期中现代文阅读－八年级语文上册知识梳理与能力训练

期中现代文阅读（一）阅读下面文本，完成各题。冬日里的温暖相待①我16岁那年在石家庄读军校，还是个不懂事的小兵，一个大雪纷飞的晚上，在回宿舍时路过部队家属楼，各家各户都在做饭炒菜，香味伴随着油烟从窗户里飘出……是小鸡炖蘑菇！感觉有个大手掐着我的喉咙一步步朝那个窗户走过去。有个穿着围裙的女人看见了站在窗口的我，就问：“你找谁？”听到声音，我一下子缓过神来：“我……我就是闻到蘑菇味了，我……我喜欢这味道。”那女人问：“大兄弟，你哪儿人？”“我是东北人。”②那女人笑了，扭头朝着屋里喊，你出来一下，这里有个东北小老乡呢。屋里有个男人穿着军裤，板着四方大脸，皱着眉头走了出来，筷子在手里攥着。③“不好意思啊，就是闻到蘑菇的香味了，挺长时间没闻到过了，”我舔了舔嘴唇，喉结一动，咽了口口水，接着说，“打搅你们吃饭了，我这就走。”我刚转身，就听见那男人的大嗓门：“小伙子你要是不嫌弃，就在我这整一顿得了，我这还有小鸡炖蘑菇，蘑菇是我熄妇从东北带来的榛蘑，这嘎没场儿买去。”我二话没说就从窗口消失了，一转身进了门。我没跟那男人和他的媳妇客气，连招呼都没打。④男人把我领到桌子旁，我看见一盆小鸡炖蘑菇，咬着嘴唇没说话。他看我傻愣在那，一巴掌把我按在凳子上。我这才仔细瞧了瞧这男人：约莫三十五六岁，四方大脸，穿个军绿色的毛衣，将校呢子的裤子，应该是个校级军官。⑤女人端上来两大碗米饭，男人朝着我一挥筷子，说：“造，可劲造。”然后他从柜子里摸出一瓶白酒，给我弄了个杯子，往里一倒，“来，兄弟，陪大哥整点。”我愣了下，瞅瞅他。他咧开拳头大的嘴笑了，然后用巴掌“咣”拍在我的肩上：“咋的呢？兄弟，不敢整啊！”“那有啥的？整点就整点。”我夹起一筷子鸡肉塞到嘴里，使劲嚼起来。我们都没说活，就是使劲吃那蘑菇，还有鸡肉，使劲划拉大米饭。⑥“来，兄弟走一个。”“谢谢啊，首长。”“啥首长不首长的，叫大哥！”“大哥！”女人直接把电仮煲抱到桌子上，一碗碗地给我们盛饭。足足吃了三大碗米饭，那一盆小鸡炖蘑菇也见了底，酒喝了两杯。我站起来，满嘴酒气和鸡肉味：“谢谢啊！我该回去了。”⑦男人和我一样，也是满脸大汗，双眼赤红，呼吸的时候喷出一股子酒味。他说：“那好，大哥也不留你了。什么时候想吃了只要我这里有，少不了你一碗小鸡炖蘑菇。”⑧我依然连句客套话也没说就走了，男人和女人也没有送我。走到门口，我隐隐约约听见那个女人笑着说，你也真是好玩，一个不认识的人进来说吃蘑菇，你就给人家吃，你不知道这个季节野生榛蘑多难采！也难为我好几千里给你背过来。那个男人笑了，说，你懂什么？这个兵就是想家了，所以才这么虎了吧唧地闯进来说想吃小鸡炖蘑菇……“当年我在新疆当兵的时候，也是这样的呀！”我最后听到这么一句话。⑨我嘴里面全都是火辣辣的酒味，喉咙里也像小刀子在刮似的，咝咝地生疼，却甜甜的。西北风呼呼地刮，大雪依旧纷飞，我反而把大衣松了松，把步子甩开，朝着雪花大吼：“咱当兵的人有啥不一样……”1．根据提示，从“我”的角度补全文章的情节。（1）“我”闻到香味来到窗前。

（2）______________________。（3）______________________。

（4）“我”没说声客套话就离开。2．从人物描写的角度赏析第③段画波浪线句子的作用。“不好意思啊，就是闻到蘑菇的香味了，挺长时间没闻到过了，”我舔了舔嘴唇，喉结一动，咽了口口水。3．赏析结尾处画横线句子的作用。西北风呼呼地刮，大雪依旧纷飞，我反而把大衣松了松，把步子甩开，朝着雪花大吼。4．男人是一个怎样的人？请结合文本，试简要分析。5．生活中这样的温暖无处不在，令人难忘。文中的“我”因为年少不懂事离别时没有说句感谢话，很是遗憾和后悔。请你帮“我”写一段话表达感激之情，不少于80字。【答案】1．

“我”毫不客气接受邀请。

“我”在男人家喝酒吃饭。

2．运用了语言描写和动作描写。生动形象地写出了小鸡炖蘑菇之香甜和诱人，描绘出“我”嘴馋小鸡炖蘑菇的情状。

3．环境描写照应开头，深化文章主题，烘托了“我”此时内心的温暖。

4．①他热情好客，邀请“我”吃小鸡炖蘑菇、喝酒；②他心地善良、性格豪爽，从大嗓门邀“我”吃饭、把“我”按在凳子上、咧开拳头大的嘴笑、用巴掌拍我肩激“我”喝酒等看出来；③他善解人意，懂得“我”的心思其实是想家了；④他平易近人、和蔼可亲，从他要“我”叫他大哥、与一个小兵喝酒撞杯可以看出来。

5．示例：敬爱的大哥大嫂，你们好！我是那个莽撞和失礼的小兵，首先向你们道歉，说声对不起。很感激你们在寒冷的冬日让我吃到了香甜可口的小鸡炖蘑菇，解了我思乡之馋，在此，我由衷地向你们道声谢谢！是你们让我感受到了家的温暖、亲人的关爱，你们的热情、善良我一定会铭记在心。今后，我也会尽力去帮助、温暖那些处于困境的人。再次感谢你们冬日里的温暖相待。【解析】1．考查对文章内容的理解和情节的梳理概括。第一空，通过第③段中“我刚转身，就听见那男人的大嗓门：‘小伙子你要是不嫌弃，就在我这整一顿得了，我这还有小鸡炖蘑菇，蘑菇是我熄妇从东北带来的榛蘑，这嘎没场儿买去。’我二话没说就从窗口消失了，一转身进了门。我没跟那男人和他的媳妇客气，连招呼都没打”的内容可概括为：“我”毫不客气的接受邀请；第二空，通过第⑤段中“女人端上来两大碗米饭，男人朝着我一挥筷子，说：‘造，可劲造。’然后他从柜子里摸出一瓶白酒，给我弄了个杯子，往里一倒，‘来，兄弟，陪大哥整点。’我愣了下，瞅瞅他。他咧开拳头大的嘴笑了，然后用巴掌‘咣’拍在我的肩上：‘咋的呢？兄弟，不敢整啊！’‘那有啥的？整点就整点。’我夹起一筷子鸡肉塞到嘴里，使劲嚼起来。我们都没说活，就是使劲吃那蘑菇，还有鸡肉，使劲划拉大米饭”的内容可概括为：“我”在男人家喝酒吃饭。2．考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。联系句中“‘不好意思啊，就是闻到蘑菇的香味了，挺长时间没闻到过了’，我舔了舔嘴唇，喉结一动，咽了口口水”的内容可知，本句采用了语言描写和动作描写。“我舔了舔嘴唇，喉结一动，咽了口口水”生动形象地写出了“我”的“馋”馋小鸡炖蘑菇的情状，突出了小鸡炖蘑菇的香味十分诱人。3．考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写手法、表达方式等方面进行分析。联系句子中“西北风呼呼地刮，大雪依旧纷飞”的内容可知，本句运用了环境描写。结合第①段中“我16岁那年在石家庄读军校，还是个不懂事的小兵，一个大雪纷飞的晚上，在回宿舍时路过部队家属楼”的内容可指，照应了开头的环境描写“一个大雪纷飞的晚上”；“我反而把大衣松了松，把步子甩开，朝着雪花大吼”，深化了文章主旨，表现出我此时内心的温暖。4．考查对人物形象的分析概括。通过第③段中我刚转身，就听见那男人的大嗓门：‘小伙子你要是不嫌弃，就在我这整一顿得了，我这还有小鸡炖蘑菇，蘑菇是我熄妇从东北带来的榛蘑，这嘎没场儿买去’”的内容可概括为：热情好客；通过第④段中“男人把我领到桌子旁，我看见一盆小鸡炖蘑菇，咬着嘴唇没说话。他看我傻愣在那，一巴掌把我按在凳子上”，第⑤段中“他从柜子里摸出一瓶白酒，给我弄了个杯子，往里一倒，‘来，兄弟，陪大哥整点。’我愣了下，瞅瞅他。他咧开拳头大的嘴笑了，然后用巴掌‘咣’拍在我的肩上：‘咋的呢？兄弟，不敢整啊！’”的内容可概括为：性格豪爽、心地善良；通过第⑥段中“‘来，兄弟走一个。’‘谢谢啊，首长。’‘啥首长不首长的，叫大哥！’”第⑦段中“他说：‘那好，大哥也不留你了。什么时候想吃了只要我这里有，少不了你一碗小鸡炖蘑菇’”的内容可概括为：平易近人、和蔼可亲；通过第⑧段中“那个男人笑了，说，你懂什么？这个兵就是想家了，所以才这么虎了吧唧地闯进来说想吃小鸡炖蘑菇……”的内容可概括为：善解人意。5．考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容的理解，围绕“表达感激之情”，以第一人称“我”进行叙述即可。注意字数要求。示例：敬爱的大哥大嫂，你们好！感谢你们那次冬日里的温暖相待，我永生难忘。因为年少不懂事离别时没有说句感谢话，很是遗憾和后悔，请收下我迟到的感谢。离家千里思乡情重，是你们在寒冷的冬日让我吃到了家乡的美味，解了我思乡之馋。是你们让我感受到了家的温暖、亲人的关爱，你们的热情、善良我一定会铭记在心。谢谢你们！（二）阅读下面文章，完成下面小题。长大的第一级阶梯安宁①那时我读高一，是舅舅费了很大的劲，才把我从一所普通中学转到重点高中。我走进教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止喧哗。②我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道：“许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮地看着我。③第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。④蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样朴素平淡的女孩，似乎永远无法介入。⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢！”⑧这个玩笑却让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视它一眼，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服。⑨我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁！”几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒。⑩站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的！”⑪或许是从来没有见过我这样的反应，蓝先是很惊愕，随即满脸通红，停止了打闹。⑫往后的日子，我和蓝平静地交往着。只是，我收回了那份卑微，变得从容，而蓝，也似乎比以往关心我了。⑬许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊。⑭这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。6．请根据文章主要情节和“我”的心理活动填空，每空不超过15个字。①“我”初到教室，心情惶恐→②__________→③我送蓝奶糖，蓝随手丢了糖纸→④____________→⑤_____________→⑥我和蓝平静交往，我不再卑微。7．按要求回答问题。（1）从修辞角度赏析第⑤段的划线句。（2）从描写方法角度品味第⑩段划线句的表达效果。8．第④段在文中有什么作用？9．悟读文本，领会主旨，说说你从中获得的启示。【答案】6．

蓝递给我抹布，我感到欣喜。

蓝碰伤泥人，我感到伤感。

我夺回笔筒，我感到难过。

7．（1）示例：运用比喻手法，把“我”比作一只向蓝爬去的蜗牛，生动地写出了“我”对友谊的强烈渴望，也写出了“我”内心的自卑惶恐。（2）示例：运用动作描写和语言描写，传神地写出了“我”对蓝不珍惜我的礼物的行为感到难过和生气。

8．示例：（1）交代了蓝的活泼外向和“我”的朴素平淡。（2）暗示了“我”与蓝的格格不入。（3）为下文写“我”与蓝关系的疏远作铺垫。

9．示例：（1）物质与金钱换不来真正的朋友。（2）一个人需要友情，也需要自尊。（3）自信地生活，快乐的源泉。【解析】6．考查对文章内容的理解和情节的梳理概括。解答此题要理清脉络层次，结合相关内容分析，注意字数要求。第一空，由第②段中“而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道：‘许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。’我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮地看着我”的内容可概括为：蓝友好递“我”抹布，令“我”欢喜；第二空，由⑦段“她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下”“我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：‘嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢！’”，第⑧段“这个玩笑却让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视它一眼，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服”的内容可概括为：蓝伤害泥人，令“我”伤心；第三空，由第⑨段“几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒”及第⑩段“站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话：‘抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的”等内容可概括为：蓝令我失望、伤心，“我”抢回笔筒。7．考查赏析句子。解答此题要先确定赏析角度，再结合语言环境分析。（1）句中把“我”比作一只向蓝爬去的蜗牛，为比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”想和蓝成为朋友，但在拥有众多朋友极具优越感的蓝面前，“我”因自己素朴平淡而觉得卑微，只能如蜗牛一点点靠近的自卑、忧惧心理。（2）运用动作描写，“夺”这个动词以及“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的”这一语言描写，形象生动的表现了面对蓝把“我”给她的笔筒欲给别人，对“我”不尊重时“我”的愤怒、伤心及对蓝的失望。8．本题考查段落的作用。解答此题要从内容和结构两方面分析。由“蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友”“我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入”等内容可知，第④段写出了蓝开朗活跃的性格和“我”的朴实平凡，也暗示了我们之间的不相容；结构上为下文写“我”“无法介入”她的世界和因笔筒事件而友情破裂、疏远等内容做铺垫。9．考查对文本内容的理解和语言表达能力。联系文本内容可知，在与蓝的交往之中，“我”从一开始的自卑与祈求，变得自尊强大，蓝让“我”明白了我们不仅需要友谊，更需要自尊，没有自尊的友谊根本就不是友谊。在学校里是这样，在人生路途当中，同样如此，不能乞求他人的安慰与施舍，而应让自己变得从容强大。我们要珍惜友情，同时也要自信和守护自己的尊严。据此总结作答即可。（三）阅读下面的文章，完成各题。初心邢庆杰①太阳刚落山，千户营派出所指导员钟方格就接到县公安局指令，要他组织所有干警、辅警在晚上8点前到局里集结。②千户营是本县最偏远的乡镇，离县城40多公里，全是窄窄的乡村公路，没有一个小时到不了。他当即把所里的十几个人召集起来，分乘三辆车赶赴县公安局。③今天又是什么任务呢？钟方格脑子里打了一个大大的问号。作为刑警出身的资深警察，他多次被抽调参加紧急行动，他知道，只有集合后把手机都收上去后才会知道行动地点和目标。④一个小时后，钟方格接到了具体的抓捕任务，去端一个涉毒地下酒吧。行动很顺利，钟方格他们从前后两边同时破门而入，把七八个正在吞云吐雾的人堵在了屋子里。“蹲下蹲下，抱头抱头……”⑤在一片嘈杂声中，钟方格看到了一个人，脑袋“嗡”地响了一下，暗叫：真倒霉！⑥那个人既不抱头，也不蹲下，他安坐在沙发上，悠闲地吸着一支烟。竟然是县公安局新到任的副局长刘东来。⑦见他不配合，一个民警拿出了手铐。怎么办？钟方格的大脑急速运转起来。⑧钟方格原是刑警大队的一名中队长，参加工作以来，屡次立功，本来前途一片光明。6年以前，他打掉了一个拦路抢劫的团伙，团伙的头头竟然是局长的表侄，局长让他想办法给表侄脱罪，但当时已经铁证如山，他不愿昧着良心办假案冤案，最后局长的表侄被判了10年。不久，他竟被派到偏远的千户营派出所，成了一名普通干警。几年来，他一直被穿小鞋，几次升职的机会都与他擦肩而过。直到去年，那个局长被“双规”，新来的陈局长上任，了解到他的情况后，把他提拔为指导员。最近，局里空出一个刑警大队长的位置，听说要搞竞争上岗，钟方格觉得自己的机会来了。可是，就在这个节骨眼上，偏偏这个刘副局长就是分管刑警大队的，今天要是得罪了他，恐怕这次竞争上岗又没戏了。怎么办？⑨钟方格的这些思想纠结，只在电光火石之间。他下了抓捕决心的时候，那个民警已经给刘东来戴上了手铐……⑩钟方格大喝了一声，都带走！刘东来冷漠地扫了他一眼，顺从地和其他“瘾君子”一起被押了出去。把抓捕的人员全部押送到局里，关进拘留室，就算完成了任务。⑪他在公安局院子里转了好几圈，纠结了一阵子，觉得还是应该把刘东来的事儿给一把手汇报一下。他敲了门，刚进了陈局长的办公室，就听到有人喊道，钟大指导员回来了，刚才好威风呀！竟然是刘东来！正坐在陈局长办公桌对面的椅子上，冲他微笑。⑫他吓了一跳，问，你……你是怎么跑出来的？⑬陈局长笑了笑说，提前没有告诉你，今天晚上，刘局是卧底，是配合你们行动的，要不，你怎么会抓得这么准？钟方格恍然大悟，心里的一块石头总算落了地。⑭他不好意思地对刘东来说，刘局，对不起，我怎么也想不到，这么个小案子，您亲自去卧底。⑮陈局长哈哈大笑了两声说，刘局可不只是做卧底，同时对你进行了一场特殊考察呀！⑯钟方格的汗都要下来了，今晚的行动，竟然包含着对自己的考察，好悬呀……⑰陈局长过来，拍了拍他的肩膀说，方格同志，我知道你以前受到过不公正待遇，所以想了解一下，你经历了那一次不公处理之后，还有没有保留那一颗初心。⑱刘东来过来，紧紧握住他的手说，方格老弟，谢谢你，你递交了一份合格的答卷。⑲钟方格心情骤然舒朗起来，他大着胆子问，领导，那这次竞争上岗，什么时候开始？⑳陈局长和刘东来相视一笑，几乎同时说，已经结束了，钟方格同志，祝贺你！（选自《光明日报》略有删改）10．选文中的钟方格是个什么样的警察？请结合选文内容作简要分析。11．请根据选文情节回答下面两个问题。（1）根据“意料之外而在情理之中”来分析选文结尾的巧妙所在。（2）分析选文中的插叙的主要作用。12．请从语言表达回答问题。（1）选文中的画线句子能删去吗？为什么？（2）对选文中钟方格的脑袋“嗡”地响了一下作简要赏析。13．请说说选文中所写的钟方格前后不同的结果的社会意义，并作简要分析。【答案】10．示例：不忘初心，坚持原则，不畏权贵，果断敢为，无私无畏。无论在过去对局长的亲戚的违法，还是对眼前的分管领导，他都不计较个人得失，毫不犹豫地依法办理案件，带走分管领导。

11．示例：（1）两位领导同时祝贺钟方格的竞争上岗考察结局在意料之外，但这个结局在情理之中，因为他之前受到不公正待遇是因为当时的局长以权谋私，现在的两位新任领导公正无私，通过调查了解并以这次特殊考察而认可。（2）通过插叙让读者了解钟方格的纠结原因，过去得罪局长而被穿小鞋，面对现在的分管领导违法是否抓捕？瞬间的纠结后果断抓人突出其正直无私。

12．（1）不能删，因为他多次被抽调参加紧急行动可见他久经考验；只有集合后把手机都收上去后才会知道行动地点和目标可见公安的严格保密行动。（2）以拟声词和细节描写形象地写出此时此刻的人物的纠结心理，为下文的故事情节发展铺垫而烘托人物性格特点。

13．开放题，强调言之有理。示例：从前任局长因未帮侄子而给钟方格穿小鞋被双规，可见只要违法违规就会被依法追究责任；从两个新任领导以实事求是的精神和创新的考察提拔好干部，值得学习借鉴（好干部在不断改进和创新等）；从钟方格升职前后对比可见，只要坚持按原则办事，就会得到公正的评价和待遇。【解析】10．本题考查人物形象分析与概括。由第⑧段“6年以前，他打掉了一个拦路抢劫的团伙，团伙的头头竟然是局长的表侄，局长让他想办法给表侄脱罪，但当时已经铁证如山，他不愿昧着良心办假案冤案，最后局长的表侄被判了10年”可知，因为“他不愿昧着良心办假案冤案”，抓捕了“局长的表侄”，并且被“派到偏远的千户营派出所，成了一名普通干警”“几年来，他一直被穿小鞋，几次升职的机会都与他擦肩而过”，可见钟方格不忘初心，执法公正，不徇私情，无私无畏。由第⑨段“他下了抓捕决心的时候”，第⑩段“钟方格大喝了一声，都带走”可知，无论是6年前抓捕违法的局长表侄，还是眼前的刘副局长，他都不畏权贵，果断敢为，秉公执法，带走分管领导。11．（1）本题考查尾段的巧妙处理分析。由尾段“已经结束了，钟方格同志，祝贺你”可知，对于刑警大队长的位置进行竞争上岗的事情已经结束，而且钟方格在不知情的情况下已经通过考察，成功当上刑警大队长，这是意料之外的。结合第⑯段“今晚的行动，竟然包含着对自己的考察，好悬呀”，第⑰段“你经历了那一次不公处理之后，还有没有保留那一颗初心”，第⑱段“方格老弟，谢谢你，你递交了一份合格的答卷”可知，正因为这次抓捕行动中，钟方格不忘初心，秉公执法，得到两位公正无私的新任领导的认可，在无形中通过了考察，交上了一份合格的答卷，所以当上刑警大队长这个结局又在意料之中。（2）本题考查插叙作用分析。可从内容、结构上分析。内容上：由第⑧段“钟方格原是刑警大队的一名中队长”“6年以前”可知，本段属于插叙，在抓捕过程中插入当年打掉抢劫团伙，而得罪当时的公安局长，受到不公正待遇的经历，丰富了文章内容，也道出钟方格的纠结原因；钟方格面对领导的逼迫不妥协受到不公正待遇，也从侧面反映了现实生活，引人深思，同时，第⑧段“局长让他想办法给表侄脱罪，但当时已经铁证如山，他不愿昧着良心办假案冤案”和下文第⑨段“钟方格的这些思想纠结，只在电光火石之间”可知，塑造了钟方哥正直无私的人物形象，使人物性格更突出。12．（1）本题考查赏析句子作用。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。结合“他多次被抽调参加紧急行动”可知，这里表明钟方格办案经验丰富，与前面第③段“刑警出身的资深警察”相照应。同时，“只有集合后把手机都收上去后才会知道行动地点和目标”更加体现出案情的重大，符合公安保密的真实性。（2）本题考查重要词语赏析。“嗡”是拟声词，这里形容钟方格发现被抓住人员中有副局长刘东来时的复杂心情。同时，这一细节描写起到引出下文的作用。由第⑥段“那个人既不抱头，也不蹲下，他安坐在沙发上，悠闲地吸着一支烟。竟然是县公安局新到任的副局长刘东来”可知，这里引出刘副局长的出场，也为回忆自己倒霉往事作了铺垫。13．本题考查对文章主旨与社会意义分析。作答时，围绕钟方格前后不同的结果来谈社会意义，言之有理即可。示例：钟方格之前因为不愿昧着良心办假案冤案而被前任领导“穿小鞋”，而之后在面对现在的分管领导依然秉公执法，最后获得领导认可而被提拔，从他前后不同的结果来看，说明只要不忘初心，坚持原则，无私无畏，最终都会得到公平的待遇。（四）阅读下文，完成下列题目。多说一两句话①从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。他将父亲的话牢记在心上。②他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。如果病情复杂，他们会立即建议病人去大医院诊治，以免延误。对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感。③父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天后，老父亲还是发现了问题。④这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差别啊。⑤父亲也不着急，只顾自己和平时一样，一个接一个看病。一个姑娘陪着一位老人来看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检查后，开好药，对老人说，老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还有慢性咽炎哪。老人连连点头，是啊是啊，你也给开点药吧。老父亲摇摇头，慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧？听我一句话，把烟戒了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。默默站在一边的姑娘忽然激动地插嘴说，爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟，你就是不信。老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地说，是得戒了。姑娘搀扶着老人站起来，笑着对老父亲说，医生，谢谢你，你的话他听。⑥看着这一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。⑦下一个病人牙痛，老父亲检查后，确定是牙周炎。老父亲开好药，问病人，是不是喜欢吃成货？病人直点头，最喜欢吃腊肉和成菜了。每年冬天，家里都会腌很多成货，一直要吃到夏天呢。语气里透着满足和自豪。老父亲摇着头说，成货开胃，但吃多了，有害健康，还是少吃点吧。病人捂着腮帮子，点点头，听你的。⑧几天的陪诊结束了，儿子回到了自己的诊室。一位年轻妈妈领着孩子走了进来，孩子肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很快就开好了药方，递给孩子妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说，你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好多小虫呢，小虫一不留神就跑进了你的肚子里。记得要多洗手，常让妈妈剪指甲哦。男孩腼腆地低下了头，妈妈弯腰对孩子说，听到了吧，医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样？男孩看看他，又看看妈妈，点了点头。⑨他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明白，多说这一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爱。14．儿子的心理经历了从“莫名的失落感”到“心里暖暖的”的变化过程，请根据文意补写出中间空缺的词语。莫名失落→()→()→心里温暖15．结合语境，说说下列句子中加粗词语的含义及其表达效果。

（1）从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的。（2）对他来说，这可谓是小菜一碟。16．文中的父亲和儿子，你更欣赏谁？请选定一个，结合文章内容分析。17．文章结尾划线的句子对你有什么启示？

【答案】14．

猛地一震

惊喜不已

15．（1）指父亲语重心长的恳切嘱托。表达了老父亲对儿子的殷切希望，希望儿子成为一个不仅有医术更要有医德的医生。（2）比喻小事一桩，轻易就能办成。写出了儿子此时的特点，自恃毕业于医学院，完全能胜任乡村医生的工作，而未能真正理解父亲对他告诫的深意。

16．欣赏父亲：（1）对儿子的谆谆告诫，表现出他的仁厚善良，心中有爱；（2）诊治过程中父亲对病人的关爱，体现出高尚的医德；（3）从父亲启发教育儿子的方式，可以看出他是一位充满智慧的人。欣赏儿子：（1）对病人热情周到，诊治准确，表现了他良好的职业素养；（2）观摩父亲诊治，体现了他虚心好学、善于观察；（3）效仿父亲关爱患者，体现他善良充满爱心。

17．启示要点：人的心中要有爱（这是基础），还要善于沟通，真诚关爱（这是方法和过程），才能让他人尤其是有困难的人感受到温情与爱，而自己也能收获更多的温情与爱（这是结果）。【解析】14．本题考查文章内容的梳理概括。仔细阅读文本，结合文本内容，对儿子的心理变化进行分析与归纳。梳理文章发展的线索，首先是第②段中“来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感；后来看到父亲在结束诊断之后和患者还有交流之后，第⑥段“看着这一幕，他猛地一震”；第⑥段中“老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已”；然后儿子模仿父亲和病人多交流，给予病人温暖和帮助后，第⑨段中“他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的”。据此整理答案即可。15．本题考查学生对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1）“谆谆告诫”本义指恳切耐心地劝告。根据原文第①段“诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方”，父亲语重心长的恳切嘱托包含了对儿子的殷切希望，希望儿子成为一个不仅有医术更要有医德的医生。（2）“小菜一碟”本义指不值得大肆宣扬。形容事情很容易办成。在文中，运用了比喻的手法，突出了儿子刚进入乡村诊所时对诊疗工作的自信满满，与后文他的莫名失落形成对比，表明他此时尚未理解乡村医生工作的意义，虽然把父亲的话牢记心上，但是对这谆谆告诫背后的含义还没有体悟。16．本题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。父亲：从第①段中的“父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方”可以看出父亲的朴实善良、心中有对乡亲们的爱。从第⑤段中的“老父亲摇摇头，慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧？听我一句话，把烟戒了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了”，第⑦段的“老父亲摇着头说，咸菜开胃，但吃多了，有害健康，还是少吃点吧”等句子中可以看出父亲关爱病人，医德高尚。从第④段的“这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治”和第⑤段的“父亲也不着急，只顾自己和平时一样，一个接一个看病”等句子可以看出父亲并没有用大道理来教育儿子，而是通过自己的举动来影响孩子，可见他具有教育智慧。儿子：根据第②段“对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了”，第④段“他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致”可见其诊疗准确，医术值得肯定；根据第③段“儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善”可见其是一个热情友善的医生；根据第⑥段“看着这一幕，他猛地一震……而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已”可见他能够观摩父亲诊治，体现了他虚心好学、善于观察；根据第⑧段“他很快就开好了药方，递给孩子妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说……”可见其效仿父亲关爱患者，体现他善良充满爱心，知错能改，积极上进。17．本题属于开放性试题。文本主要叙述了他从医学院一毕业，就进了父亲的诊所，他的医术不比父亲差。然而来看病的人，大多会选择让父亲看。他坐在父亲身边，观摩父亲诊治时发现，看病时“老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话”，于是他开始向父亲那样主动通病人交流。围绕爱人之心“沟通”“关爱”“温情阐述即可。示例：温暖是可以传递的，“赠人玫瑰，手有余香”，我们要做到心中有爱，关注、关心那些有困难的人，当我们付出时也会收获对方给予的温暖回报。（五）阅读下面文本，完成各题。没钱的欢喜于丹①我十二三岁的时候，父亲去合肥工作。放暑假，我和母亲去看望父亲。②我们住的宿舍外面有一个四四方方的水泥阳台，上面没有任何装饰，中间放着一张小方桌，四周摆着几把大藤椅。我父亲和他的朋友穿着老头衫，摇着大蒲扇，靠在藤椅里，看起来寻常极了，但他们毕竟是文人，自有属于他们的雅致。③他们几个人经常拿一幅白扇面，第一个人吟一首诗，第二个人提笔把诗题在扇面上，第三个人在扇子的背面挥毫作画，而另外一个人则在一边静静地刻章。等到书画作好，再盖上闲章。他们还经常“反串”，往往是最擅长作诗的去作画，最擅长作画的人去治印，治印最好的人去吟诗。就这样，他们合作完成了一把又一把扇子。等到他们各奔东西时，每个人手里都拿着几个人合作的扇子。④至今，我还记得林叔叔用上海口音教我吟诵：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。”⑤直到现在，我都特别怀念那个阳台。那个地方的情趣、中国文人的气息，一直都让我怀念。⑥如今，那些叔叔和我的父亲均已作古。⑦如今，一晃三十多年过去了。一路走来，我其实是在很多人的关爱、嘱托、提携、濡染下长大的。⑧从这个意义上来讲，我很富有，从小就有很多特别奢侈的爱陪伴着长大。⑨我有过没钱的时候，但没有觉得穷过。所以，没钱不可怕，可怕的是精神上的贫穷。只要心怀对生活的热爱和对梦想的追求，日子依然可以饶有兴致。⑩父亲和我都非常喜欢《浮生六记》。《浮生六记》中的沈三白和陈芸夫妇，最初锦衣玉食，后来因为家道中落，流离失所，日子过得非常窘迫。过好日子的时候，他们有赌书泼茶的乐趣，也有游山玩水的好时光；过穷日子的时候，他们依然有那份闲情逸致。⑪没有了雕梁画栋，芸娘就自己编席子，在席子上画出雕梁画栋。⑫潦倒的时候，沈三白和芸娘只能喝极其劣质的茶叶，很难入口。芸娘每天把劣质茶叶用纱布包好，在太阳落山之后，找到将开未开的莲花，把纱布包放进去，用线把花瓣扎紧。第二天早晨日出之前，芸娘解开线，把纱布包拿出来。太阳落山之后，再把纱布包放进去。如此往复三天。在月光的浸染下，在露水的滋润下，茶叶的口味变得清新，带着莲花淡淡的甜香。⑬这件事情需要成本吗？需要的只是用心而已。对生活和家人的爱，让芸娘能够在恶劣的条件下创造出典雅的美。⑭这种态度、这份精致，是一种没钱的欢喜。当一个人把所有的情趣都带在身上的时候，贫困也不能剥夺他的快乐。18．谈谈你对题目《没有钱的欢喜》的含义的理解。19．文章通过哪几件事来体现“没钱的欢喜”的？20．请分析文中画线的细节描写的好处。21．作者说“当一个人把所有的情趣都带在身上的时候，贫困也不能剥夺他的快乐”，请谈谈你对这句话的理解。【答案】18．“没钱的喜欢”是指物质上虽然匮乏，但只要心怀对生活的热爱和对梦想的追求，日子依然可以饶有兴致。

19．（1）幼年时，“我”很富有，从小就有很多特别奢侈的爱陪伴着长大。（2）对生活和家人的爱，让芸娘能够在恶劣的条件下创造出典雅的美。

20．这一细节描写，通过对芸娘的动作的刻画，生动形象地写出了芸娘用心经营生活，在恶劣的条件下创造出典雅的生活的过程，给人以美的享受。

21．一个人，只要有用心生活的态度，心怀对生活的热爱和对梦想的追求，那么他的快乐，就与富有、贫穷无关。【解析】18．本题考查标题含义的理解。根据第⑨自然段“我有过没钱的时候，但没有觉得穷过。所以，没钱不可怕，可怕的是精神上的贫穷。只要心怀对生活的热爱和对梦想的追求，日子依然可以饶有兴致”可知“没钱”在文中指的是“我”小时候在物质上的生活很匮乏，“欢喜”指的是只要心怀对生活的热爱和对梦想的追求，日子依然可以饶有兴致。19．本题考查信息的筛选与概括。根据第⑧自然段“从这个意义上来讲，我很富有，从小就有很多特别奢侈的爱陪伴着长大”可概括出答案：幼年时，“我”很富有，从小就有很多特别奢侈的爱陪伴着长大。根据第⑬自然段“这件事情需要成本吗？需要的只是用心而已。对生活和家人的爱，让芸娘能够在恶劣的条件下创造出典雅的美”可概括出答案：对生活和家人的爱，让芸娘能够在恶劣的条件下创造出典雅的美。20．本题考查描写手法的赏析。“把劣质茶叶用纱布包好”“把纱布包放进去，用线把花瓣扎紧”通过细节描写，写出了即使在恶劣的生活条件下，酝酿依然能够用心地为家人创造典雅的生活，给人带来美和欢喜。21．本题考查句子含义的理解。结合第⑬自然段“这件事情需要成本吗？需要的只是用心而已。对生活和家人的爱，让芸娘能够在恶劣的条件下创造出典雅的美”分析可知，“当一个人把所有的情趣都带在身上的时候”指的是人要有用心生活的态度，心怀对生活的热爱和对梦想的追求；“贫困也不能剥夺他的快乐”指的是即便在恶劣的条件下，只要用心也能创造美和欢喜，贫穷不能阻止快乐，快乐与富有还是贫穷无关。意思对即可。（六）阅读下面的文字，完成小题。柔软的父亲波佩①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，拿着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。②原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带有北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。③这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。④出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。⑤他的神情让我想起了另一个人。我读初中一年级时，有一位十分要好的同学。我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家要到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。⑥从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。⑦年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。⑧我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。⑨很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。⑩就像那个让我难忘的黄昏，他可能早已预知，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的酸楚和爱怜都积聚在了手掌里。⑪那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。（选自《三峡文学》）22．文中同学的父亲“满脸横肉，彪悍异常”，文中哪些情节使“我”改变了对他的印象？23．人们常说“父爱如山”，本文也是这么写的吗？本文的写法取得了怎样的效果？24．有人说本文内容过于散乱，一篇文章写了三位互不关联的父亲，对此说法，你如何看待？25．从词语搭配和表达中心的角度，简要分析本文标题的妙处。【答案】22．①叫醒“我”和同学的方式十分轻柔（或：用粗糙强壮的手掌将“我们”轻轻摇醒）；②在同学未提请求的情况下，送给“我”和同学一玻璃瓶萤火虫，充满了童趣。

23．说“父爱如山”，是表现父爱凝重深沉（或：坚硬、沉默等）的特点；本文却是从突出柔软细腻的一面来刻画父亲。叙事角度新颖独特，给人一种与众不同的艺术感受。

24．①本文所写三位父亲的事件确实互不关联，但全文并不给人散乱的感觉；②因为三位“父亲”都具有外表“粗粝”，内心“柔软”的特点；③作者通过“柔软”这一共性，将三位父亲的事件连接在一起，使全文形散而神不散。

25．①“父亲”一词本是阳刚、粗犷的，以“柔软”来修饰，形成一种强烈的反差；②这种反差激发了读者的阅读兴趣；③从表达中心角度看，题目形象生动地揭示出本文所写父爱的特点。【解析】22．本题考查信息的筛选。从文章第⑤段“至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒”，可概括为：叫醒“我”和同学的方式十分轻柔；从文章第⑤段“把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫”，可概括为：在同学未提请求的情况下，送给“我”和同学一玻璃瓶萤火虫，充满了童趣。23．本题考查写作效果。从第⑦段“年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近”，可知“父爱如山”，是说父亲的爱像山一样，是表现父爱凝重深沉（或：坚硬、沉默等）的特点；从文章题目“柔软的父亲”，结合④段“这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此‘柔软’”、第⑥段“拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处”、第⑪段“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软”，可知本文是从突出柔软细腻的一面来刻画父亲。与“父爱如山”形成对比，叙事角度新颖独特，给人一种与众不同的艺术感受。24．本题考查文体特点的分析。散文的特点是形散而神不散。在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：①以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；②以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。先表明自己的观点：本文所写三位父亲的事件确实互不关联，但全文并不给人散乱的感觉；然后结合散文特点、内容去谈即可。本文中我是叙述线索，将三件事联系在一起；从第④段“这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此‘柔软’”、第⑥段“拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处”、第⑪段“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软”，可知三位“父亲”都具有外表“粗粝”，内心“柔软”的特点；这一共性，将三位父亲的事件连接在一起，因此形散而神不散。25．本题考查标题作用的分析。注意从词语搭配和表达中心的角度分析。词语搭配：从第⑦段“年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近”，可以看出“父亲”一词本是坚硬、沉默的，结合标题“柔软的父亲”，可知本文标题中“父亲”以“柔软”来修饰，与正常父亲的“阳刚”截然不同，形成一种强烈的反差，这种反差激发了读者的阅读兴趣；表达中心：从标题“柔软的父亲”中“柔软”一词，结合④段“这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此‘柔软’”、第⑥段“拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处”、第⑪段“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软”，可知题目形象生动地揭示出本文所写父爱的特点。(七)阅读下面的文字，完成下面小题。一碗阳光冯继芳①天高云淡的秋日，妮儿喜欢趴在窗台上看云。天空的云总是很轻盈，它们飘呀飘的，不紧不慢，像老家后山坳里的羊群，这儿两只，那儿三只的，还喜欢聚堆。②一团薄云被风推操着，游移过来，悬在窗前。“妈妈快看，好大的棉花糖呀！”妮儿指着窗前的棉花云兴奋地喊道。③妈妈停下手里的活儿，抬头看天，一团被风撕薄的云絮，悬在窗前，形状真的很像棉花糖。④“妮儿，想吃棉花糖了？”妈妈的声音有些沙哑。昨天，妈妈从爸爸的单位回来后，嗓子就变成了这样。“妮儿要想吃，妈妈明天去给你买。”“不，我想吃爸爸买的棉花糖，爸爸什么时候才能回来？以前，不是几天就能回来了吗？”“爸爸……”妈妈给妮儿拽一拽扭曲的衣襟，转头看着铺满阳光的窗台。⑤窗台的罐头瓶里插着几枝野菊花，一片半枯的叶子，落在一个粉色花纹的小碗里，被碗里的阳光包裹着。⑥“妮儿，妈妈想跟你说件事。”妈妈把头扭回来，脸上的疲倦掩饰不住。“你爸爸，你爸爸他……”“妈妈，你也想爸爸，是吗？”“我……嗯。”妈妈点点头。"我就知道，你肯定也想爸爸。”妮儿钻进妈妈的怀里，仰头去看妈妈的脸。“妮儿，你有理想吗？”妈妈摸着妮儿的小脸，转移了话题。“妈妈，我有理想，我的理想是当一名外交官。”“外交官？”妈妈有点儿惊讶，没想到妮儿会有这么远大的理想。“嗯。”妮儿笑着点头。“为什么想当外交官？”“外交官口才厉害呀，还能谈判。”“为什么要谈判呢？”“谈判能解决很多平时解决不了的问题呀，其实，我现在就特别想谈判。”“和谁谈判？”“和爸爸，还有……”妮儿勾下身子去摸自己纤细的小腿。“为什么要和爸爸谈判？”妈妈的神情有些恍惚。“我想和爸爸谈判，想让他早点儿回家。”妮儿的身子重新坐直。⑦妈妈咬着嘴唇没说话，扭头又去看窗台上的阳光。⑧“妮儿，如果，我是说如果，万一爸爸有事，回不来了……”“不，爸爸一定会回来的，他和我拉过钩，说执行完任务就回来，和我去阳光下，玩跳格子。”妈妈听完，愣怔了几秒钟，才缓缓抬起手摸着妮儿的头轻声说：“妮儿，既然你和爸爸拉过钩，他肯定记得，爸爸一定会回来的。”⑨妮儿笑了，眼睛弯成月牙。“妈妈，你知道吗？昨晚，我做了一个梦，梦见爸爸穿着警服，戴着大盖帽，开着直升机飞回来的。”妈妈听完，突然站起身，踉跄着跑到外屋的厨房。妮儿在里屋问：“妈妈，你怎么啦？”“妮儿，妈妈没事……”妈妈的声音沙哑而低沉，还伴着压抑的哽咽。“妈妈……”妮儿趴着炕沿，探出身子。⑩过了一会儿，妈妈揉着眼睛回到里屋。妮儿看着妈妈红红的眼睛，知道一定有大事发生，不然妈妈不会这么伤心。妮看着妈妈，乖巧地不再说话。⑪后来，妮儿还是知道，爸爸在执行缉毒任务时失踪了。从那之后，妮儿就不再提棉花糖，即便心里再想吃棉花糖，妮儿也不提，妮儿害怕看到妈妈红红的眼睛。⑫妮儿长大后，没能成为外交官，却成为一名专写儿童文学的作家。⑬妮儿喜欢缩着发髻，穿着粉色的碎花裙子，坐在窗前写作。妮儿还偏爱在文学作品里写父女情，每个慈祥的爸爸，都特别爱女儿。⑭窗台的花瓶里插着几枝小雏菊，它们喜盈盈地开在阳光下，朝气蓬勃。窗台上那个粉花小碗，此时也盛满了阳光。⑮这个小碗是妮儿五岁生日时爸爸送给妮儿的，自从爸爸执行任务牺牲后，这只小碗就直搁在窗台上。每当阳光爬上窗台时，碗里就装上一些阳光，阳光爬得越高，碗里的阳光也就越多。⑯妮儿伸出双手，捧起那碗阳光，轻声说：“爸爸，我已经不是那个敏感胆小的跛女孩儿了，虽没能在阳光下玩跳格子，却写过很多儿童故事，故事对孩子的童年，就像这碗阳光对我的童年，你知道我有多想你吗？”⑰有风吹来，窗边的窗帘随风摇摆，小碗里的阳光也跟着摇晃起来。（材料来源于《小小说选刊》2021年第20期，有删改）26．标点符号在文章中往往有特别的含义，第④、⑥段画线句子都使用了省略号，请结合全文分析各自的深意。27．品味下列加点的词语，并分析其表达效果。（1）妈妈咬着嘴唇没说话，扭头又去看窗台上的阳光。（2）窗台的花瓶里插着几枝小雏菊，它们喜盈盈地开在阳光下，朝气蓬勃。28．以“一碗阳光”为题有什么妙处，请简要分析。29．在班级组织的“小说故事会”上，同学们围绕本文的主题展开讨论，有的认为是歌颂缉毒警察奉献精神，有的认为是表现残疾小女孩的成长，有的……请你参与讨论并谈谈你的看法和理由。【答案】26．①第④段的省略号，写出了妈妈欲言又止的样子，是否要告诉妮儿爸爸已牺牲的真相而痛苦、纠结。在行文上制造悬念。②第⑥段的省略号，省略了妮儿想和生活、命运谈判的内容，为什么自己是残疾女孩，表现了妮儿的困惑、伤心。

27．（1）运用动作描写，生动写出妈妈强忍内心的悲伤，面对妮儿的天真，不知如何回答。（2）运用拟人修辞，生动地写出了雏菊生机勃勃的样子，充满了希望，侧面体现了妮儿的成长。

28．①指爸爸送给妮儿的碗在窗前洒满阳光。②象征爸爸的爱如阳光般温暖，是充满希望的象征，伴随着妮儿勇敢、自信、阳光般地成长，含蓄地揭示主题。③“阳光”是文章的线索，贯穿全文，全文多处对阳光的描写，互相呼应。题目诗意、美好，吸引读者阅读兴趣。

29．示例一：我认为本文的主题是歌颂缉毒警察奉献精神。理由：①文中的爸爸虽未直接出现，但作者通过妈妈和妮儿的对话等表现的就是他。②作者充分刻画了他是一个忠于职守、无私奉献又热爱家庭、关爱女儿的好警察、好爸爸形象，性格特征鲜明。③通过他颂扬了缉毒警察守护社会安宁、舍小家顾大家的奉献与牺牲精神。示例二：我认为本文的主题是表现残疾小女孩的成长。理由：①小女孩直接出现，贯穿始终，围绕她展开故事情节。②小说着力刻画了她天真、乖巧、懂事的性格特点，性格特征鲜明。③通过她表现一个残疾小女孩在对爸爸的爱与思念中，勇敢、自信、阳光般成长的主题。【解析】26．本题考查对省略号包含深意的理解。结合第④段“昨天，妈妈从爸爸的单位回来后，嗓子就变成了这样”，第⑥段“妈妈把头扭回来，脸上的疲倦掩饰不住”可知，妈妈因为爸爸去世内心无比悲痛；第⑥段“你爸爸，你爸爸他……”可知，妈妈想告诉女儿真相，可是又迟迟不忍说出真相的痛苦、纠结心理。妈妈为什么会有这样的举动，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。结合第⑥段的语句“妈妈，我有理想，我的理想是当一名外交官”“谈判能解决很多平时解决不了的问题呀，其实，我现在就特别想谈判”“‘和爸爸，还有……’妮儿勾下身子去摸自己纤细的小腿”可知，此处的省略号妮儿想表达她想和生活、不公命运进行谈判，自己有远大的理想，可是却身体有残疾，妮儿内心困惑不懈、伤心难过。27．本题考查品味词语表达效果。此类题首先要结合上下文语境去理解词义。①句“咬着”是对妈妈的动作描写，结合第⑥段妈妈和妮儿谈话的内容可知，妮儿有当外交官的远大理想，可是妮儿是残疾女孩，妈妈听后心里很难过，面对妮儿天真的话语，妈妈只能强忍内心的悲伤，咬着嘴唇不知如何回答。②句“喜盈盈”用来形容花瓶里的小雏菊，运用拟人修辞手法，将小雏菊拟人化，赋予小雏菊以人的情态，生动形象地写出了小雏菊所展现的勃勃生机，给人以希望，通过描写小雏菊的精神状态，来侧面衬托出妮儿成长为一个积极乐观的人。28．本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关等等。结合第⑭段“窗台的花瓶里插着几枝小雏菊，它们喜盈盈地开在阳光下，朝气蓬勃。窗台上那个粉花小碗，此时也盛满了阳光”，第⑮段“这个小碗是妮儿五岁生日时爸爸送给妮儿的”可知，“一碗阳光”本义指爸爸送给妮儿的碗在窗前洒满阳光；“阳光”是全文的“文眼”（提示文章中心），在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨：爸爸的爱如阳光一样给妮儿温暖，给妮儿呵护，带来希望，妮儿在爸爸牺牲后勇敢、自信、阳光般地成长起来；用“一碗”来形容阳光，新颖别致；吸引读者兴趣；29．本题考查对文章主题的探究。认为是歌颂缉毒警察奉献精神，认为是表现残疾小女孩的成长，都是可以的，合理阐述其理由即可。示例：我认为本文的主题是歌颂缉毒警察奉献精神。可结合第⑧段“‘不，爸爸一定会回来的，他和我拉过钩，说执行完任务就回来，和我去阳光下，玩跳格子’”，第⑪段“”后来，妮儿还是知道，爸爸在执行缉毒任务时失踪了”，可知，文中的“爸爸”虽未出现，但是其感人事迹是通过妈妈和妮儿对话体现出来的，可以看出缉毒警察常年在外执行公务，不能陪伴妻子和女儿，并且献出了自己的生命，塑造一个忠于职守、无私奉献、热爱家庭、关爱女儿的好警察形象，表达作者对缉毒警察用忠诚与担当守护人民的平安、舍小家顾大家、无私奉献精神的赞美。我认为本文的主题是表现残疾小女孩的成长。可结合第⑪段“后来，妮儿还是知道，爸爸在执行缉毒任务时失踪了。从那之后，妮儿就不再提棉花糖，即便心里再想吃棉花糖，妮儿也不提，妮儿害怕看到妈妈红红的眼睛”，第⑯段“妮儿伸出双手，捧起那碗阳光，轻声说：‘爸爸，我已经不是那个敏感胆小的跛女孩儿了，虽没能在阳光下玩跳格子，却写过很多儿童故事，故事对孩子的童年，就像这碗阳光对我的童年，你知道我有多想你吗’’”可知，小女孩从始至终出现在文章里，文章故事情节皆与小女孩有关，小女孩在知道爸爸牺牲后，小女孩表现的乖巧、懂事，表达她对爸爸的爱与思念；含蓄地揭示主题，这个小女孩在爸爸爱如阳光般温暖的呵护下，小女孩勇敢、自信、阳光般地成长。(八)阅读下面的文字，完成下面小题困境中的突围——钟南山的留学生涯熊育群①漫长的“吭当、吭当”声，连绵如时钟似的，火车从日出走到了日落，又从日落走到了日出。钟南山除了学习英语就是看窗外的景色。这是一趟国际班列，横穿欧亚大陆。从青砖黑瓦的四合院到红屋顶的乡村别墅，从大槐树、白桦树到雪松、梧桐和枫树林，一路的景色变化无穷。大自然的瑰丽风景让他激动的心难以平静。②1979年，钟南山获得了赴英国爱丁堡皇家医院留学两年的机会。③钟南山说，他一生之中压力最大的时期不是非典，而是在英国留学时所面对的困境：“他们不了解中国，不了解中国也有自己的医学，他们看你，就像看刚从丛林走出来的原始部落一样。有一个从巴西来的医生，因为受不了这种蔑视，气得跑回国了。巴西的医学并不落后，但在他们眼里就跟原始社会一样。”④“我不能回去，我回去没办法交待。我是我的祖国派来的，原定好在这里学习两年，结果面还没见，人家就写了一张条，要我8个月走人。这对一个第一次走出国门人生地不熟的人来说，压力有多大，你难以想象！”⑤1980年1月6日，苏格兰天寒地冻，雪花夹带着冷雨在天地间飘，这里似乎比伦敦阴冷多了。钟南山在雨雪中一路向北，走进了弗兰里教授的办公室。⑥弗兰里坐在办公桌前，身子微微发福，圆脸大眼。他缓缓抬起头，往前一瞥，目光猛地朝钟南山压了过来，以拒人千里之外的口吻说：“你想来干什么？”⑦钟南山恭敬又谦和地说：“我是来搞呼吸系统研究的。”⑧弗兰里不冷不热地说：“你先看看实验室，参加查看病房，一个月后再考虑该做些什么吧。”⑨千难万难终于到了学习的地方，与老师的第一次见面几分钟就打发了！钟南山跟教授道别时，心里像被什么东西击了一下，血往上涌，心里有一股难言的抑郁，一直向着脑门冲来，让他身子一紧一紧，呼吸都急迫了。⑩这一夜，钟南山失眠了。⑪有一次在胸科查房，钟南山遇到了一位患呼吸衰竭顽固性水肿的病人，英国医生已对他用了一周的利尿剂，但病人的水肿并未消，生命处于垂危中。⑫许多医生主张继续增加利尿剂量。钟南山认真看了病人的病史，又运用中医辨证的观点观察了舌象，发现病人舌面干燥、无苔、深红，他判断病人为代谢性碱中毒！他提出改用酸性利尿剂治疗，以促进酸碱平衡，达到逐步消肿的目的。⑬弗兰里这时陷入了深思，在他眼里这是个很有信心与执着的中国人，他的目光变得有些复杂了。他指示给病人做血液检测。检测结果出来了，病人的确是代谢性碱中毒。弗兰里毫不迟疑地说：“按照中国医生钟南山的治疗方案办。”⑭这一件事让英国人开始重新认识中国医生。瑟特罗教授友好地对钟南山说：“看来中国对呼吸衰竭疾病真有点研究啊！”⑮仅有这些对钟南山是远远不够的。他不仅仅要证明中国人的能力，还要争取留下来多学习一点别人的医术。⑯为了整理实验数据，3个多月，钟南山每天都工作16个小时以上。他每个月只有6英镑的生活费，为维持基本生活，他不能坐车，只能从住地走路去医院，甚至为了省下理发的钱，他自己学起了理发。他常常穿着一套洗得褪色的西装和一套泛黄的白大褂，头发蓬松杂乱，他的眼里只有工作。⑰他终于完成了研究的课题。而且对支气管疾病进行实验观察，又找到了新的研究工作。⑱爱丁堡的寒冬早已经过去了。春天缓缓到来，万物开始复苏，来自北海的风带来了大地花草的芬芳。海湾的气息夹带了一股咖啡和牛奶的香。钟南山感到了这个春天这座城市美好的气息，他终于可以用平静、柔和的目光来打量四周的世界了。（选自《美文（上半月）》2020年06期，有删改）30．请概括钟南山遇到了什么“困境”，又是如何一步步“突围”的。31．为什么文章写钟南山处理病人的情节用了多个段落，写他研究课题却非常简略？32．文中两处画波浪线的句子写出了环境的变化，这样写有何作用？33．有人评价道：“钟南山和鲁迅在海外留学时看似做出了不同的选择，但本质上又是相同的选择。”结合文章和链接材料，谈谈你对这句话的理解。【链接材料】我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。（选自鲁迅《〈呐喊〉自序》）【答案】30．钟南山初到英国遭遇偏见和歧视，英国医生不受欢迎且不愿给他提供学习、研究的机会。钟南山挽救垂危病人，用实际行动证明了自己的能力，改变了英国医生对他的看法；他靠勤奋的工作赢得了留下来继续进行课题研究的机会。

31．文章用了多个段落描写钟南山处理病人，他通过挽救垂危病人，用实际行动证明了自己的能力，改变了英国医生对他的看法，实现了“困境中的突围”，很好地突出了文章中心，所以详写。他研究课题与主旨关系不大，所以略写。

32．第⑤段写景物描写突出天气的恶劣，也暗示钟南山在苏格兰的处境的艰难。第⑱段写环境的温馨美好，暗示钟南山的“冬天”已经过去。景物描写突出了环境的变化，表明钟南山成功实现了“困境中的突围”。

33．钟南山初到英国遭遇偏见和歧视选择坚持留下来，鲁迅在海外留学时弃医从文，他们作出了不同选择，但他们的选择都是为了国家，都表出强烈的爱国精神。【解析】30．考查对文本内容的理解。根据第③段中的“他一生之中压力最大的时期不是非典，而是在英国留学时所面对的困境”“他们不了解中国，不了解中国也有自己的医学，他们看你，就像看刚从丛林走出来的原始部落一样”可得：钟南山初到英国遭遇偏见和歧视。根据第④段中的“原定好在这里学习两年，结果面还没见，人家就写了一张条，要我8个月走人”可得：英国医生不受欢迎且不愿给他提供学习、研究的机会。根据第⑫段中的“他提出改用酸性利尿剂治疗，以促进酸碱平衡，达到逐步消肿的目的”和第⑬段中的“弗兰里毫不迟疑地说：‘按照中国医生钟南山的治疗方案办。’”可得：钟南山挽救垂危病人，用实际行动证明了自己的能力，改变了英国医生对他的看法。根据第⑯段中的“为了整理实验数据，3个多月，钟南山每天都工作16个小时以上。他每个月只有6英镑的生活费，为维持基本生活，他不能坐车，只能从住地走路去医院，甚至为了省下理发的钱，他自己学起了理发”和第⑰段中的“他终于完成了研究的课题。而且对支气管疾病进行实验观察，又找到了新的研究工作”可得：他靠勤奋的工作赢得了留下来继续进行课题研究的机会。31．考查分析文章的详略。文章第⑪段到第⑭段详细介绍了钟南山用自己的学识挽救一个患呼吸衰竭顽固性水肿的病人，用自己的实际行动证明了自己的能力，证明了中国对呼吸衰竭疾病是有一定研究的，最终征服了傲慢的英国人。这是他在英国学习，身处困境时的抗争，最终成功“突围”，紧扣题目“困境中的突围”，体现了钟南山先生强烈的自强不息与爱国热情，突出了文章中心。所以这一部分要详写，他研究课题与主旨关系不大，所以略写。32．考查分析环境描写。第⑤段写天气的阴冷，联系他初到英国受到的不公平待遇，别人对他的嘲讽可知，此处描写天气的恶劣，暗示了钟南山在苏格兰处境的艰难。末段画线句写天气到来，万物复苏，百花齐放的温馨与美好。联系后句“钟南山感到了这个春天这座城市美好的气息，他终于可以用平静、柔和的目光来打量四周的世界了”可知，此时钟南山已经靠自己的努力突破了困境。此处对于环境变化的描写，说明他已经成功做到了“困境中的突围”。33．考查比较阅读。联系第④段中的“我不能回去，我回去没办法交待。我是我的祖国派来的”可知，钟南山初到苏格兰，受到了歧视与嘲讽，但他选择坚持下来，因为自己“是我的祖国派来的”，他留下来，既是为了自己，也是为了祖国医学事业的发展。鲁迅弃医从文，是因为经过了匿名信事件来看电影事件，他意识到医学只能改变体格，却改变不了精神。要想改变精神，首推文艺。他的选择同样不是为了自己，而是为了积贫积弱的祖国。钟南山与鲁迅，一个选择留下来，一个选择弃医从文，虽然选择不同，但其中包含的爱国主义抒情是相同的，也就是“本质上又是相同的选择”。(九)阅读下面的文章，回答问题。走出青春迷茫①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样。⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。34．依据文章内容，填写下表。情节班主任的表现“我们”心理或表现踢第一个足球默然收球③踢第二个足球②迷茫踢网球声明罚跑圈无法接受①讲述自己的经历④35．下列对文章有关内容的理解和赏析，正确的一项是（

）A．第①段中写到“乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫”是因为班主任没收了球，我们心中不悦。B．第⑥段“我有点儿开心，又有点儿难过”，这里的“开心”指我们把网球当足球踢，“难过”指我们玩网球没有尽兴。C．文章的主要人物是班主任，正是由于班主任多次的教育，我们这群学生才走出了迷茫。D．本文从学生的视角构思，叙说了一群初三男生“痴迷足球”的小故事，故事虽小，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。36．赏析第④段中画横线句子的表达效果。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。（从人物描写的角度赏析）37．请结合文章的具体内容，简要分析文中的班主任是一个怎样的人。【答案】34．①晨操风波；②正色警告；③行色恹恹；④醒悟。

35．D

36．运用了神态和动作描写，写出我们的足球被班主任没收后无所适从的样子，表现了学生沉迷足球，找不到人生目标，对青春感到迷茫。

37．（答三点即可）（1）班主任是一位循循善诱的好老师。从第一次默然收走了我们的足球；第二次“正色警告”；第三次是用自己的经历细心教育男生。（2）班主任是宽容的。从④段“结局是可想而知的，面对上课却成了绝佳的‘中场休息’，只是‘默然收走’球。”（3）班主任又是严厉的。班主任收走第二