2024初三数学上册的教学计划（31篇）

2024初三数学上册的教学计划（31篇）

2024初三数学上册的教学计划（精选31篇）

2024初三数学上班的教学计划篇1

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学

改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和

基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学,

完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，计划完成九年级

下册新授课教学内容。

二、学情分析

通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。

一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法

和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种

原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。

三、教材分析

第二十一章一元二次方程（13课时）

本章的主要学习一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解

法（配方法、公式法、因式分解法），运用一元二次方程分析和解决实

际问题。其中解一元二次方程的基本思路和具体解法是本章的重点

内容。

方程是科学研究中重要的数学思想方法，也是后续内容学习的基

础和工具，本章是对一元一次方程知识的延续和深化，同时为二次函

数的学习作好准备.数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和巩

固。

第二十二章二次函数（12课时）

本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函

数知识，是函数知识螺旋发展的一个重要环节。二次函数是描述变

量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科研究时所采用的重

要方法之一，也是某些单变量化问题的数学模型，如本章所提及的

求利润、面积等实际问题。二次函数的图像抛物线，既是人们最为

熟悉的曲线之一，同肘抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用，如

抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样，

二次函数也是一种非常基本的初等函数，对二次函数的研究将为学

生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累经验。

第二十三章旋转（9课时）

本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面

图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。

本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后

的图形。

学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、四边形等知识的学

习，初步积累了一定的图形变换数学活动经验.本章在此基础上，让

学生进行观察、分析、画图、简单图案的欣赏与设计等操作性活动

形成图形旋转概念.它又对今后继续学习数学，尤其是几何，包括圆

等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。

第二十四章圆（16课时）

理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、

直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，

直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边

形与圆的关系。

本章是在学习了直线型图形的有关性质的基础上，进一步来探

索一种特殊的曲线——圆的有关性质.通过本章的学习，对学生今后

继续学习数学，尤其是逐步树立分类讨论的数学思想、归纳的数学

思想起着良好的铺垫作用.本章的学习是高中的数学学习，尤其是圆

锥曲线的学习的基础性工程.

第二十五章概率初步（12课时）

理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解

概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举

法求随机事件的概率。

教材注意从知识源头开始的学习与思考，重视知识的发展过程。

从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向（原发性思想），在实

践活动中得到强化或不断地修正，丰富个人的直接经验，它将成为

学生理解知识的支持系统。背景经验越丰富，知识的解释力也越强,

适用范围也更广，有利于灵活的支配和运用，利于广泛迁移。

四、教学目标

帮助学生理解数学对社会发展的作用。使每个学生都能够在数

学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，提

供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，

进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用

所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质

以及初步的唯物主义观，和爱国主义教育。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材

适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测

试试卷。

2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的

数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交

流、分享发现快乐的课堂。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之

一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、

多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解

决实际问题的能力，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，

开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一

部分学生的特长。

7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，

使他们都得到发展。

8、把辅优补差工作落到实处，进行个别辅导。

2024初三数学上用的教学计划篇2

一、教学背景：

为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展,

完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定

了本教学计划。

二、学情分析：

这学期我所带的班级成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、

鼓励他们，让这些基用过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，

提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍,

让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形戌良好的数学学习氛

围。

三、新课标要求：

初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是

通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发

展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培

养学生的逻楫思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题

的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分

析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使

学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实

事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养

学生应用数学知识解决问题的能力。

四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：

本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空

间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函

数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，

属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形

有密切关系，即这两直内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题,

能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“相似”的内容属于

“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了

“位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的

四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用

的问题。

“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性

较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平

面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要

作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章

的正义和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了“课题学

习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第

29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安

排了2〜3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册

内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。

五、四个单元章节：

二次函数

本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数

观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。

这些内容分为三节安排。

相似

本章的主要内容包括相似图形的概念和性质，相似三角形的判

定，相似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形

之间的一种特殊关系，而本章学习的相似是比全等更具一般性的图

形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似（相似比为D,对于

全等的认识是学习相似的重要基础。

锐角三角函数

本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直

角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了

定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用,

锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知

识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三

角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和

“相似”有密切关系。

投影与视图

本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体

的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化，根据三视图制

作立体模型的实践活动。全章分为三节。

六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：

(1)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累

教学经验。

(2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知

识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症

下药。

初二数学上册的教学计划2

一、学情分析

本学期我担任九年级一班的数学教学，本班现有一名同学，对于

数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被学生底子薄,

学生相对其他班级稍活跃，但是也有很多学生学习不上进，思维不

紧跟老师，本班学生基础差，有部分学生问题严重。要在本学期获

得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生

是学习的主体，教师是教的主题的作用，注重方法，培养能力。

二、教学内容

本学期所学包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章

《二此函数》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》，第二十

五章《概率初步》。代数三章，几何两张。

三、教学目标

本学期的主要教学任务目标：

(1)根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。

(2)形成知识网络，解决实际问题。

(3)强化规划训练，提高应考能力。

(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。

具体地说，教育学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻

辑思维能力，运算能力，空间观念和解决简单实际问题的能力，是

学生逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会观察分析，综合，抽

象，概括。会用归纳演绎，类比进行简单的推理。使学生懂得数学

来源于实践又反过来作用于实践。提高学生学习数学的兴趣，逐步

培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力

和独立思考，探索的新思想。培养学生应用数学知识来解决实际问

题的能力。

知识技能目标：掌握二次函数的概念，性质及计算，会解一元

二次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及与圆有关的概念，性质,

理解概率在生活中的应用。

过程方法目标：培养学生的观察，探究，归纳能力，发展学生

合情推理能力，逻辑思维能力和推理认证表达能力，提高知识综合

应用能力。

态度情感目标：进一步感受数学与生活密不可分的联系，同时

对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、提高教育质量的主要措施

1、做好教学六认真工作，认真研读新课标，钻研新教材，认真

上课，批改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也教会学生认真

对待学习。

2、兴趣是的老师，从各个方面来激发学生学习数学的兴趣，提

高学生学习数学的积极性。

3、引导学生积极参与知识的建构，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作交流的高效学习课堂。让学生体会学习的快了，享

受学习。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一。

提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维。

5、进一步培养学生学习数学的认真态度和良好习惯。

6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生,

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

2024初三数学上班的教学计划篇3

一、扎扎实实打好基础。

1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技

能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改

造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本

为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸

的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础

知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握

知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运

用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结

合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学

方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。

二、综合运用知识，提高自身的各种能力。

初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及

体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。

1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节

的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身

的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归

纳。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的

方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想

贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、

动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与

训练，以便适应这类题型。

首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。

研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分

点。避免解题中出现“跳步”现象。

三、精选习题。

1、初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练习。让学生开始

接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。

2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初

三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代

数式等）练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。

其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、

填空题是反复做（打乱次序）。

3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重

点放在第17—26题之间的基本重点部分。

第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，

按初中数学的知识体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元:①数

与式（实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）（一

次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简

单二元二次方程（组）｝③函数与统计｛一次函数，二次函数，反比例

函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圆。中

考试题中属于学生平肘学习常见的“双基”类型题约占60%还多，

要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须

掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先一定

要配合你的老师进行复习，切忌走马观花，好高鹫远，不要另行一

套；其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、

低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做

标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题训练不

易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。

第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数

学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、

趣味有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在老师的指导下，对这

些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开

放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。注意：

你应该有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中出现的

精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。

第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和

第二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬

就应该是第三轮的模拟训练.，其目的就是查漏补缺和调整考试心理,

便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，

使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。注意：自己

评分应按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点。

2024初三数学上班的教学计划篇4

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数

学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业

班的复习计划。

一、第一轮复习

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准

确无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关,如，给你一个题，你找到了它的解题方法，

也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本

宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学

把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以

下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，

交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆

等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能

达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、

正确和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝

不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习

量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针

对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季

是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、

测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透

在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面

积提高教学质量。

(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工

作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快

反馈”的方法。

(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件,

让学困生体验成功。

(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走

捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以

提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组,

培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那

么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数

学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行

拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、

重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，

这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型

综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题“、“统计类

的应用题”、“几何综合问题”,“探索性应用题”、“开放题”、

“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟

悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要

取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表

性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是

中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功

夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

2024初三数学上班的教学计划篇5

一、扎扎实实打好基础

1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技

能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改

造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本

为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸

的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础

知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握

知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运

用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的

结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数

学方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。

二、综合运用知识，提高自身的各种能力

初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及

体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。

1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节

的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身

的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归

纳。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的

方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想

贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、

动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与

训练，以便适应这类题型。

我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读

《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。

避免解题中出现“跳步”现象。

三、精选习题

1、初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练习。让学生开始

接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。

2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初

三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代

数式等）练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。

其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、

填空题是反复做（打乱次序）。

3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重

点放在第17—26题之间的基本重点部分。

四、制定复习计划，合理安排复习时间

一般来说，中考复习可安排三轮复习。

第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，

按初中数学的知识体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：①

数与式｛实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式

（组）｛一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方

程，简单二元二次方程（组）｝③函数与统计｛一次函数，二次函数，

反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧

圆。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占60%

还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，

对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首

先一定要配合你的老师进行复习，切忌走马观花，好高鹫远，不要

另行一套;其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，

以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应

养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套

题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。

第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数

学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、

趣味有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在老师的指导下，对这

些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、

开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。注

意：你应该有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中出

现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。

2024初三数学上班的教学计划篇6

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数

学总复习的质量和效是，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业

班的复习计划。

一、第一轮复习

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准

确无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，

也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本

宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学

把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以

下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，

交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆

等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能

达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础

知识时能做到熟练、正确和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝

不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习

量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针

对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季

是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、

测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透

在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面

积提高教学质量。

(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工

作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快

反馈”的方法。

(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件,

让学困生体验成功。

(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走

捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以

提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组,

培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习(五月份)

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那

么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数

学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行

拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、

重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，

这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型

综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题“、“统计类

的应用题”、“几何综合问题”，“探索性应用题”、“开放题”、

“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟

悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

2024初三数学上哥的教学计划篇7

一、教学背景：

为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展,

完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完戌学科教学任务制定

了本教学计划。

二、学情分析：

这学期我所带的班级仍是八⑶班兼班主任，基础知识水平较好,

成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础

过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性,

建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明

确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。

三、新课标要求：

初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是

通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中荻得最适合自己的发

展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培

养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题

的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分

析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使

学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴

趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的

学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决

问题的能力。

四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：

本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中数与代数空间与图

形和实践与综合应用三个领域的内容，其中第26章二次函数和第

28章锐角三角函数的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于数

与代数领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系,

即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地

反映数形结合的数学思想和方法。第27章相似的内容属于空间与图

形领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了位似变换。在

这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换（平移、

轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。第29章投影

与视图也属于空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从

由物画图和由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转

化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于实践与综合应用

领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当

内容之外，还采用了课题学习数学活动等编排方式加强对数学应用

的体现。本册书的第29章安排了一个课题学习制作立体模型，并在

每一章的最后安排了2〜3个数学活动，通过这些课题学习和数学活

动来落实与本册内容关系密切的实践与综合应用方面的要求。

五、四个单元章节：

第26章二次函数

本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数

观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。

这些内容分为三节安排。

第26.1节二次函数首先从简单的实际问题出发，从中引发和归

纳出二次函数的概念；然后由函数开始，逐步深入地、由特殊到一

般地、数形结合地讨论图象和基本性质，最后安排了运用二次函数

基本性质探究最大（小）值的问题。这些内容都是二次函数的基础知

识，它们为后面两节的学习打下理论基础。第26.2节用函数观点看

一元二次方程从一个斜抛物体（例如高尔夫球）的飞行高度问题入手,

以给出二次函数的函数值反过来求自变量的值的形式，用函数观点

讨论一元二次方程的根的几种不同情况，最后结合二次函数的图象

（抛物线）归纳出一般性结论，并介绍了利用图象解一元二次方程的

方法。这一节是反映函数与

方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。第26.3节实际问

题与二次函数安排了三个探究性问题，以商品价格、磁盘存储量和

拱桥桥洞的有关问题为背景，运用二次函数分析和解决实际问题。

教科书从实际问题出发，引导学生分析问题中的数量关系，建立相

应的数学模型即列出函数关系式，进而利用二次函数的性质和图象

研究问题的解法。通过这一节的学习可以使学生对解决实际问题的

数学模型的认识再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问

题的能力。本章教学结束之后，学生在已经学习了一次函数（包括正

比例函数）、反比例函数和二次函数，这些都是代数函数，即解析式

中只涉及代数运算（加、减、乘、除、乘方、开方）的函数。至此，

学生对函数的认识已告一段落。

第27章相似

本章的主要内容包括相似图形的概念和性质，相似三角形的判

定，相似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形

之间的一种特殊关系，而本章学习的相似是比登等更具一般性的图

形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似（相似比为1）,对于

全等的认识是学习相似的重要基础。

第27.1节图形的相似从学生熟悉的一些实际问题说起，引出相

似图形的概念，以及相似多边形的概念、性质等，使学生对相似先

有一个一般性的认识。第27.2节相似三角形的内容是讨论最基本的

多边形——三角形的相似关系，这是认识相似关系的基础，也是本

章的重点内容。教科书首先安排了证明了过三角形一边中点且平行

于另一边的直线，截出的三角形与原三角形相似，然后将其推广到

更一般的结论平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的

三角形与原三角形相似。在此基础上，教科书安排了三个探究问题,

引导学生得出相似三角形的三种主要判定方法。教科书对于其中第

一个问题进行了推导证明，另两个问题的推导证明安排学生自己完

成。接着，教科书通过三个例题讨论在测量中如何利用相似三角形

的知识，这些例题代表了测量中的常见典型问题。本节最后安排了

相似三角形的周长和面积问题。第27.3节位似讨论一种图形变换

——位似变换。位似是一种特殊的相似，它的特殊性表现在两个相

似图形的对应点的连线都交于一点（位似中心）。教科书安排了利用

坐标描述位似变换的内容，这是数形结合方法的体现。本套教科书

中先后共出现了四种图形变换：平移、轴对称、旋转和位似，本节

最后安排了一幅包含这四种变换的图案，学生通过思考图案中的问

题，可以对四种变换进行综合回

第28章锐角三角函数

本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直

角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了

定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用,

锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知

识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三

角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章勾股定理和第27

章相似有密切关系。

第28.1节锐角三角函数中，教科书从沿山坡铺设水管的问题谈

起，通过讨论直角三角形中直角边与斜边的比，使学生感受到锐角

的大小确定后相应边的比也随之确定，而且不同的角度对应不同的

比值，这种对应正是函数关系。教科书设置了探究栏目，让学生通

过自主探究，利用相似三角形得出结

论，由此引出正弦函数的概念。在此基础上，引导学生类比对正弦

函数的讨论，得出余弦函数和正切函数的定义。接着教科书讨论了

已知角的大小求它的三角函数值和已知角的三角函数值求角这两种

问题，这样就从两个相反方向再次强调了锐角与其三角函数值之间

的一一对应关系。现在计算器已经成为学习和运用三角函数的有力

工具，教科书在本节最后介绍了如何使用计算器求三角函数值以及

如何由三角函数值求对应的角。第28.2节解直角三角形中，教科书

借助实际问题背景，要求学生探讨在直角三角形中，根据两个已知

条件（其中至少有一个是边）求解直角三角形，

并归纳出解直角三角形常用的知识和方法。接着教科书又结合

四个实际问题介绍了解直角三角形在实际中的应用，这些问题的已

知条件分别属于几种不同类型，解决方法具有典型性，体现了正弦、

余弦和正切这几个锐角三角函数在解决实际问题中的作用。本节最

后通过对比测量大坝的高度与测量山的高度，直观形象地介绍了化

整为零，积零为整化曲为直，以直代曲的数学基本思想。

第29章投影与视图

本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体

的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化，根据三视图制

作立体模型的实践活动。全章分为三节。

第29.1节投影中，首先从物体在日光或灯光下的影子说起，

引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念；然后以铁丝和正方

形纸板的影子为例，讨论当直线和平面多边形与投影面成三种不同

的位置关系时的正投影，归纳出其中蕴涵的正投影的一般规律；最后

以正方体为例，讨论立体图形与投影面成不同位置关系时的正投影。

整个讨论过程是按照一维、二维和三维的顺序发展的。第29.2节三

视图讨论的重点是三视图，其中包括三视图的成像原理、三视图的

位置和度量规定、一些基本几何体的三视图等，最后通过6道例题

讨论简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的三视图的相互转

化。这一节是全章的重点内容，它不仅包括了有关三视图的基本概

念和规律，而且包括了反映立体图形和平面图形的联系与转化的内

容，与培养空间想象能力有直接的关系。第29.3节课题学习制作

立体模型中，安排了观察、想象、制作相结合的实践活动，这是动

脑与动手并重的学习内容。进行这个课题学习既可以采用独立完成

的形式，也可以采用合作式学习的方式。应该把这个课题学习看作

对前面学习的内容是否切实理解掌握以及能否灵活运用的一次联系

实际的检验。

六、教法和学法指导方案：

（1）指导学生形成拟定自学计划的能力.（2）指导学生学会预习的

能力.要求学生边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课.（3）

指导学生读书的方法.（4）指导学生做笔记、写心得、绘图表的方法,

使他们能够把自己的思想表达出来.（5）指导学生有效的记忆方法和

温习教材的方法.3.学习能力的指导包括观察力、记忆力、思维力、

想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养.4.应考方法的指导

教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观,要把题目先看一遍,

然后按先易后难的次序作答；要审清题意，明确要求，不漏做、多做;

要仔细检查修改.5.良好学习心理的指导教育学生学习时要专注，

不受外界的干扰；要耐心仔细，独立思考，不抄袭他人作业；要学会

分析学习的困难，克服自卑感和骄傲情绪.对不同层次学生的数学学

习能力的培养提出不同的要求；根据不同学习能力结合数学教学采取

多种方法进行培养;根据个别差异因材施教，培养数学学习能力，采

取小步子、多指导训练的方式进行；通过课外活动和参加社会实践，

促进数学学习能力的发展.总之，对学生数学学习方法的指导，要

力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法

结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立

纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法.

七、阶段性测试或检查方式及辅导措施：

(1)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累

教学经验。

(2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知

识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症

下药。

(3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子

的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立

即点评。

(4)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明

0,争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落

实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时

批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,

不留一个

疑难点，让学生学有所获。

(5)积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

(6)经常听取学生良好的合理化建议。

(7)以两头带中间战略思想不变。

(8)深化两极生的辅导。

八、教学进度安排：

3.1—3.8第一周：讲评期末试卷第二十六章二次函数(12)

26.1二次函数及其图象、性质

3.9--3.15第二周：26.2二次函数的应用

3.16&3.22第三周：26.2二次函数的应用26.3课题学习建

立函数模型

3.23&3.29第四周：综合小复习单元测试及讲评

3.30&4.5第五周：第二十七章相似(13)27.1相似形

4.6&4.12第六周：27.2相似三角形

4.13&4.19第七周：27.2相似三角形27.3相似多边形

4.20&4.26第八周：27.3相似多边形第

4.27&5.3第九周：小复习单元测试及讲评

5.4&5.10第十周：期中考试讲评试题

5.11&5.17第十一周：二十八章锐角三角函数（12）28.1锐

角三角函数

5.18&5.24第十二周：28.2解直角三角形

5.25&5.31第十三周：28.2解直角三角形28.3课题学习测

量小复习单元测试及讲评

6.1&6.7第十四周：第二十九章视图与投影（11）29.1三视图

6.8&6.14第十五周：29.1三视图29.2展开图

6.15&6.21第十六周：29.2展开图29.3课题学习图纸与实

物模型小复习单元测试及讲评

6.22&6.28第十七周：综合复习一

6.29&7.5第十八周：综合复习二

7.6&7.12第十九周：综合复习三

7.13&7.19第二十周：期末考试

2024初三数学上哥的教学计划篇8

一、指导思想

深入贯彻《初中数学新课程标准》，以学生发展为本，以改变

学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和

实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，义务教育阶

段的数学课程，其基衣出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理

规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问

题抽象成数学模型并连行解释与应用的过程，进而使学生获得对数

学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步

和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科

“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研

究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探

索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考

取得好成绩。

二、学情分析

九年级（1、2）比共77人，其中男生41人，女生36人。上期

两个班成绩一般，两极分化严重。经过一期的努力，很多学生在学

习习惯方面有较大改好，学习积极性有所提高。也有少数学生自制

能力较差，特别是到了最后一期，对自己要求不严，甚至自暴自弃。

这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。

三、教材分析

本册教材共分四章，分别是：解直角三角形、简单事件的概率、

圆、投影与三视图。这些内容都是初中代数、几何及概率统计中的

重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的知识的巩固和

加深，又是为今后学习奠定基础。

本学期的新内容只剩两章：圆和投影与三视图。圆的主要内容

是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，瓠

长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图；投影与三视图的主要内容是

平行投影和中心投影，三视图。涉及的概念、定理较多，应弄清来

龙去脉，准确理解和掌握概念与定理。

根据三视图描述基本几何体或实物原型，是教学难点。

四、教学目标

1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积

极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质

量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。

2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇

形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。掌

握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识

与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解

决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，

逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行

简单的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的

学习习惯，实事求是的态度。掌握初中数学教材、数学学科“基本

要求”的知识点。

3、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与

实践又反过来作用于实践。通过探索、学习，使学生逐步学会正确、

合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、

演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本

要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题

复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展

全体学生。

2024初三数学上册的教学计划篇9

一、教学目标

1.了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别,

掌握位似图形的性质.

2.掌握位似图形的画法，能够利用作位似国形的方法将一个图

形放大或缩小.

二、重点、难点

1.重点：位似图形的有关概念、性质与作图.

2.难点：利用位似将一个图形放大或缩小.

3.难点的突破方法

(1)位似图形：如果两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线

相交于一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做位似

中心，这时的相似比又称为位似比.

(2)掌握位似图形概念，需注意：①位似是一种具有位置关系的

相似，所以两个图形是位似图形，必定是相似因形，而相似图形不

一定是位似图形;②两个位似图形的位似中心只有一个;③两个位似

图形可能位于位似中心的两侧，也可能位于位仪中心的一侧;④位似

比就是相似比.利用位似图形的定义可判断两个图形是否位似.

(3)位似图形首先是相似图形，所以它具有相似图形的一切性质.

位似图形是一种特殊的相似图形，它又具有特殊的性质，位似图形

上任意一对对应点到住似中心的距离等于位似比(相似比).

(4)两个位似图形的主要特征是：每对位似对应点与位似中心共

线；不经过位似中心的对应线段平行.

(5)利用位似，可以将一个图形放大或缩小，其步骤见下面例题.

作图时要注意:①首先确定位似中心，位似中心的位置可随意选

择;②确定原图形的关键点，如四边形有四个关键点，即它的四个顶

点;③确定位似比，根据位似比的取值，可以判断是将一个图形放大

还是缩小;④符合要求的图形不惟一，因为所作的图形与所确定的位

似中心的位置有关(如例2),并且同一个位似中心的两侧各有一个

符合要求的图形(如例2中的图2与图3).

2024初三数学上册的教学计划篇10

眼看着中考倒计时了，不知道同学们如今的心情怎么样。或许

你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或许满

眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应该感谢初三。

或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应该享受的

时光，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是因为此时我们年

轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。中考

复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很疲惫，但是我们知道我们

的目标，我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它。

所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有

老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。中考，没有人

让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会

觉得恐怖。

我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着彼此的进

度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。彼此之间不应该是竞争者,

而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生

怕比别人少做，而后对于某些题大家又开始互相讲解，互相调侃着。

我们希望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人羡慕

的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不忙

碌着，我们爱它，因为他让我们忙碌并在一起。

好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个月

不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们只有

2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但是如果能够把握好对于

我们提高成绩还是可以有很大帮助的。

在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心

态。

先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不重视的。

第一、基础知识系统化。

看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一

个知识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点，难点以

及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想

到验根初中学习方法，看到一元二次方程一定要想到算一不△,看

到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。

初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握的

一部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对

于每一部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与

切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，

双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得

我们做题的思路来得更快更清晰。

再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨

论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法

就变得特别的重要了。为了保证讨论的情况不去不落，必须要按照

一定的原则进行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因

此，我们一定要学会对于基本题型的总结，对于基本知识点的归纳,

以保证我们做题的顺畅与严谨。

备战初三期末考试：如何为自己“添枝加叶”

距初三期末考试只剩半个月时间了，桌子上这么些课本、资料

是否看得过来？看过了又能记住多少？北京五中初三老师谭丽建议，

不妨给自己画棵“知识树”，有条理地展开期末复习。

要想了解自己的知识漏洞在哪里，就要先对所学全部知识作一

个系统的梳理。这棵知识点系统“树”重要知识点是树干，次要一

些的分支点是树杈，从一个知识点出发，引申出一系列的概念、定

义的相关知识。复习的,学生要对照知识表有顺序、有逻辑展开，

别“东一榔头、西一棒槌”，反把思路搞乱了。

列好知识表后，学生可以通过循序渐进的复习方式堵漏洞，练

习强度根据漏洞的重要性判断。如果这个概念是知识系统里不可或

缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一个旁支的小知识点，可

以考虑暂时粗略复习，等寒假再把它补上。

此外，有些初三生认为所学课程已经结束，书中的基础知识就

没有再看的必要，这种想法不可取。其实，“磨刀不误砍柴功”。

例如，语文试卷中基布知识积累及运用部分，数学中的简单运算例

题，物理的基本概念和公式等，这些内容就好比是大树的根基，丢

掉这些，失分就在所难免初中物理。

最后，在掌握了这些基础知识和重点难点后，同学们就可以根

据自己的能力范围为知识大树“添枝加叶”。学生们可以动手制作

一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出错点记下来。上学路上、课

间休息时，随时拿出来翻阅一遍，做到“有的放矢”。

中学生如何制定自己的暑期生活安排计划

大家盼望已久的暑假生活开始了，如何做好计划过好这个暑假,

让这个暑假过得愉快、充实、有意义，请看看专家老师给我们的建

议吧！

中学生暑假生活安排计划：

一、制定暑期生活计划表

首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸

面上，自己制定一个磐期生活安排计划表。这样，就能把我们头脑

中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的

条理性和次序性。

二、安排好暑期学习活动

暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学校是要求按

章节复习课本知识，专的学校是要求预习新教材，这是我们暑假里

必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我们可以

每天用两个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动

所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的

做完，期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是

一种不科学的安排。

暑假期间，确定学习目标，攻克薄弱环节：学习目标不宜太大、

复习范围不宜太广。如果想真正有收获，一定不要贪多哟!适宜重点

攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。

三、做一些想做的事情

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利

用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学舞蹈等。暑

假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力

来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、运动和饮食

暑假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，

容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象初一，所

以暑假期间更要注意自己的健康生活习惯的养戌。

五、旅游外出

由于是旅游，我们一般可以看到平时看不到的自然风貌，可以

了解到中国甚至世界各国的文明和文化，了解到各地的风土民俗。

在旅游的过程中，我们要细心观察，亲身感受，把所看到、所体验

的到的事物与所学的地理、历史、生物等知识联系起来，从感性上

去加强理解和记忆这些知识。旅游回来后，也可以写写此行的感受,

这同样可以锻炼自己的写作能力。

六、分担家务劳动

假期里父母仍然要上班，我们可以主动为父母分担一些家务，

这不但能减轻父母的劳累，而且对于锻炼自我的劳动能力、自理能

力都有好处，所以建议同学在暑假期间能多帮助父母分担一些家务

劳动。

七、保持和同学交流

暑假里，我们不要忘记我们的好朋友和同学们。大家可以通过

网络、电话多加强沟通，当然如果方便，有些暑假活动我们可以和

同学、朋友一起完成。和同学、朋友在一起总是很愉快的，所以我

们暑假快乐的一个源泉是来自我们和他人的交流和共同活动。

初三生活开始后，一些初三生还沉迷在暑假轻松的感觉里，上

课迷迷糊糊，放学打游戏看电视，心思不在学习上。某中学初三生

郑阳说，进初三后，他最大的感受就是使不上劲儿，觉得茫然，对

初三的很多问题也不了解。“我觉得时间还长，离中考还早着呢，

到时候再奋起直追也来得及。“郑阳说，班里好几个同学都是这样

想的，觉得现在还不用太紧张。

据了解，进入学习状态过慢在初三生中并非个别现象，尽管他

们知道进入初三，中考就开始倒计时了，但在思想和行动上却跟不

上。今年升入高一的小王说，去年初三第一学期快结束时，他才找

到学习的感觉，浪费了很多时间。”如果一开始就有计划地复习，

跟着老师进度走，肯定能考得更好。”

北苑中学老师崔建欣说，难进初三状态，主要原因是由于初三

生没有制订计划，不知从哪儿入手，动力不足。因此，初三生要尽

快制订一个详细的学习计划，并设定一个合适的目标，比如希望考

上哪所学校，希望取得什么成绩等。初三生的总体学习计划要做得

细一些，如每天的学习时间怎么安排，每月的学习时间如何计划。

在计划表上还要列出要达到的目标，如这次月考、一模取得什么成

绩等。初三生不要怕仁下计划后会有压力，因为适当的压力是有必

要的，正所谓“有压力才有动力”。初三生要多和老师沟通，根据

各学科学习特点制订适合自己的学习计划。

2024初三数学上用的教学计划篇11

作为学生，长达两个月的暑假，必须找点事做。放假后的第一

件事，应该是整理出可利用的时间，为整个暑假做一个大致的学习

计划；我们应该梳理自身学习情况，找出最需要提高或最想做的事,

合理分配复习和预习时间，下面针对初三数学的暑假学习规划给如

下建议：

由于还有一年就中考，初三新生的暑假可能会出现两个极端，

要么玩死，要么学死。建议同学们要劳逸结合，调整好心情。初三

上学期基本上结束教学进度，课业量比较重。同学们要根据自己数

学的情况选择复习学过的内容或预习新知识。

同学们如果初二的内容感觉学的不太好，最好复习好初二下的

内容，首先进一步熟悉课本，复习自己的课堂笔记，再次整理这学

期的错题，认真完成假期作业，作业多数都是学过的内容，建议重

点复习四边形这章，这章知识很综合并且是中考的重难点。

有能力的学生可以利用假期进行数学课本的预习。根据现有的

学习状态和学习水平来确定自己的学习目标。一方面可以培养自学

能力，另一方面也能减轻下学期的课业负担。预习原则上从前往后

进行，根据自己的能力，了解下学期将要面对的学习内容。同时，

在了解的基础上可以选择一本练习方面的书，边自学、边检测，练

习册。给同学们推荐几本练习册，中等难度的推荐西城区的《学习

探究诊断》，较高难度推荐黄东坡先生的《新思维》或《数学培优

竞赛新方法》。在预习过程中，同学们应以通读教材、理解基本的

概念、法则为主，不要过分重视难题。做到对下学期的课程心中有

数，分清重点、难点，上课时可以有针对性地听课，提高课堂效率。

预习的过程要多总结，多思考。下学期的预习重难点为圆，有能力

的同学也可以进一步预习二次函数、相似三角形及锐角三角函数。

2024初三数学上班的教学计划篇12

一、指导思想：

以党的十八大精相为指导，牢固树立并全面落实科学发展观，

坚持以全面实施素质教育为核心，以教育教学为中心，全面推进学

校备课组建设工程，严格教学管理，提升教育质量，促进学生和谐

发展。

二、工作目标：

以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦课堂教学，

以教学质量建设为中