羽毛球训练教案

羽毛球教案（精选17篇）羽毛球竞赛规则简介教学目标:一）、使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛二）、强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。一、上课依常规要求进行（特别强调课堂教学秩序）；二、慢跑600m；三、徒手操6节1、挑选场地或发球权2、局数和分数3、发球权、得分和交换发球权4、交换场地5、发球和接发球6、单打的`发球和接发球的方位及顺序要求：6—8人一组，自定规则和裁判教学方法：1、分组比赛6—8人一组2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢1、整理放松；2、小结、讲评、宣布下次课内容地点；3、器材收拾；活动目标:1、学习用羽毛球拍当器械做操。2、尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。3、体验自己编操的乐趣。4、锻炼平衡能力及快速反应能力。5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。活动准备:每个学生一只羽毛球拍（成人球拍）。活动过程:准备活动——玩羽毛球。——教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。学生自由探索活动——玩羽毛球。注意找空地方玩。探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。——学生简单交流打羽毛球的.经验，并用动作演示给大家看。——集体学一学、练一练比较规范的动作。——启发学生将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。——师生共同规范操节动作的顺序，按上肢——下肢——全身的动作顺序编排。放松活动——不倒的球拍。活动玩法:五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一学生的名字，被叫的学生立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的学生退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组学生剩下的人数最多为胜者。一、课题:羽毛球技术技能课二、课时:2学时三、教学目的:培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。一、课的主要任务：1、了解羽毛球接发球基本技术；2、初步掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；3、激发学生对羽毛球运动的'兴趣。二、课的主要内容：1、学习握拍、挥拍技术；2、学习2人对击高远球技术；3、学习发球和接发球；三、课的组织与教法：1、值日生集合整队，点名、报告人数；2、老师布置课的任务和要求；3、准备活动：小步跑3－5’→徒手操（由值日生负责）；4、基本内容学习：要点：击球点高于头部，充分利用身高、臂长和拍长；击球动作一致性。A、教师示范；B、分解练习向前上方投掷羽毛球；C、2人一组对击定位定线路高远球；D、接老师传给的多球练习；初练对击高远球易出现错误：A、球性不熟练引起击球不准、击球无力；B、站立姿势不当，影响身体发力；C、手臂没有伸直；D、击球时没有爆发力；E、击球时拍面没有对准击球方向。A、老师讲解示范；技术要点：两脚前后开立与肩宽、左脚尖对网，右脚在后，左手中、食指夹球持于胸前。击球时要转腰挥臂，拍挥至左肩上，提右脚跟。易出现错误：A、放球与挥拍配合不当，击球点不准；B、手臂僵硬紧张，动作不协调；C、击球挥拍方向未向左方；D、击球瞬间拍网角度不正确。小结:基本掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；一、指导思想本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材，目的是提高学生的体育意识。在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。二、学情分析羽毛球项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。三、教材分析教材内容是羽毛球项目。羽毛球的正手发高远球技术包括（正手握拍，拿球动作、引拍准备，蹬地挥拍）。教学内容应该说是全新的，高中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。四、教学目标1、认知目标：通过羽毛球的发球教学，让学生了解、认识正确的羽毛球发球的方法、以及简单比赛的组织方法和基本规则。2、技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习方法，学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规则，使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动3、情感目标：让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终重点：发球时手腕、手臂的用力方法。难点：发球时，正确的握拍和发球角度，握拍灵活，大臂带动小臂灵活发球。创设情境、设问、讲解、示范、激励性评价等手段诱导学生积极性练习。互动学习法：学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式学习活动，充分发挥学生的自主性，培养他们自主学习和合作学习的能力。激励评价法：通过个别学生的展示，让学生明白正确的发球方法。不仅肯定了学习成果，而且提高了自我和对他人评价的能力。七、教学过程依据高中学生的心理活动变化规律把课分为：身心动员、激发动机、学习探索、发展体能1、身心动员：以教师和学生的比赛作为导入，初步提升学生的兴奋性，以慢跑和球拍操达到机体动员及2、激发动机：运用戏球方法，让学生创造性地发明多种掂球方法；引发学生的学习兴趣。3、学习探索：主教材的攻克————采用教师与体育骨干的比赛，让学生明白为什么要学习发球技术，引发学生积极思考、探索—————分四组在四块场地进行互动、交流、实践、总结正确的发高远球的动作要领，培养良好的学习习惯。运用成果展示的手段，归纳动作要点，从中使学生掌握正确的知识，体验获得成功的喜悦，得到鼓励、成功的评价。4、愉悦身心：快速移动、竞争意识、良好的合作团队精神是羽毛球比赛所必需的素质。运用创设农忙时节的抢收抢种来完成以上目标。5、放松恢复：在学生有了适度的疲劳时，在优美而舒缓的音乐声中和教师的语言提示下进行瑜伽放松练习，身心得到恢复。最后教师进行总结，鼓励学生再接再厉，获得更多的成功。本着“健康第一”的指导思想，以发展学生的运动兴趣，培养学生终身体育锻炼意识为目的，故在初二年级开展了羽毛球基础技术教学。今天，我所教学的内容为《羽毛球正手发高远球》。本堂课，我充分准备，在尊重个性的同时，让学生在自主、合作、探究中学习。并重视学习过程和方法的指导以及关注情感态度价值观的培养，所以在教学设计上我做了精心设计。课堂上，学生有着良好的精神面貌，多数学生能主动热情地参与，师生关系融洽，呈现出了师生、生生互动的富有活力的局面。下面浅谈几点感想。一、明确目标，让教学操作简单、易掌握正手发高远球技术的难点在于不好把握击球时机和击球点。本次课主要解决的问题就是如何让学生找到击球点，并能基本完成技术动作将球发出。所以明确目标，就能细化技术动作，让学生能更好的理解、掌握技术要领。从本次课的学习结果看，基本达到了预期设定的教学目二、实施有效教学，简化技术、突破难点针对击球点难以把握的情况，我通过一个小小的教具将它简单明了化。在教学中，将羽毛球用线栓住球头，用手拎住远端，使球保持在击球点的位置，然后挥拍击固定球，这样就能让学生明确该什么时候击球，该用什么地方击球。通过反复练习，让学生形成初步的技术动作定型，最后在尝试性的进行完整技术练习。结果90%的学生基本上能通过所学技术将球发出。三、利用游戏比赛练习脚步移动、培养团队意识游戏比赛是体育活动的重要组成部分，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。结合羽毛球教学实际，本次课的游戏设计为”米字”脚步移动接力赛，通过比赛，不仅培养了学生的优良品质，同时也巩固了羽毛球运动中脚步移动的基本动作方法。在练习中，学生积极参与，气氛热烈，使本堂课氛围达到了高潮。四、认识不足、优化教学本堂课虽然按照初步预想完成了教学，但在操作过程中也发现了一下不足之处，同时针对相应问题提出了以下解决办法：1、组织教学稍显呆板、老套，学生积极性还有提升空间。可通过变换组织形式进行教学，如：自主看图学习、小组讨论学习、提示探究学习等多中学习方式，这样更能培养学生的自主2、教学侧重点还应突出。本次课教学的重点就是解决击球点，在技术讲解上应精讲多练，应让学生多在实践练习中体会摸索，教师可针对性的巡视指导。3、运动量上还可以适当加大。由于本次课是技术教学，故运动量偏小，可结合场地器材开展一些比赛，如：掷羽毛球比赛、折返跑接力、多次数的脚步移动接力等等。一、课题:羽毛球技术技能课二、课时:三、教学目的:培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的'技能与方法。羽毛球挥拍与击球落点。一、课的主要任务：1、熟练羽毛球各种技术运用组合；2、提高羽毛球比赛意识。二、课的主要内容：1、击球与步法组合运用练习；2、学习比赛与裁判法。三、课的组织与教学：1、值日班干集队考勤报告人数；2、老师布置任务；3、准备活动（值日班干带领）；4、老师对单打和双打比赛方法及裁判进行示范讲解；：（（1）技术组合练习：A发高远球开始—A在网前练习搓球和挑高球—B练习吊球和搓网前球。结合前后场步法移动练习。（2）比赛方法及规则讲解：①讲述规则与裁判方法；②比赛战术运用介绍。（4）身体素质练习：分腿跳30次×2。小结：基本掌握击球与步法组合运用。羽毛球教学目标:1、认知目标：学习羽毛球握拍、发高远球2、技能目标：初步掌握羽毛球正手握拍、发高远球动作要领3、情感目标：培养学生学习羽毛球运动的兴趣重点：正确握拍及发球方法的`掌握难点：错误动作习惯的纠正部分和时间教学主体、组织教法与要求体育委员整队，报告人数、师生问好宣布上课内容、目的、要求、安排见习生2、准备活动——徒手操头部运动、扩胸运动、体转运动、髋关节运动、膝关节运动、弓步压腿活动手腕脚踝4x8拍3、游戏：垫球比赛目的：发展全身协调性，培养学生羽毛球的兴趣和球性。督促学生集合，声音洪亮，仪表端庄，精神饱满教师讲解、示范领做，动作规范，富有激情讲述游戏方法、规则组织好学生有序开展游戏注意力集中，明确学习内容和要求组织形式：要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方认真听老师讲解示范，遵守游戏规则，积极参与。基本部分讲解示范动作要领：握拍2、讲解示范：正手发高远球5、学生比拼组织：教师完整示范让学生形成动作模型，再分解动作示范，讲解动作要领组织：教师口令指挥学生分解——-完整动作练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错组织：教师完整示范，讲解动作要领。组织：学生自由分组进行练习，教师来回检查纠错组织：教师点动作好的，学生也可自我推荐上去表演、同时点几个典型错误动作，要学生自我纠错，加深印象。注意：学生练习时，出现个别错误，个别纠错。集体错误，停止练习进行讲解纠错注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做。积极认真练习，遇有不懂或疑难点积极主动向老师请教，并虚心接受老师指导按照老师要求按次序依次进行练习认真练习，积极思考，勇于发问认真观察动作好的同学并学习注意错误结束部分2、总结上课情况师生再见师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步器材：羽毛球拍、球一、学习目标2.运动价值3.比赛方法4.主要规则央视体育、网络视频、挂图等三、学习任务让学生明白：羽毛球运动是一项隔着球网，比赛双方使用球拍来回击打羽毛球进行攻防对抗的运动羽毛球的运动特点：羽毛球运动是一项全身性运动，比赛时攻防速度快，对抗激烈，对移动的速度要求高，运动强度较大；羽毛球技术动作精细，比赛攻防战术丰富，策略性强。羽毛球的运动价值：经常参加羽毛球运动可以增加力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等身体素质，促进体能的发展，全面增强体质。羽毛球比赛回合多，对抗激烈，需不断地经历输赢与得失，可以很好地锻炼意志品质，增强心理抗压能力；羽毛球运动趣味性强，可以很好地锻炼进行休闲娱乐，缓解羽毛球的比赛方法：羽毛球比赛通常采用三局两胜制，实行每球得分制。一方先得到21分且至少领先对方2分的为胜1局。若打到20平后，领先对方2分才算胜当局。若打到29平后，先得分一方获胜。发球者得分为奇数时，在其左发球区向对角的对方场区发球。得分为零或偶数时，在其右发球区向对角的对方场区发球。发球者得分后，下一回合连续发球。若接发球者取得一分，下一回合由五、个体学习问题（2）击球时球拍不能触网；（3）击球时球拍不能过网；基础题单打、双打的区域分别是什么？提升题羽毛球场地上的线是属于场内还是场外？如果球落在线上，属于界内还是界外？拓展题羽毛球拍子的磅数是否越高越好一、准备部分（57分钟）：（2）宣布本节课教学任务；（4）集中注意力练习：原地队列队形练习，正反口令；二、基本部分（3035分钟）：（1）以小组为单位讨论学习：单、双打发网前球和后场高远球，有什么区别（合作交流）；（3）根据小组讨论和展示的最优方案，各组继续讨论完善：单打的'后发球线就是底线，底线前面的为双打后发球线，分组练习的时候一定要注意力度的把握（分层训练）；（4）每个小组选出3名同学，每人发10个网前小球至指定的纸箱内（小组对抗）。(1)体委集合队伍，检查人数；(2)跟着音乐做放松活动；(3)总结本节课，表扬课上展示积极的小组，并对其他小组进行鼓励；(4)组织学生归还器材；反思卡对于这节课你还有什么想说的吗？请写在下面吧！中心位置：单打比赛时，击球后需要快速回到场地中央，即中心位置，并预判对方的回球线路，准备下一次移动接球。击球后立即回到场地的中心位置，可以更好的防守各个位置的来球，不会措一、教学理念在现代教育的大背景下，发扬“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的先进理念，激发学生的运动兴趣，形成愉悦的课堂氛围，以人为本，转变观念，发挥学生主体作用。二、教材分析羽毛球运动的是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，对身心各方面都有积极的作用，能够培养学生坚强意志、积极进取和拼搏精神。中学羽毛球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。作为一门刚接触的课程，培养学生兴趣显得尤为重要。三、学情分析本次课的授课班级学生为男女合班，体育的运动技能有不同的差异，学生总体身体素质都也各有不同，总体上基础属于一般。组织纪律性和集体荣誉感较强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，当活泼好动是他们的特点也给课程安排带来了困难，因此要好好安排上课内容。本课采用了讲解、示范、启发、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的'主体作用，活跃课堂气氛，更好地促进学生努力达到教学目标。依据学生身心特点和羽毛球技术特点安排不同的活动辅助学习羽毛球高远球技术，难点在于学生对球的控制，结合腰、腹等身体力量击打高远球。五、教学目标1.认知目标：了解正确的正手握拍姿势，明确羽毛球高远球的基本动作要领，了解羽毛球2.技能目标：85％以上的学生正确掌握高远球技术，能运用所学技术击球，75％以上的学生能利用所学技术击球到后场区；通过体能训练，发展速度柔韧力量等素质。3.情感目标：培养学生羽毛球运动的兴趣，并在往返跑、来回跑、压步走等游戏中培养顽强拼搏、努力进取的精神。1.完整法：在主教材教学之前，把上课的主要内容高远球作为重点示范使学生建立基本概2.讲解法与示范法：用富有启发性的语言和直观示范，使学生能较清楚地认识到正手击球动作的重要性，进行不同姿势的击球所产生的效果的对比。3.竞赛法：以比赛的形式完成身体素质练习。1.内容安排：颠球绕球场跑——球性练习（双球互打小游戏）设计意图：通过颠球跑打到熟悉球性，集中注意力到羽毛球课堂的目的。通过球性练习让学生进一步熟悉球，为上课打下基础，在前面的前提下，进行一个双球互打的小游戏提高同学对羽毛球的兴趣，提高对课堂的积极性。（二）基本部分(30分钟)1、内容安排:高球技术学习,绕球场前进跑后退回来，蹲下压步走①活动安排：老师示范并说明技术要求——要求所有同学统一做挥拍动作，老师对个别同学进行指导，找出优秀的同学在前面示范——分组进行高球对打②设计意图首先，在原来熟悉球性，示范讲解后，进行集体挥拍练习，有助于学生建立动作概念，有效的学习动作，建立良好的集体效应。其次，对个别动作不好的同学进行指导，让优秀学生示范等手段，可以带动整个集体水平的普遍提高，不会有拉后腿的情况出现。再次，分组高球对打，丰富上课内容，又切实提高学生对高球技术的掌握。①活动安排：前进后退跑②设计意图：倒退跑一直是一项小孩子感兴趣的活动，在前进跑的基础上增加了后退跑，这样既结合了脚步练习，为羽毛球前后场步伐打下基础也作为一项身体素质训练，锻炼了学生（三）结束部分(6分钟)1.内容安排：压腿拉伸手臂——放松跑——小结与鼓励2.设计意图：安排放松跑和手脚的拉伸，都是为了放松身体，针对主要用力部位进行放松，同时有利于让学生养成锻炼后整理放松的习惯；最后的小结，在对本课的效果进行讲评的基础上，对学生的表现进行鼓励性评价，有利于学生的进步和发展。本课能够较好地达成事先设定的教学目标；此外，本课的平均心率预计为130～150次/分，练习密度预计为40%-55%。九、本课特色从一开始的熟悉球性，在到后来的挥拍模拟击球动作，在到最后的身体素质练习，一环接一环，每一环都紧靠主题，每一个环节都是有目的而做，都为后面的环节打下很好的基础。能让学生在最短的时间内，学到更多的东西，而且上课内容涉及羽毛球各个方面，这样能使变化内容学生不会觉得乏味。一、教学目标1.技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，发展学生的投掷能力，提高投2.知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分──握持、助跑、发力、维持平衡，为进一步的学习投掷实心球打下基础。3.情感目标：通过游戏，培养团队合作精神，体验运动的乐趣，增强自尊和自信。投掷羽毛球进行内容备注1.课堂常规，吸引学生注意力，准备上课。2.以小组为单位，自由选择游戏和活动项目作为准备活动（龙头抓龙尾、你抓我救、大鱼3.集合讲解A投是指投掷物从肩以上出手；B抛是从下向上在肩以下出手；C撇是指从侧面与肩平行或肩部以下，平着向前出手。4.小组自由玩羽毛球，教师推荐几种投的.方法，各组进行练习。5.小组打靶投准练习、比赛，每队给一个桶，各小组自由选择距离，自行组织，依次向桶中投球，看谁投中的次数多，左右手都试试看，也可以到其他组较量一下。6.比远：四列横队进行，左右手各3次。7.全体同学进行羽毛球大战，将班级同学分成两半，在规定的时间内把自己场地内的球投向对方场地，时间到时场地内球多的队为负队。8.师生共同总结如何才能把自己的最大潜能发挥出来，怎样才能达到自己想要的目标，开拓思维，联系刚才的练习，大胆发言。注意力集中练习“听口令，做动作”，宣布本次课的目标与内容。学生在组长的带领下进行练习，培养学生的自主性和自学的能力，学会团结合作。教师引导学生进行思考，并推荐一些投掷的方法，启发诱导学生发现新的问题、方法，并予以肯定，启发学生的思维，培养学生对投掷的兴趣。自由投球，两人对掷，三人互投。各组按开始集合队形，依次进行投准、投远练习，全部投完了再一起捡球。要求：球在手上停滞不能超过两秒钟，投掷时要在限制线的后方将球投出，哨响则所有的充分发挥两腿的蹬地力量，展胸、腰背发力，加快出手速度，全身协调用力。四、场地器材一块篮球场、羽毛球若干、桶4个、黑板一块教学目标1、通过教学使学生掌握羽毛球反手发网前球的动作技巧2、发展学生模仿学习、自主学习的能力3、培养学生刻苦耐劳的精神羽毛球反手发网前球羽毛球反手握拍的手型击球时握拍的固定和击球方式的连贯性问题描述在技术教学中，教师应针对技术动作提出问题，引发学生思考和兴趣，这样有利于学生逐渐清晰、理解动作概念，在练习中要引导学生将理论认知付诸于实践学习，体现学生的'主体地位，注重培养学生自主学习能力。在课堂导入中：1、图片导入；2、引导练习方法与手段。通过视频导入，在练习过程中的分析问题、判断技术动作以及练课堂常规——羽毛球体能热身——复习与巩固——内容教学——分组练习羽毛球——体能放松与小结教学过程对于小学生来说，学习过程多处于感性认知阶段，而一项较为复杂的技术学习，需要分解成各个技术环节，并明确指出学习的重点和难点，及练习的方法与手段。而运用微课教学就充分、恰到好处地将复杂的技术简易化，从而让体育学习更轻松，学生也能在积极参与中深切地感受到“快乐体育”的魅力。微课片段一：体验练习，观看教学视频，强调每一技术环节注意事项，加深学生对动作的印象。微课片段二：教师提出学生在练习反手发网前球动作时容易出现的几个问题：2、挥拍时连贯性不够微课片段三：针对各个易犯错误设计相应的纠正方法：4、小组合作练习场地器材羽毛球场、羽毛球拍、羽毛球、指力棒活动目标：学习用羽毛球拍当器械做操。尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。体验自己编操的乐趣。活动准备：每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。活动过程：准备活动--玩羽毛球。--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示看。--集体学一学、练一练比较规范的'动作。--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。放松活动--不倒的球拍。--玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。教学目标:1、认知目标：全面掌握羽毛球技战术2、技能目标：能娴熟运用羽毛球技战术3、情感目标：培养学生勇争向前的优良品质重点：检查考核学生对羽毛球基本技术掌握能力难点：提高比赛能力部分和时间教学主体、组织教法与要求练习时间教师活动学生活动体育委员整队，报告人数师生问好宣布上课内容、目的、要求安排见习生2、准备活动——双人徒手操上肢运动拉肩运动扩胸运动体转运动腹背运动体侧运动抖髋运动下肢运动4*8拍要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方羽毛球技术考试：2）击点定、高远球20球；3）折返跑6.1×10考试开始： 考试要求与方法：1、学生必须按抽到的序号考试；2、发球必须要发到规定区域方算成绩；3、动作必须符合规则要求；4、折返跑项目：在6.1米边线的两侧各立羽毛球5只，学生从中线开始，依次向左右两边做跨步推求动作，每次推倒羽毛球一个，以全部推倒10只羽毛球所用时间计算成绩。组织：教师宣讲考试要求与规则，学生认真听讲并按要求履行。认真听好规则，注意力集2、总结上课情况3、师生再见师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步器材：羽毛球拍、球1、教学背景：本教学适用于羽毛球初学者，主要面对学生群体，包括中小学生。2、教学目标：培养良好的羽毛球运动基本技能，如正手发球、反手发球、正手挥拍、反手挥拍、正手接杀、反手接杀、高远球、低平球、拉球、球路评价、场地移动技巧等，逐渐培养通过打羽毛球来锻炼身体，增强体质，提高技能的初学者。同时提高学生运动的兴趣和意愿，激发学生对羽毛球运动更深层次的认识和理解。二、教学过程课时：30课时课程名称：初级羽毛球教案课程内容：1、基本动作：正手发球、反手发球、正手挥拍、反手挥拍掌握正确的发球姿势，包括握拍、站姿、以及发力的时机；掌握正确的击球姿势，包括握拍、站姿、以及打拍的力量。2、挑接技巧：正手挑球、反手挑球掌握正手和反手挑球的正确姿势，包括握拍、站姿、挑球的角度和力度等方面，从而精准的控制挑球的`高度和方向，方便后续的进攻技能。3、接杀技巧：正手接杀、反手接杀掌握正手和反手接杀的正确姿势，包括握拍、站姿、接杀时的力量和力度等方面，从而精准的控制接杀的高度和方向，方便后续的进攻技能。4、场地移动技巧：上下左右的移动熟练掌握羽毛球场地上下左右的移动技巧，方便在比赛中的灵活应变和机动性。5、策略分析：高远球、低平球、拉球、球路评价掌握不同的球路和策略，包括高远球、低平球、拉球等，以及球路的评价和选择。从而在比赛中根据不同的对手和环境，制定合理的进攻策略。1、用具和场地：羽毛球、羽毛球拍、网、场地2、教学方法：理论指导+实践操作3、教学形式：个人+小组+集体4、教学辅助工具：教学视频、教学PPT四、教学效果通过30节课的教学，初学者能够掌握羽毛球基本技能和策略，同时也能够感受到羽毛球这项运动的乐趣和价值。教学过程中注重实践操作，鼓励学生积极参与，提高学生的兴趣和积极性。授课老师需要根据学生的不同情况，采用不同的教学方法和策略，注重差异化教学，提高五、总结本教学方案提出了30节课的初级羽毛球教学方案，主要面向初学者。通过掌握羽毛球基本技能和策略，初学者能够逐渐提高自己的技能水平，同时也能够感受到羽毛球这项运动的乐趣和价值。在教学过程中，授课老师需要注重实践操作，提高学生的兴趣和积极性。同时需要注重差异化教学，根据学生的不同情况采取不同的教学方法和策略，提高教学效果。一、教学目标1、了解羽毛球运动的基本知识和规则。2、掌握羽毛球正手发球、反手发球、正手攻球、反手攻球、挡球、扣杀等基本技术。3、开发学生的协调性、反应速度和身体素质。1、羽毛球运动基本知识和规则介绍。2、羽毛球基本技术的讲解、示范和练习。3、分组进行对抗练习。三、教学过程第一节课：1、了解羽毛球运动，介绍羽毛球的起源、球场基本布局和规则。2、学习羽毛球的基本动作：正手握拍、反手握拍、正手击球、反手击球。3、进行简单练习，练习握拍、击球动作。第二节课：2、介绍羽毛球的基本战术：防守、攻击。3、学习羽毛球的基本技术：正手发球、反手发球。4、进行简单练习，练习正手发球、反手发球技术。第三节课：2、学习羽毛球的基本技术：正手攻球、反手攻球。3、进行简单练习，练习正手攻球、反手攻球技术。第四节课：2、学习羽毛球的'技术：挡球、扣杀。3、进行简单练习，练习挡球、扣杀技术。第五节课：2、进行实践应用，练习各种技术的组合应用。第六节课：2、强化规则观念，理解比赛规则、计分规则。第七节课：2、加强对羽毛球基本技术的练习，掌握各技术细节。第八节课：2、讲解对手的状态观察方法和应对技巧，提高比赛胜负格局的掌握。第九节课：2、总结回顾所学知识，再次练习强化技术。第十节课：1、总结回顾所学知识，再次强化技能。2、组织小型比赛，检验学生的掌握情况。1、掌握羽毛球基本技术的动作细节。2、理解羽毛球比赛规则和计分规则。1、羽毛球基本技术的操作难度较高。2、比赛规则和计分规则需要长期实际操作巩固才能理解。1、羽毛球、羽毛球拍、网、球鞋。2、认真制作和准备教学课件和辅助材料。1、通过观察实践评价学生的掌握情况。2、依照学生的发展情况，为他们予以适当的评价和建议。羽毛球是一项青少年很喜欢的运动，这种运动能够开发学生们的协调性、反应速度和身体素质，其中对于社交问题的影响也十分显著。在教学过程中，为了让学生们更快速地掌握羽毛球基本技术，我充分利用了课堂时间，每一次上课的内容都是之前知识的延展和精细化的提高，希望能够让学生们在短时间内掌握足够的技能。同时，在教学中也充分考虑到了学生的实际情况，依据不同人的情况掌握贯彻了不同的授课方法，因地制宜。总之，通过这次教学，我也深刻体验到了教学的重要性，也感觉到自己在这个过程中所收获到的喜悦和成就感。一、指导思想本课是在新课改的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”、“终身体育”的指导思想，着眼于学生的学习方式，注重学生的实践体悟。自主探究，合作学练，把充分发挥学生的主动性和自主性、创造性作为设计目标，强调教学中学生个性的发展和能力的培养。使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展，构建一个民主和谐的师生关系，创设宽松、愉快的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。羽毛球三、学生情况分析本班由小学7-10班男生组成，纪律较好，思想活跃,具有一定的探究能力以及合作学习的基础。虽然学生对羽毛球运动热情很高，但由于学生身体素质差异较大，领悟能力强弱不同，对羽毛球技术的掌握带来很大影响。因此本课的重点是学生的学法，教师根据学生的特点采用合理的教，使学生有效的学，以完成本课的教学目标。四、教材分析羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点。并且球网较高，可以在不同程度上锻炼反应力、观察力、应变力、判断力和思维能力，增强身体的灵活性和协调性；且在羽毛球运动中击球相对较多，可提高练习者的速度和耐力，又可在相互对打回合中揣摩对方意图，锻炼心理素质。因此羽毛球运动具有很高的锻炼价值。本年级羽毛球课共16课时，本次课是第5次课，学习的内容是正手击高远球技术，正手击高远球技术是羽毛球击球技术的基础，在教学中把重五、教学目标1、认知目标：使学生明确在羽毛球比赛中应用正手击高远球技术的时机。2、技能目标：通过练习使75%左右的学生在教师的.指导下初步掌握正手击高远球的技术动作，25%左右的学生能够独立完成正手击高远球技术，提高学生上下肢协调配合的能力。3、情感目标：使学生主动参与、积极创造、懂得欣赏。在活动中培养合作意识和行为。重点：击球点的选择。难点：上下肢协调配合。七、教学过程1、在准备部分：教师带领学生做徒手操，充分活动身体各关节。2、课的基本部分分复习和新授两部分。通过对以前所学正手发高远球的复习，使学生迅速的进入学习新知识的心理状态。新授部分的教学我采用教师引导--启迪--指导--帮助，通过学生观察学习--尝试学习--发现问题--提出问题--解决问题--反馈学习--成功体验--观摩学习--评价不同层次的组织，让学生在运动中不知不觉的学习、掌握动作，提高能力，使学生获得成功的感受。在组织上，以小群体合作的形式为主，发扬合作学练的优势，使学生在共同探究、共同学练、共同创造、教师的共同参与中自我体验、相互评价、相互促进。第一阶段：通过国家级教练的教学视频，学生徒手模仿正手击高远球的技术动作，并在教师的鼓励与纠正下完善徒手动作。第二阶段：学生通过有球练习，强化正手击高远球的技术动作。第三阶段：通过练习及教师的纠正，进一步改进学生的技术动作。第四阶段：展现风采，教师找出技术动作掌握较好的学生进行展示，提高表现能力。3、结束部分：通过学生的自我放松的方法来放松肌肉，使学生由高度的兴奋状态过渡到相对的稳定状态，使身心都能得到调整和放松。1、教学过程中教师采用以下的评价方式：（1）观察评价：教学过程中对学生的学习态度等方面的（2）技术评价：在教学的过程中，对学生技术的掌握情况进行及时评定，肯定学生正确技