部编版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》作业设计

部编版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》作业设计作业设计内容小学语文四年级上册第三单元第10课《爬山虎的脚》部编版。作业设计目标1.通过情境句词语填空的方式，掌握学生对本课易错生字和词语的理解和运用情况。2.对课文内容进行填空，进一步掌握爬山虎是怎样向上爬的，感受作者连续的观察，从而培养学生连续性观察的兴趣。3.摘抄本课或课外书籍中关于观察描写你觉得精彩的相关句子，并说明原因。4.通过对课后资料袋的学习，了解写观察日记的方法，学生选择自己喜欢的动物或植物进行观察，并写好观察日记、做好记录，从而培养学生观察的兴趣。5.通过观察感言的书写，培养学生细致观察的兴趣，从而激发学生热爱大自然的情感。三、作业设计理念《爬山虎的脚》是小学语文四年级上册第三单元的第二篇课文，部编版，本单元以“连续观察”为主题，安排了3篇文章，分别是《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇文章。本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。在三年级“留心生活，细致观察事物”的基础上，进一步引导学生学习连续性观察。《爬山虎的脚》以准确形象的语言，描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。这篇文章的生字词语目标要求：学生会认识“均、柄”等4个生字，会读多音字“曲”，会写“虎、操”等13个生字，会写“爬山虎、操场”等16个词语，通过情境句填空的方式可以检测学生生字、词语的掌握情况；本课的阅读目标：要求学生能找出文章中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察，能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续性的观察。通过让学生填写爬山虎爬墙动词，进一步感受作者的连续观察，培养学生连续观察的兴趣，在本课或课外书中摘抄有关观察精彩语句并说明原因的作业设计，进一步激发学生的观察兴趣。在讲解课后资料袋的基础上，培养学生学会写观察记录的方法，通过选择自己喜爱的植物观察并记录，培养学生对观察的兴趣。四、作业设计内容。（一）读拼音，写词语。cāochǎngpáshānhǔnènhóng学校（）的围墙上爬满了绿色的（），（）jūnyún的新叶让围墙多了一分生机，长大的叶子（）的分布在围墙上，没有chóngdiékòngxì（）起来，也不留一点（）。qiáobùqǐ2.白鹅高高地昂起自己的脑袋，（）对它不住狂吠的流浪犬。chùjiǎoshūfu蟋蟀不住地抖动着自己的（），在平台上（）地晒着太阳。设计理念（难易程度：简单）：学生通过拼读拼音，再根据情境句朗读，进行词语填空。选择的这几个词语是学生容易出错的词语，以此也可以检测学生对字词的掌握情况。（二）我会根据课文内容填空。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面（）出枝状的六七根细丝，这些细丝跟新叶一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。设计理念（难易程度：简单）：本题考查学生对课文的掌握情况，通过爬山虎爬墙的动词填空，让学生再次感受连续性观察，从而激发学生观察的兴趣。（三）分享乐园：摘抄本文或课外书籍关于描写动植物观察的精彩语句，并说明其原因。精彩语段摘抄：________________________________________________________________________________________________选择原因：________________________________________________________________________________________________精彩语段摘抄：________________________________________________________________________________________________选择原因：________________________________________________________________________________________________精彩语段摘抄：________________________________________________________________________________________________选择原因：________________________________________________________________________________________________设计理念（难易程度：适中）：通过对文章的学习大部分学生对课文已经较熟练，部分学生也对观察有了一定的了解，让学生选择本课中觉得精彩的语句进行摘抄和理由分享没有多大困难，可对于不爱读书的学生来说，因为阅读量的缺失，课外阅读的分享还存在一定的困难。（四）拓展训练：选择自己身边的动物或植物，进行观察，并根据课后38页的资料袋的记录形式，选择自己喜欢的方式，把自己的观察所得记录下来。小贴士：可以根据时间、形状、大小、颜色等观察记录。设计理念（难易程度：较难）：本节课的情感目标是通过对文章的学习激发学生观察的兴趣和学会连续性观察，对于喜欢学习、研究和爱观察的学生来说，本次观察任务不是很难完成，在做记录方面学生既可以查阅资料借鉴别人的观察记录方式，也可以选择课后38页资料袋里的两种记录方式进行记录，相对来说，学生在记录方面可能存在不知道从哪些方面进行记录的问题，这时教师就需要及时对学生进行指导。（五）观察感言：根据自己的观察记录，写一写自己的心得感受。设计理念（难易程度：较难）：本题的设计旨在让学生通过感言的分享，激发他们观察事物的兴趣，从而引导学生热爱世间万物，热爱大自然，保护环境，让人类和这些可爱的动植物和谐共生的理念。如果学生认真完成了第四题的拓展训练，那本题能较容易的完成，若学生未完成第四题，那本题也就很难完成。五、作业设计反思《爬山虎的脚》是观察描写爬山虎的一篇精读之作。作者叶圣陶，中国现代著名作家、教育家。叶爷爷在这篇课文中用细致简洁的文笔