泰山顶峰的愿望。3三句诗人站在泰山脚下，眺望远方，感叹宇宙的无限广阔。4末句诗人表达了积极进取的人生态度，鼓励人们要勇于攀登高峰。核心思想分析主旨诗歌以泰山为象征，表达了积极进取的人生态度和远大的理想抱负。内涵诗歌体现了中华民族自强不息、勇于攀登的精神，具有积极的现实意义。主要创作手法1比喻以“会当凌绝顶，一览众山小”比喻人生要勇攀高峰，追求更高的目标。2夸张“会当凌绝顶，一览众山小”的夸张手法，突出了泰山的雄伟和诗人登顶后的豪迈之情。3联想诗人以泰山为喻，联想到人生的道路，激发人们的奋斗精神。诗句赏析一1“望岳”诗人站在泰山脚下，仰望泰山，表达了对泰山的敬畏之情。2“雄”形容泰山高耸雄伟，气势磅礴。3“巍峨”进一步强调了泰山的高大挺拔，气势雄伟。诗句赏析二1“俯首”诗人站在山脚下，低头仰望泰山，表达了对泰山的高度和威严的敬畏之情。2“瞻仰”指抬头仰望，表达了诗人对泰山崇敬的心情。3“巍巍”形容泰山高耸雄伟，气势磅礴，表达了诗人对泰山的赞叹之情。诗句赏析三“会当凌绝顶”表达了诗人渴望登上泰山顶峰的决心和信心。“一览众山小”描绘了站在泰山顶峰俯瞰众山的壮丽景色，同时也表达了诗人高瞻远瞩的胸襟和气概。诗歌主题探讨历史文化渊源历史渊源泰山自古以来被视为“五岳之首”，是中华民族的精神象征。文化渊源泰山是古代帝王封禅祭天的地方，具有重要的政治和文化意义。教学重难点教学重点1.诗歌内容的概述和核心思想的分析。2.诗歌语言的特色和主要创作手法的探究。教学难点1.理解诗歌的意境和情感。2.运用多种教学方法帮助学生理解诗歌的思想内涵。课堂教学设计1导入1.以图片、视频等形式展示泰山的壮丽景色，激发学生学习兴趣。2.引导学生回忆学习过的有关泰山的诗歌或故事。2讲授1.介绍诗歌的创作背景和。2.分析诗歌的内容和思想，重点讲解“会当凌绝顶，一览众山小”的含义。3练习1.朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。2.组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。课堂活动设计小组讨论将学生分成若干小组，分别讨论诗歌的主题、语言特点、艺术手法等，并进行分享。角色扮演组织学生扮演诗人、泰山、山峰等角色，进行情景演绎，加深对诗歌的理解。诗歌创作引导学生以泰山为主题，进行诗歌创作，表达自己的感受和理解。课前预习引导1目标学生能够提前了解诗歌的背景知识，为课堂学习做好准备。2内容1.阅读诗歌原文，并查阅相关资料，了解诗歌创作背景和。2.思考诗歌的主要内容和思想。3方法1.通过阅读、观看视频等方式了解泰山相关知识。2.利用网络资源查找相关资料，加深对诗歌的理解。课中教学策略1互动式教学通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。2情景式教学利用图片、视频、音乐等多媒体资源，创设生动形象的学习情境，帮助学生理解诗歌的意境和情感。3探究式教学引导学生自主思考、探究，并鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维能力。课后延伸练习1背诵诗歌鼓励学生背诵诗歌，加深对诗歌的理解和记忆。2诗歌改写引导学生根据自己的理解和感受，尝试改写诗歌，表达自己的想法。3诗歌创作鼓励学生以泰山为主题，进行诗歌创作，表达自己的感受和理解。学习质量反馈课堂提问通过课堂提问，了解学生对诗歌内容的理解程度。课堂作业通过课堂作业，了解学生对诗歌知识的掌握情况。教学效果评价评价指标1.学生对诗歌内容的理解程度。2.学生对诗歌语言特点和艺术手法的掌握程度。3.学生对诗歌思想内涵的感悟和理解。评价方法1.课堂观察和提问。2.学生作业和考试成绩。3.学生对诗歌学习的兴趣和积极性。经验总结与思考经验总结本课件的教学设计注重互动性、趣味性和探究性，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生深入理解诗歌的思想内涵。思考在未来的教学中，可以进一步探索新的教学方法，提升教学效果，帮助学生更好地理解和欣赏中国古典诗歌。学生作业展示优秀学习成果诗歌赏析学生能够运用诗歌鉴赏的知识和方法分析诗歌，并能表达自己的理解和感受。诗歌改写学生能够根据自己的理解和感受，尝试改写诗歌，表达自己的想法。诗歌创作学生能够以泰山为主题，进行诗歌创作，表达自己的感受和理解。教师专业发展1学习理论不断学习新的教育理念和教学方法，提升自身的专业素养。2教学反思及时反思教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法。3资源积累收集整理丰富的教学资源，为教学实践提供支持。教学资源推荐网络资源利用网络资源，查找相关资料，拓展教学内容，提升教学效果。图书资源阅读有关诗歌鉴赏、中国古典诗歌、唐诗等方面的书籍，提高自身专业素养。教学团队合作1研讨交流定期进行教学研讨，交流教学经验，提升教学水平。2资源共享共享教学资源，互相学习，共同进步。3合作共进共同探索新的教学方法，提升教学质量。后续教学计划1拓展阅读引导学生阅读更多有关唐诗的书籍，加深对唐诗的理解和欣赏。2诗