2025-2025学年小学英语教研组工作计划

2025-2025学年小学英语教研组工作方案一、教研组工作目的1.进步英语老师的教学程度和专业素养。2.进步学生的英语学习兴趣和成绩。3.优化英语课堂教学形式，提升课堂教学效果。4.深化推进英语课程改革，实现教学内容的创新。二、详细工作方案1.教研组活动〔1〕定期组织教研组会议，研究教学中的重点、难点问题，分享教学经历，提升教学程度。〔2〕开展英语老师业务培训，进步老师的专业素养。〔3〕组织英语老师参加各级各类教育教学研讨会、培训活动，拓宽教学视野。〔4〕加强英语老师之间的交流与合作，促进教学资的共享。2.教学改革与课程建立〔1〕深化推进英语课程改革，优化课程体系，实现教学内容的创新。〔2〕开展英语课堂教学形式改革，探究合适学生开展的教学方法。〔3〕加强英语教材建立，进步教材质量，满足教学需求。〔4〕开展英语课程评价改革，完善评价体系，进步评价的科学性、客观性。3.学生英语素养培养〔1〕开展英语课外活动，进步学生的英语学习兴趣。〔2〕组织英语角、英语演讲比赛、英语剧比赛等活动，培养学生的英语表达才能。〔3〕加强英语阅读教学，进步学生的阅读理解才能。〔4〕开展英语写作教学，进步学生的写作程度。4.老师队伍建立〔1〕加强英语老师职业道德建立，进步老师的思想素质。〔2〕开展英语老师业务培训，进步老师的教学程度。〔3〕加强英语老师团队建立，进步团队协作才能。〔4〕开展英语老师教学竞赛，激发老师的教学热情。5.教学研究与成果推广〔1〕开展英语教学研究，进步教研程度。〔3〕组织英语教学观摩课，推广优秀教学经历。〔4〕加强与兄弟学校的交流与合作，共享教学成果。三、工作措施1.建立健全教研组工作制度，确保教研活动正常开展。2.加强对教研组活动的考核，确保活动效果。3.进步教研组活动质量，注重活动实效。4.加强与兄弟学校的交流与合作，共享教学资。补充点：1.教研组活动补充〔5〕开展英语老师教学观摩活动，通过互相听课、评课，促进老师间的互相学习和借鉴。〔6〕定期组织英语老师进展教学反思，通过反思提升教学方法和策略。〔7〕鼓励英语老师参与线上教研活动，利用网络平台拓展教研资。2.教学改革与课程建立补充〔5〕定期审查和更新英语教学大纲，确保教学内容与时俱进。〔6〕开展英语课程整合，将听说读写技能有机结合，进步教学效率。〔7〕探究英语学科与其他学科的交融，培养学生的跨学科素养。3.学生英语素养培养补充〔5〕举办英语学习讲座，邀请专家或优秀学生分享学习经历，激发学生学习兴趣。〔6〕开展英语学习小组活动，鼓励学生互助互学，进步学习效果。〔7〕定期组织英语学习成果展示，让学生在理论中提升英语应用才能。4.老师队伍建立补充〔5〕建立英语老师成长档案，记录每位老师的成长轨迹和教学成果。〔6〕开展老师心理安康教育，关注老师心理状态，进步老师工作幸福感。〔7〕鼓励英语老师参与国内外学术交流，拓宽国际视野。5.教学研究与成果推广补充〔5〕建立教研成果数据库，便于老师检索和利用优秀教学资。〔6〕定期发布教研简报，及时传达教研信息，促进老师间的信息交流。〔7〕开展教研成果评选活动，鼓励老师积极参与教学研究。重点：1.教研组活动的质量和实效性是提升教学质量的关键，需要精心组织，确保每位老师都能参与并从中受益。2.教学改革与课程建立是提升教学效果的基石，需要紧跟时代步伐，不断更新教学理念和内容。3.学生英语素养的培养是教学的核心目的，需要通过多种途径激发学生的学习兴趣，进步他们的英语应用才能。4.老师队伍的建立是进步教学质量的重要保障，需要关注老师的成长和心理安康，进步他们的教学热情和职业素养。5.教学研究与成果推广是提升教学程度的重要手段，需要建立有效的教研成果共享机制，促进教学成果的转化和应用。考前须知：1.教研组活动应防止流于形式，要确保每次活动都有明确的目的和实际的成效。2.教学改革与课程建立应充分考虑学生的实际需求和英语学习的规律，防止盲目跟风。3.学生英语素养的培养应注重个体差异，因材施教