美术纸浆画校本课程教案9课全

美术纸浆画校本课程教案9课全纸浆画教案（一）备课时间：年月日授课时间：年月日研究领域：设计·应用教学目标：1、激发幼儿研究纸浆画的兴趣。2、初步掌握纸浆画的制作过程。3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。教学重点：初步掌握纸浆画的制作过程教学难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。课前准备：已构好图的KT板、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。教学过程：一、导入：欣赏作品，引起兴趣(1)出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。(2)引出此次活动的主题纸浆画。二、新授：探究纸浆画的做法引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。纸浆的做法：1、先把卫生纸放入里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。让学生测验考试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的办法。三、布置作业学生作画，教师巡回指点(1)用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。(2)教师提示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚，纸浆要覆盖整个画面。2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。3、粘贴过程当中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。4、粘贴过程当中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。四、展示作品，学生欣赏、评价。展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入研究。五、小结：学生作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是学生生活中常见的生活用品。纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让学生感受不同形式的艺术美，且能发挥学生的想象力与创造能力。学生常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。课后反思纸浆画教案（二）备课时间：年月日授课时间：年月日研究领域：设想·应用教学目标：1、研究制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。3、体验活动的乐趣，培养合作认识。4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等。教学重点与难点：重点：若何制作纸浆画难点：纸浆画作品的灵活应用三、教学过程与设想（一）导入：小朋友，今天老师带来了一些漂亮的画，看一看是用什么画的？是笔吗？（二）教学开展：1、教师请欣赏若干作品展，发掘和以前的画用的材料有哪些纷歧样，同时看看画面和色采处置惩罚。请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。2.教师介绍纸浆画的制作过程：1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。2）将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。3）用镊子取出纸浆粘贴在事前准备好的色卡纸再上颜料。3.制作的过程中要幼儿注意的事项：1）注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。2）纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。3）粘贴的过程当中一定要让纸浆和底板充裕粘接，以免干后作品的脱落.4）粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。5）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。四.学生操做，教师巡视指点。五.小结指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近学生的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从学生的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。学生在研究制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。课后反思纸浆画教案（三）备课时间：年代日讲课时间：年代日研究领域：设计·应用教学目标：1、研究制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。3、体验活动的乐趣，培养合作意识。课前准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等教学过程：（一）导入：今天我要和同学们一起研究画画了，我们之前研究过哪些材料啊？（二）教学开展：1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持干净。4、提问：（1）你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？（2）为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去，染成了各种颜色。(三)布置作业（1）纸浆画的制作过程：1、在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。2、将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。3、用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。（2）制作纸浆画：1、教师讲解制作过程。范画。2、注意事项：纸浆不要过多，粘时不要过厚；3、纸浆要覆盖整个画面。4、粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.，5、粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面。（五）小结学生在研究制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都获得了锻炼，纸泥、浆画粉饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为粉饰画和艺术品为本人的房间添彩。课后反思纸浆画教案（四）备课时间：年月日授课时间：年月日研究领域：设计·应用教学目标：1、研究制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。3、体验活动的乐趣，培养合作意识。4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮二、教学重点与难点重点：如何制作纸浆画难点：纸浆画作品的灵活应用三、教学过程与设想（一）导入今天我要和同学们一起研究画画了，我们之前研究过哪些材料啊？（二）教学开展1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。（课堂互动）2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。（行为惯教育）3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持干净。4、提问：（探求新知）你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。(三)布置作业纸浆画的制作过程：1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。2）将准备好的碎纸屑拌上浆糊，并调入所需的颜色，作为纸浆期待备用。3）用镊子取出纸浆粘贴在事前准备好的色卡纸大概是其他的材料上。（四）制作的过程中要注意的事项：1.注意色采的搭配，冷暖色和明暗色的处置惩罚。2.纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。3.粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.4.粘贴的过程当中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。5.粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。6.粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。（五）优秀作品欣赏。（六）（牢固提高）学生创作阶段：下面时间请同学们从以下内容中选一个物体大概自创图稿，用纸浆表现成画稿。如：小草莓、西瓜、太阳花、苹果、梨、香蕉、茄子、胡萝卜、蝴蝶、七星瓢虫、棒棒糖、彩色气球、樱桃、葡萄、等等。教师巡查辅导：对学生作品进行现场指点。（七）活动结束：把作品展示给班级里的同学看中，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励学生进一步深入研究。（八）课堂小结：先请学生起来小结，再由老师总评。同学们，今天的课主要是研究了纸浆画的概念，作画步骤以及纸浆画的特点教育意义。纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在研究制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。课后反思纸浆画教案（五）备课时间：年代日讲课时间：年代日研究领域：设计·应用教学目标：1、研究制作纸浆，并用纸浆粘贴绘画。2、能测验考试新的作画方式，做大胆、细心3、初步进行相互合作，能友好合作，体会到合作的快乐。教学重点：初步掌控纸浆画的制作过程教学难点：制作纸浆画的技巧与把握细节课前准备：1、范画一张2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布教学过程：一、出示范画，引起兴趣今天老师给你们带来一张很特别的画！你们看漂亮吗？看看它有什么特别的地方？二、出示范画，讨论制作方法请你看一看，老师是用什么在纸上画的？孩子们你们看这是什么？对，你知道它有什么用吗？你们用它画过画吗？今天我们要用卫生纸来画画！三、提出制作要求，学生制作1、要把卫生纸撕碎2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。四、研究粘贴方法，进行粘贴纸浆我们准备好了，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。请你想想画的时候应该要注意一些什么呢？（学生思考讨论回答）教师弥补：1、你可以用筷子也能够用镊子，但只能选一样工具2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你本人的衣服3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干五：小结指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近学生的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从学生的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。卫生纸是我们日常生活用常见的生活用品，对于孩子来说它的作用不仅仅是用来清洁卫生，我们常常看到孩子在摆弄卫生纸：揉揉、撕撕，甚至还一不小心打翻了装纸的筐，把卫生纸掉进厕所里……这些其实并不是孩子太调皮，只是他们有点好奇。生活即游戏、游戏即教育，于是我就选择了这一材质来让孩子们画画，并初步让孩子进行合作，体会到合作的乐趣。课后反思纸浆画教案（七）备课时间：年代日讲课时间：年代日研究领域：设想·应用一、教学目标：1、研究制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。3、体验活动的乐趣，培养合作认识。4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等二、教学重点与难点重点：若何制作纸浆画难点：纸浆画作品的灵活应用三、教学过程与设想（一）导入：今天我要和同学们一起研究画画了，我们之前研究过哪些材料啊？（二）教学开展：1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。请幼儿回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为何会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。(三)纸浆画的制作过程：1、在色卡纸大概其他材料上先画好外轮廓。2、将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆期待备用。3、用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。（四）制作的过程中要注意的事项：1、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。2、纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。3、粘贴的过程当中一定要让纸浆和底板充裕粘接，以免干后作品的脱落.4、粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。5、粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。6、粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。（五）纸浆画的特点及教学意义：纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在研究制作的同时老师不必为安全而担忧，幼儿找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。（六）学生创作阶段：下面时间请同学们从以下内容中选一个物体或者自创图稿，用纸浆表现成画稿。如：小草莓、西瓜、太阳花、苹果、梨、香蕉、茄子、胡萝卜、蝴蝶、七星瓢虫、棒棒糖、彩色气球、樱桃、葡萄、等等。教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。活动结束：把作品展示给班级里的同学看中，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励幼儿进一步深入研究。（七）教师小结：（先请学生起来小结，再由老师总评）同学们，今天的课主要是研究了纸浆画的概念，作画步骤以及纸浆画的特点教育意义。课后反思纸浆画教案（六）备课时间：年月日授课时间：年月日研究领域：设计·应用教学目标:知识目标：1、了解纸浆画的材料及制作办法。2、能设想本人喜欢的纸浆画，并能按照设想制作。能力目标：1、学生具有动手实践的能力。2、通过观察、研究，学生能够发现纸浆画的制作方法。情感目标：1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣。2、通过旧报纸这一废弃材料的运用向学生渗透废物利用、环保意识。3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重、难点1、通过自主研究，学生发现纸浆画的制作方法。2、学生可以本人动手制作一幅多彩的纸浆画。教学方法自主、合作、探究法教具准备旧报纸、水、颜料、调色盘、筷子、白乳胶、木板、课件教学过程一、激发兴趣，导入新课。同学们，课前老师让人人汇集家里的废旧报纸，人人都准备好了吗？现在想想，你能用这些报纸做什么？包书皮、折垃圾桶，同学们挺有创意的。你们看，这是老师用旧报纸做的，好看吗？看老师还做了很多呢。（播放课件：纸浆画）同学们，想不想亲手制作一幅这样的作品，来装点美化我们的生活呢？同学们的兴趣很高，那这节课就让我们一起来研究纸浆画的制作。（板书课题：多彩纸浆画）二、观察作品，探讨做法。老师这里有一些小的制品，每个小组一幅，凑在一起仔细研讨一下，看看纸浆画是怎么做成的。（板书：看中想）1你们组觉得先要在底板上画好图案，把泡好的纸浆按照图案的形状放上去，末了再涂上合适的颜色。2你们组觉得也是先要在底板上画好图案，根据图案把纸浆分别染上需要的颜色，再放在底板上。3同学们觉得哪个小组说的有道理一些？为什么？是啊，先涂纸浆将再上颜色，就看不清原先的轮廓了。4其他小组还有问题吗？你们小组想知道报纸都是黑乎乎的，怎么做出来的作品这么美丽。嗯很有价值，我们把他记下来。5你们小组想知道报纸用水泡成纸浆，就可以做纸浆画吗？为何这么问呢？哦，你以前试验过，水干了，纸就都散了。你们小组很有生活，也记下来。6哦，你们小组想知道，纸浆画除需求下面的木板做底板，还需求旧报纸以及颜料，是用什么工具把纸浆涂在木板上，摸着还坑坑洼洼的，但看起来很均匀。你们提到了枢纽性的问题，也记下来。7接下来，老师给同学们请出三样宝贝。出示（筷子、白乳胶、消毒液）你们猜猜，他们都是用来干什么的？8真聪明，我们可以用水先把报纸漂洗干净；用白乳胶把纸浆粘在一起就不会散了。这双筷子，就是完成纸浆画的关键。9看，通过我们的观察讨论，已经基本掌握了纸浆画的做法。接下来我们一起来看老师演示制作纸浆画的步骤。（大家看明白了吗？很多同学们都已经跃跃欲试了。我们还有一个问题：刚刚我们提到图案，你想制作什么图案？大海和海鸥，为什么？你想把它放在书房里，激励自己学海无涯。恩，勤奋上进。你呢？你喜欢泰迪熊，于是想做一幅小熊纸浆画。你来说说，你想做一幅向日葵，用来美化我们的教室，为集体做好事，值得表扬。是啊，同学们要根据自己的喜好、需求以及不同的环境来选择所要做的图案。三、小组合作，实践体验。下面呢，人人就以小组为单位来制作纸浆画。我们先干什么呢？真聪明，先把报纸放在水中浸泡，在这段时间中我们再来构图。1构图的时候，人人要根据美术课上老师的请求来画，安排好版面。2好，看大家都完成了，先把底板放在一边。把漂洗过的报纸捞上来放在盛放白乳胶的碟子里，用筷子搅拌均匀。3老师发现你们小组无论是构图，还是制作纸浆，总是做得又快又好，说说有什么好方法。说得很好，要注意小组成员之间的合理分工及配合。4接下来，我们就要正式开始制作纸浆画了。制作之前，现在小组内讨论一下应该注意哪些问题。你们小组认为，要根据需求取适量的纸浆，既不要一次太多浪掷，也不要太少费工夫。恩，这个发起很好。还有吗？你们小组觉得四个同学一人负责一块，同时进行。这个主意好，高效。老师再给同学们弥补几点。1.小组成员合理分工。2.颜色搭配合理，尽量做到色彩鲜艳。3.纸浆分布要均匀，厚薄要适中。4.要仔细认真，按照图案线条来做。5.要注意安全和卫生。老师发现，这个小组的作品与其他小组的不太一样，你们发现是什么了吗？对，纸浆要厚一点，显的画面厚重，有立体感。对，颜色非常鲜艳，由于报纸本身有颜色，所以我们要用重一点的颜色盖住。6同学们在做的过程中还有什么问题吗？你们小组在做的过程中，两种颜色交接的地方都浸到一起了，你们想提醒大家纸浆一定不能太稀了。这个意见提得很及时。人人还有什么问题吗？我们继续吧。四、成果展示，交流评价。看大家都制作完成了，同学们在小组内交流一下刚刚制作过程中的心得体会。接下来呢，就让我们的艺艺来评选出今天赋艺小水滴的取得小组。下面，我宣布，取得才艺小水滴的小组是：三组。来，交流一下成功的经验吧。同学们看这幅的作品，来，能不能谈一谈没有完成的原因？人人看，虽然他们的作品暂时失败了，但他们从小小的手工当中悟出了很多做人做事的道理，这就是研究，这就是进步！五、课堂总结，布置作业。同学们，今天我们学会了用废旧的报纸做纸浆画，相信大家收获很多。其实旧报纸不但可以做纸浆画，还可以制作各种各样实用美观的东西，课后同学们可以尝试着自己做一做。课后反思纸浆画教案（八）备课时间：年月日授课时间：年月日研究领域：设计·应用教学目标1、指点学生研究纸浆画的制作办法及工具材料的正确使用。2、能测验考试新的作画方式，大胆、细心。3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思维能力教学重点：纸浆画的制作办法及工具材料的正确使用。教学难点：作出一份满意的作品。课前准备：已构好图的KT板、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。教学过程：一、导入同学们，你们喜欢画画吗？这节课我们就来进行一次特殊的绘画研究。二、研究探究1、出示老师完成好的作品，你们看漂亮吗？看看它有什么特别的地方？猜一猜这是怎么绘制出来的，用什么美术材料？小组讨论（通过讨论培养学生的合作探究能力）2、学生汇报3、老师在学生回答的基础上小结4、介绍这幅画的材料和工具材料和工具：各种颜色的纸浆、牙签、玻璃、记号笔、透明胶布、画框等。三、讲解并演示绘制步骤及方法1、在纸上绘制要制作的图案。2、在玻璃板上描已经画好的图案。（把玻璃放在图案的上面，摆好适当的位置，用记号笔在玻璃上描画，注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和图案不要窜位置。）3、用工具把选好的颜色放到画好的玻璃上。（一次不要取太多的纸浆）4、用牙签把玻璃上的纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。（要先绘制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。）师边讲解边演示5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与玻璃相接处。（就是要让牙签扎到底）6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。7、根据画面适当的处理背景。8、修整好后装裱成完美的作品四、指点学生制作、师巡视发现问题实时解决五、评析总结1、展示作品、学生自评2、同学互评（指出优点和不足之处）3、教师总结：纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画可以让学生感受分歧形式的艺术美，且能发挥学生的想象力与创造能力。课后反思纸浆画教案（九）备课时间：年月日授课时间：年月日研究领域：设计·应用教学目标1、激发学生研究纸浆画的兴趣。2、初步掌控纸浆画的制作过程。3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。教学重点：初步掌握纸浆画的制作过程教学难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。教学准备：已构好图的卡纸、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。教学过程1、欣赏作品，引起兴趣(1)出示范画，让学生观察画的特点与其它画的不同之处。(2)引出此次活动的主题纸浆画。2、探讨纸浆画的做法(1)引导学生观察桌上准备好的工具，让学生自主讨论，教师做相应的引导。纸浆的做法：1、先把卫生纸放入里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。(2)让学生尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。3、学生作画，教师巡回指导(1)用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。(2)教师提示注意事项：1、粘贴过程当中纸浆不要太多、太厚。纸浆要覆盖整个画面。2、粘贴的过程当中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。3、粘贴过程当中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。四、展现作品，学生欣赏、评价。展现作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励学生一步深退研究。五．总结学生作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是学生生活中常见的生活用品。纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让学生感受不同形式的艺术美，且能发挥学生的想象力与创造能力。我班学生常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。所以为了教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，因此设计了此次活动。课后反思纸浆画教案（十）备课时间：年月日授课时间：年月日研究领域：设计·应用教学目标：1.愿意测验考试新的作画方式----纸浆涂画。2.大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面。3.愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品。教学准备：教学过程：（一）引发兴趣，了解纸浆画的制作办法2.和学生一起了解纸浆画的制作方法。（二）学生集体进行纸浆造型游戏1.教师出示纸浆，学生认识各种颜色的纸浆。2.师生共同选择喜欢的纸浆玩"铺路"游戏。⑴教师边念儿歌边用勺子盛喜欢的颜色的纸浆倒在纸上，用小棒子把纸浆涂抹在纸上，直到全部涂完。（"小勺子，盛纸浆，倒在纸上变小山。小勺子，帮帮忙，纸上铺出大马路。"）⑵学生做铺路游戏。（小朋友也来铺条路，可以是一种颜色的马路，也能够是彩色的马路。）3.师生进魔术棒造型游戏。⑴教师一边念儿歌，一边用手指在纸浆上造型。（"小手指，来走路，走弯路，走直路，再拐弯……变出一个××来。"）⑵请幼儿也用小手指走一走，看看能变出什么来。⑶师生交换：你们变出了什么？是怎样变的？⑷教师总结：铺路时纸浆要铺满，小手指在走路时要用点力气。（三）学生自由进行纸浆造型学生选择不同颜色的纸浆进行自由造型活动，教师指导学生选择多种颜色的纸浆涂抹造型。教师肯定学生的创意，及时给予鼓励，增加幼儿的自信。（四）学生欣赏、交换分享活动1.大家一起来看用纸浆变出了什么，最喜欢哪一个。2.教师对学生在交流中出现的贬斥他人作品的现象要及时正确引导，既要学会尊重、宽容别人的创作，又要对他人的优秀创意表示赞赏。3.再请学生现在用手摸一摸纸浆，和刚才的感觉一样吗？（五）总结创设一个宽松的环境，让每个学生都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励学生大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当学生的支持者、合作者和引导者。课后反思纸浆画教案（十一）备课时间：年代日讲课时间：年代日研究领域：设计·应用教学目标：1、通过让学生欣赏纸浆画，教学生初学做纸浆，激发幼儿做纸浆画的兴趣。2、在做纸浆的过程中培养学生动手能力，发展想象力和创造能力。3、体验活动的乐趣，培养合作意识。教学重点：激发学生对纸浆画的兴趣。教学难点：如何制作纸浆画。教学切入点：以欣赏脸谱纸浆画为切入点。教学创新点和特征：这次活动最大的特点是材料的选用，纸浆质地柔