2019-2020年全国版中考化学复习专题二碳和碳的氧化物试卷部分讲义

专题二碳和碳的氧化物中考化学

(全国专用)考点一碳单质五年中考1.(2018内蒙古呼和浩特,1,2分)下列碳单质的用途与其化学性质有关的是

()A.用石墨制作干电池的电极B.用碳素笔书写档案文件C.用活性炭作饮水机的净水剂D.用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启答案

BA项,用石墨制作干电池的电极利用了石墨的导电性,与化学性质无关;B项,用碳素

笔书写档案文件,是因为碳的化学性质稳定,可使书写的档案文件保存较长时间;C项,用活性炭

作饮水机的净水剂利用了活性炭的吸附性,与化学性质无关;D项,用铅笔芯粉末使生锈的锁头

容易开启,是因为铅笔芯粉末中所含的石墨具有润滑作用,与化学性质无关。2.(2018天津,11,2分)下列对事实的解释不正确的是

()选项事实解释A用洗洁精洗去餐盘上的油渍洗洁精能溶解油渍形成溶液B盐酸、稀硫酸的化学性质相似盐酸、稀硫酸中都含有氢离子C金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异它们的碳原子排列方式不同D6000L氧气在加压情况下可装入容积为40L的钢瓶中加压时氧气分子变小答案

AD用洗洁精除去油渍利用的是洗洁精的乳化作用,故A错误;盐酸、稀硫酸的化学性

质相似,是因为盐酸、稀硫酸中都含有氢离子,故B正确;金刚石和石墨的物理性质存在着明显

差异,是因为它们的碳原子排列方式不同,故C正确;6000L氧气在加压情况下可装入容积为40

L的钢瓶中,是因为加压时氧气分子间的间隔变小,故D错误。3.(2017上海,33,1分)活性炭能净水,主要是因为它具有

()A.难溶性B.稳定性C.吸附性D.可燃性答案

C活性炭能净水,主要是因为其吸附能力很强,能吸附色素和异味等,故选C。4.(2017江西,5,2分)金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是

()A.原子排列方式不同B.原子大小不同C.原子种类不同D.原子数目不同答案

A金刚石和石墨都是由碳原子构成的单质,但碳原子的排列方式不同,因此它们的物

理性质差异很大,故选A。5.(2017新疆乌鲁木齐,2,2分)下列化学用语表达不正确的是

()A.2H2O:表示2个水分子B.2H:表示2个氢原子C.钙离子的结构示意图:

D.C60的分子结构可表示为:

答案

D2H2O表示2个水分子,A正确;2H表示2个氢原子,B正确;C项中钙离子的结构示意图

正确;D项中的结构图表示的是金刚石,故错误。6.(2016广西南宁,18,2分)下图是木炭与氧化铜反应的实验装置图,下列说法错误的是

()

A.给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度B.实验过程中,可观察到澄清石灰水变浑浊C.碳在反应中发生了氧化反应,表现出还原性D.实验结束后,应先停止加热,再将导气管从澄清石灰水中撤出答案

D给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度,A项正确;实验过程中有二氧化碳

生成,可观察到澄清石灰水变浑浊,B项正确;碳在反应中与氧结合,发生了氧化反应,表现出还

原性,C项正确;实验结束后,应先将导气管从澄清石灰水中撤出,再停止加热,防止液体倒流引

起试管炸裂,D项错误。思路分析本题应根据木炭还原氧化铜的实验现象、实验注意事项以及物质的性质进行分

析解答。知识拓展常见的具有还原性的物质有碳、一氧化碳、氢气等,它们在化学反应中表现出还

原性,得到氧发生氧化反应。7.(2018贵州贵阳,30,8分)文化的传承、科技的发展、新材料的研发等都离不开化学。(1)贵州茅台酒名扬天下。茅台酒酿造的发酵过程属于

(填“物理”或“化学”)变

化。“一滴茅台,满屋飘香”,在其汽化的过程中,分子间的间隔

。(2)“元宵花灯”是我国非物质文化遗产。现常采用PMMA(塑料亚克力)替代传统材料制作

灯具外壳,PMMA材料具有

优点,属于

(填“无机物”或“有机

物”)。(3)石墨纤维的制造推动了宇航业等高科技产业的发展。石墨纤维、石墨烯和石墨均是由

元素组成的单质,石墨充分燃烧的化学方程式为

,该反应的基本反应

类型是

。(4)“膜分离技术”可使二氧化碳穿过分离膜被氨水吸收,生成的碳酸氢铵(NH4HCO3)可用作

化肥。碳酸氢铵属于

(填“氮肥”“磷肥”“钾肥”或“复合肥”)。答案(8分,每空1分)(1)化学增大(2)耐腐蚀、防水等有机物(3)碳C+O2

CO2化合反应(4)氮肥解析(1)酿酒时生成了新物质,属于化学变化;酒汽化过程中分子之间的间隔增大。(2)PM-MA材料属于塑料,是有机合成材料,因此是有机物;塑料具有耐腐蚀、质量轻、防水等优点。

(3)石墨纤维、石墨烯、石墨均是由碳元素组成的单质,石墨充分燃烧的化学方程式为C+O2

CO2,该反应属于化合反应。(4)碳酸氢铵中含有植物生长所需的营养元素是氮元素,属于氮肥。8.(2018江西,17,7分)在我省中小学开展“三色文化”的教育活动中,某校组织学生进行了系列

研学旅行。(1)“古色文化”之旅:观乐平古戏台,传中华戏文化。古戏台上木雕人物栩栩如生,木材雕刻

发生了

(填“物理”或“化学”)变化。建造古戏台时,把埋入地下的一部分木头表

面稍稍烤焦成木炭,所利用的碳的化学性质是

。(2)“红色文化”之旅:再上井冈山,重走红军路。同学们穿上棉质红军服,吃红米饭、喝南瓜

汤,体验红军生活。棉布属于

(填“天然纤维”或“合成纤维”),米饭富含的营养

素为

。(3)“绿色文化”之旅:参观废水处理,增强环保意识。下图是某工厂对甲、乙两车间排放的废

水处理过程的示意图。(提示:除图示离子外,其他离子忽略不计)

①甲车间废水的pH

(填“<”“=”或“>”)7;②据图分析,乙车间废水中所含离子可能是

(填序号)。A.Fe3+、N

、N

、Cl-B.H+、Cu2+、S

、Cl-C.Mg2+、Na+、S

、N

答案(1)物理常温下,碳的化学性质不活泼(或常温下,碳的化学性质稳定)(2)天然纤维糖类(3)①>②B解析(1)用木材雕刻人物只是木材的形状发生了改变,没有生成新的物质,因此属于物理变

化;建造古戏台时,把埋在地下的部分木头表面烤焦,使其表面变成木炭,是利用了碳在常温下

化学性质不活泼,埋在地下的木头不容易被腐蚀。(2)棉布由棉花加工而成,属于天然纤维;米

饭中富含的营养素是糖类。(3)①甲车间废水中含有浓度较大的OH-,因此废水的pH>7;②甲、

乙两个车间的废水按适当比例混合后最终浓度较大的离子只剩下两种,说明两个车间所含的

大部分离子间相结合,生成了水、沉淀等。Ba2+与S

可结合成硫酸钡沉淀,Cu2+与OH-可结合成氢氧化铜沉淀,H+与OH-可结合成水,乙车间废水中所含的离子可能是H+、Cu2+、S

、Cl-,充分反应后剩K+、Cl-,B项符合题意。A、C项中,待充分反应后,浓度较大的离子均多于两种,

不符合题意。9.(2017重庆A,20,4分)下图为干电池的结构示意图,请利用所学知识完成下列问题。

(1)干电池中含有较多的碳粉和石墨,依据碳元素组成的物质回答下列问题。①下列说法错误的是

(填序号)。A.石墨具有导电性B.碳纳米管是化合物C.金刚石与C60中碳原子排列方式不同②冬天用木炭烤火容易产生

(填化学式)使人中毒。(2)把NH4Cl配制成溶液,并结合下表填空。溶液K2SO4溶液NH4Cl溶液氨水K2CO3溶液加入紫色石蕊溶液紫色红色蓝色蓝色①通过观察上表可知,NH4Cl溶液的pH

(填“>”“<”或者“=”)7。②上表中属于碱性氮肥的是

。答案(4分)(1)①B(1分)②CO(1分)(2)①<(1分)②氨水(1分)解析(1)①石墨具有导电性,碳纳米管属于碳单质,金刚石和C60中碳原子的排列方式不同;②

当氧气不充足时,木炭不完全燃烧产生一氧化碳气体,一氧化碳气体有毒,如果室内通风不良,

容易使人中毒。(2)①由表格中的信息可知,NH4Cl溶液能使紫色石蕊溶液变红,说明该溶液显

酸性,则其pH<7;②碱性溶液能使紫色石蕊溶液变蓝,表中呈碱性的氮肥是氨水。错因分析

由于审题粗心,最后一问只看到“碱性”二字,未注意到“氮肥”,因此把呈碱性的

氮肥填成了K2CO3;或只看到“氮肥”,未注意“碱性”,填成了NH4Cl。10.(2016山西,21,5分)如图为生活中常见“暖贴”的部分标签。暖贴可以贴于身体的某个部

位,自行发热,用于取暖或热敷。答案(1)FeH2O(Fe、H2O、NaCl、C中任写两个)(2)吸附铁粉、水(或Fe、H2O)(3)Fe2O3[或Fe(OH)3,名称也可]解析(2)活性炭具有疏松多孔的结构,因此它具有吸附作用。暖贴发热是因为铁生锈(即铁与

氧气、水反应)过程中释放出热量。答题规范书写化学式时,要注意字母的大小写。解题关键本题考查铁生锈的条件,掌握铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果,且铁生锈的

过程是放热过程是解题的关键。(1)任意写出暖贴中两种主要成分的化学式:

、

。(2)暖贴中活性炭具有

作用,使用时空气进入暖贴,空气中的氧气与暖贴中的

发生反应而使暖贴放热。(3)使用后,发现暖贴内有的物质变为红色,该红色固体主要成分的化学式为

。[主要成分]铁粉、水、氯化钠、蛭石、活性炭11.(2014江西,17,4分)中华传统节日的习俗蕴含了许多化学知识。(1)春节——喜贴春联。用墨汁书写的春联字迹长时间不变色的原因是

。(2)端午节——龙舟竞渡。龙舟龙头的制作需要精雕细琢,雕刻过程中木材发生的是

(选填“物理变化”“化学变化”)。(3)中秋节——观花赏月。月饼是传统美味食品,月饼制作时用到面粉、蔗糖、鸡蛋、精炼

油、肉松等原料,其中富含蛋白质的有

。答案(1)常温下碳的化学性质稳定(或常温下碳的化学性质不活泼)(1分)(2)物理变化(1分)(3)鸡蛋、肉松(2分)解析(1)墨汁的主要成分是碳,用墨汁书写的春联字迹长时间不变色,是因为常温下碳的化学

性质不活泼。(2)雕刻过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化。(3)面粉中

富含淀粉,淀粉属于糖类;蔗糖属于糖类;鸡蛋、肉松中富含蛋白质;精炼油中富含油脂。考点二碳的氧化物1.(2018福建,7,3分)下列物质的性质和用途,对应关系不正确的是

()

ABCD物质铁干冰小苏打盐酸性质导热性升华吸热能与酸反应能与活泼金属反应用途制作铁锅人工降雨治疗胃酸过多除铁锈答案

D铁锈的主要成分是Fe2O3,盐酸跟金属氧化物反应生成盐和水,所以D错误。2.(2018新疆乌鲁木齐,8,2分)下列关于碳和碳的化合物知识网络图(图中“→”表示转化关系)

的说法正确的是

()

A.“C→CO”的反应中碳发生还原反应B.“CO→CO2”的反应类型为置换反应C.“CO2→CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D.“CO2

H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证答案

CA项,碳和氧气反应生成一氧化碳,碳发生的是氧化反应,错误;B项,一氧化碳燃烧生

成二氧化碳,该反应属于化合反应,一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳,该反应不属于四大

基本反应类型,错误;C项,二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀,可用此反应检验二氧化

碳气体是否存在,正确;D项,酚酞在酸性、中性溶液中均无色,“CO2

H2CO3”的反应无法用酚酞试剂验证,可以用紫色石蕊溶液验证,错误。解题关键

熟练掌握碳及其氧化物之间的转化关系及化学反应类型是解答此题的关键。3.(2017重庆A,5,2分)工业炼铁中会发生一氧化碳与氧化铁的反应,该反应中发生还原反应的

物质是

()A.COB.Fe2O3C.CO2D.Fe答案

B一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳,在此反应中,一氧化碳得到氧被氧化,发

生了氧化反应;氧化铁失去氧被还原,发生了还原反应,故选B。4.(2017湖北武汉,6,3分)木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。

下列说法正确的是

()A.木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应B.两个实验的相关反应中,只有碳元素的化合价发生改变C.两个实验中都可观察到红色固体变黑D.两个实验的操作中都要防止液体倒吸答案

D一氧化碳与氧化铜的反应不属于置换反应,A说法错误;两个实验的相关反应中铜

元素的化合价都由+2价变为0价,B说法错误;两个实验中都可观察到黑色粉末变成红色,C说法

错误;两个实验的操作中都要防止液体倒吸,D说法正确。5.(2016陕西,11,2分)对比分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法。下列关于CO2和CO的各项对比,有错误的是

()选项共性差异性A均由分子构成分子的种类不同B均由碳元素和氧元素组成元素的质量比不同C均能与水化合化合时现象不同D常温下均是无色气体相同条件下气体的密度不同答案

C二氧化碳与水化合生成碳酸;一氧化碳难溶于水,也不与水反应,故C错误。6.(2015北京,18,1分)如图所示实验中,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊

溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是

()

A.①变红,③不变红B.④变红,③不变红C.①、④变红,②、③不变红D.④比①先变红,②、③不变红答案

D二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红,二氧化碳本身不能使紫色

石蕊变红,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,故①、④变红;②、③为用石蕊溶液染成紫色

的干燥棉球,故②、③不变红;又因为二氧化碳的密度比空气大,故④比①先变红,因此正确答

案为D。解题方法抓住二氧化碳的性质分析即可。解题关键掌握二氧化碳的密度比空气大的物理性质及二氧化碳能与水反应生成碳酸的化

学性质是解题关键。7.(2018吉林,16,2分)结合化学知识回答下列问题。(1)试举一个能说明分子之间有间隔的例子:

;(2)CO2与CO的化学性质有很大不同的原因是

。答案(1)气体容易被压缩(或热胀冷缩或相同质量的同一物质在固态、液态和气态时所占的

体积不同或体现物质三态变化等,合理均可)(1分)(2)分子构成不同(或分子结构不同或分子种类不同)(1分)解析(1)热胀冷缩或物质的三态变化都可说明分子之间有间隔;(2)一个二氧化碳分子中含有

一个碳原子和两个氧原子,一个一氧化碳分子中含有一个碳原子和一个氧原子,分子构成不同,

决定了它们的化学性质不同。规律总结

体积的增大与缩小(比如热胀冷缩、气体压缩、物质的三态变化等)一般用分子之

间有间隔来解释。扩散现象(比如花香四溢、品红在水中的扩散等)一般用分子在不断运动来

解释。8.(2018贵州贵阳,31,7分)根据如图所示装置完成实验,并按要求填写表格内容。

关闭K2,打开K1,A中现象B中发生反应的化学方程式解释A中现象关闭K1,打开K2,C中现象用化学方程式解释C中现象蜡烛熄灭

蜡烛燃烧更旺

答案(7分,每空1分)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧(隔绝空气)澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O2H2O2

2H2O+O2↑氧气有助燃性有气泡冒出,澄清石灰水未变浑浊

解析

由表格信息可知,当关闭K2,打开K1时蜡烛熄灭,说明产生的是二氧化碳气体,此时B中发

生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧,所以蜡烛熄灭;当关闭K1,打开K2时,C中的澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为Ca(OH)2

+CO2

CaCO3↓+H2O。若关闭K2,打开K1时蜡烛燃烧更旺,说明产生的是氧气,此时B中发生反应的化学方程式为2H2O2

2H2O+O2↑,氧气可支持燃烧,有助燃性,所以蜡烛燃烧更旺;当关闭K1,打开K2时,C中的澄清石灰水中有气泡冒出,但不变浑浊,因为氧气不能与石灰水

反应。9.(2017北京,34,3分)利用下图所示装置进行实验。

(1)打开K1,观察到蜡烛

;A中发生反应的化学方程式为

。(2)关闭K1、打开K2,观察到蜡烛缓慢地熄灭。蜡烛熄灭的原因是

。答案(1)燃烧更剧烈2H2O2

2H2O+O2↑(2)产生不支持燃烧的二氧化碳,将燃烧的蜡烛与氧气隔绝解析(1)A中发生反应的化学方程式为2H2O2

2H2O+O2↑,打开K1,产生的氧气会使蜡烛燃烧更剧烈。(2)关闭K1、打开K2,B中石灰石和稀盐酸反应,有二氧化碳生成,二氧化碳进入

烧杯中,使蜡烛熄灭。思路分析

实验中A、B装置中产生的氧气和二氧化碳具有不同的化学性质,要结合可燃物燃

烧的条件和灭火原理来分析。10.(2014辽宁沈阳,21,6分)某化学小组利用以下装置(部分装置已略去)进行了如下实验探究:(1)若X为一氧化碳,Y为氧化铁粉末。实验开始时先缓缓通入一氧化碳,一段时间后加热硬质玻璃管甲。待反应完全后停止加热,仍

继续通入一氧化碳直到甲冷却。①在实验过程中,观察到甲中的现象是

。②甲中发生反应的化学方程式为:

。③该实验需要对尾气进行处理,其原因是

。(2)若X为氮气,Y是由PbZ(Pb为铅的元素符号,Z代表另一种元素)和足量碳粉组成的混合物。实验开始时先缓缓通入氮气,一段时间后加热硬质玻璃管甲,观察到甲内发生剧烈反应,同时乙

中的澄清石灰水中出现了白色浑浊。待反应完全后停止加热,仍继续通入氮气直到甲冷却。

(N2不参与反应)①乙中发生反应的化学方程式为:

。②元素Z是

(填名称或元素符号均可)。③停止加热前是否需要将甲、乙装置断开?为什么?

。答案(1)①红棕色粉末变为黑色②3CO+Fe2O3

2Fe+3CO2(其他合理答案均可)③尾气中含有有毒的CO(其他合理答案均可)(2)①CO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O②氧(或O)③不需要,因为N2不断通入,乙中液体不会倒吸入甲(其他合理答案均可)解析(1)①一氧化碳能将氧化铁中的铁还原出来,故可看到甲中红棕色粉末变为黑色。②一

氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳,根据书写化学方程式的原则写出化学

方程式。③实验开始时先通一会儿一氧化碳再加热,实验结束后还要通一会儿一氧化碳,一氧

化碳有毒,会污染空气,故要进行尾气处理。(2)①乙中澄清石灰水变浑浊,是因为反应生成的二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成了碳酸钙

沉淀,根据书写化学方程式的原则写出化学方程式。②碳与PbZ反应生成了二氧化碳,故Z为氧

元素。③实验过程中不断通入氮气,装置内气压不会变小,乙中液体不会倒吸入甲装置,故不需

要断开。考点三二氧化碳的实验室制法1.(2018内蒙古呼和浩特,3,2分)下列说法正确的是

()A.军事上用镁粉制作照明弹B.煤的干馏与石油的分馏化学原理相同C.用石蕊试纸测定橙汁的pHD.在实验室用稀硫酸和块状大理石制取二氧化碳答案

A镁粉燃烧发出耀眼的白光,军事上用镁粉制作照明弹,故A正确;煤的干馏属于化学

变化,石油的分馏属于物理变化,所以化学原理不同,故B不正确;用石蕊试纸可以测定橙汁的酸

碱性,不能测定橙汁的pH,故C不正确;实验室用稀盐酸和块状大理石制取二氧化碳,不使用稀

硫酸,故D不正确。2.(2016重庆B,8,2分)实验室制取干燥的CO2气体,不会用到的装置是

()

答案

A实验室制取二氧化碳用石灰石(或大理石)与稀盐酸反应,反应不需加热,因此应选

用的发生装置是C而不是A;又因为二氧化碳的密度大于空气的密度,能溶于水,可用向上排空

气法收集;浓硫酸具有吸水性,可用浓硫酸对二氧化碳气体进行干燥。解题关键解答本题的关键是要明确制取二氧化碳的发生装置、收集方法、干燥方法等。知识拓展浓硫酸具有吸水性,可作干燥剂,可干燥CO2、H2、O2等气体,但不可干燥碱性气体

NH3。3.(2014陕西,10,2分)实验室制取CO2的有关操作如下图,不正确的是

()

答案

B稀硫酸和CaCO3反应生成微溶物CaSO4,CaSO4包裹在块状大理石的表面,阻止反应

的继续进行,制取CO2的原料应为大理石(石灰石)和稀盐酸,故B错误。A项,向外拉注射器活塞,

锥形瓶内压强减小,若长颈漏斗末端有气泡产生,则装置气密性良好。C项,CO2的密度比空气

大,可用向上排空气法收集。D项,将燃着的木条移近导管口,若木条熄灭,则证明气体已经集

满。4.(2018安徽,12,7分)下图是实验室中常见装置,回答下列问题。查阅资料:常温下,CO2难溶于饱和NaHCO3溶液。

(1)仪器X的名称是

。(2)实验室制取CO2应选用的发生装置是

(填字母序号),反应的化学方程式是

,该反应属于

(填反应类型)。(3)常温下,下列收集CO2的方法中不可行的是

(填字母序号)。a.向上排空气法b.向下排空气法c.排饱和NaHCO3溶液法(4)某同学进行图D所示的操作时,观察到高的蜡烛先熄灭,其原因可能是

。答案(7分)(1)长颈漏斗(1分)(2)A(1分)CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑(2分)复分解反应(1分)(3)b(1分)(4)二氧化碳倾倒过快,先使高蜡烛火焰附近氧气浓度减少(1分)解析(1)仪器X为长颈漏斗。(2)实验室利用石灰石与稀盐酸在常温下反应制取CO2,固体和

液体反应,且不需要加热,故选A作为发生装置,反应的化学方程式为CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑,该反应属于复分解反应。(3)二氧化碳的密度比空气大,可用向上排空气法收集;

二氧化碳在常温下难溶于饱和NaHCO3溶液,所以可以采用排饱和NaHCO3溶液的方法收集。

(4)二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧,若二氧化碳倾倒过快,会使高的蜡烛火焰附近氧气浓度

减少而先熄灭。解题关键

能记住实验室常见仪器的名称、实验室制取二氧化碳的方法及掌握二氧化碳的

性质是解答本题的关键。易错警示

①长颈漏斗的“颈”易错写为“劲”;②选择制取CO2的发生装置时易错选B,用

长颈漏斗制取气体时,要注意长颈漏斗的下端管口要伸入液面以下,以防气体从长颈漏斗口逸

出,故不能选B。5.(2017黑龙江哈尔滨,32,7分)下列是关于二氧化碳和氧气实验室制取的实验,请回答下列问

题:(1)a仪器的名称是

,将二氧化碳制取装置图补充完整。

(2)用高锰酸钾制氧气时,发生反应的化学方程式为

;加热时,先用酒精灯在试管下方来回移动,其目的是

,然后

对高锰酸钾所在的部位加热。(3)如果用排水法收集氧气,会发现集气瓶内液面逐渐下降,因为随着反应的进行,瓶内的气体

,气压

,使瓶内压强

瓶外压强,在压强差的作用下瓶内水排出,所以液面下

降。氧气可用排水法收集的原因是

。答案(7分)(1)锥形瓶(0.5分)

画图要求:锥形瓶中用实线画液面;用虚线画液体;a中液体不超过容积的二分之一;长颈漏斗末

端要伸入液面以下;瓶中画气泡;画直角导管,一端与胶管相连;导管伸入集气瓶底部。(2分,错

一处扣0.5分,扣完为止)(2)2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑(1分)使试管均匀受热(1分)(3)增多(0.5分)增大(0.5分)大于(0.5分)氧气不易溶于水(0.5分),不与水反应(0.5分)解析(1)二氧化碳的密度比空气大,导管应伸入集气瓶底部,以便把空气排出。(2)用高锰酸

钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑;加热时,应先使试管均匀受热,然后固定在药品部位加热。(3)用排水集气法收集氧气,随着反应的进行,瓶内氧气增多,压强

增大,使瓶内的压强大于瓶外的压强,集气瓶中的水被排出,所以集气瓶内液面逐渐下降;由于

氧气不易溶于水,且不与水反应,故可以用排水法收集氧气。解题关键

熟练掌握常见气体的实验室制法是解答本题的关键。6.(2017山西,28,7分)下图是实验室制取气体的一些常用装置,请根据装置图回答下列问题:

(1)仪器名称①

,②

。(2)为探究二氧化碳的性质,小雪制取并收集了一瓶二氧化碳气体,她选择的装置是

(填字母序号),反应的化学方程式为

,基本反应类型是

。实验结束时,小雪发现试管内仍有石灰石剩余,她处理的办法是

。答案(1)铁架台长颈漏斗(2)BCCaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑复分解反应将试管内的废液倒入废液缸,再用水清洗石灰石后放入指定容器内解析(1)由题图知①为铁架台,②为长颈漏斗。(2)根据制取二氧化碳的反应物的状态和反应

条件,可知应选用固液常温型发生装置,由于二氧化碳的密度大于空气,且能溶于水,应选用向

上排空气法收集,故选用的装置为B、C;碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,该

反应属于复分解反应。7.(2015贵州遵义,12,4分)根据下图完成相关问题:

(1)写出标号为①的仪器名称:

;(2)制取气体前图C的操作是

;(3)实验室用图A装置制取二氧化碳的化学方程式为

;

将产生的气体通入图B装置中,无明显现象,可能的原因是

。答案(1)铁架台(2)检查装置的气密性(3)CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑CO2中混有HCl气体(或盐酸浓度过大;或装置漏气,未收集到CO2气体;或澄清石灰水变质等)解析(2)图C所示的操作是检查装置的气密性,将导管一端插入水中,用手紧握试管,若导管口

有气泡产生,说明装置不漏气;(3)实验室常用石灰石(或大理石)和稀盐酸反应制取二氧化碳,将

制得的二氧化碳通入澄清石灰水中,未见明显现象,说明澄清石灰水已经变质,或制得的二氧化

碳气体中含有氯化氢气体(盐酸浓度过大,挥发出的氯化氢气体与氢氧化钙反应),或装置漏气,

没有收集到二氧化碳气体等。教师专用题组考点一碳单质1.(2018重庆A,11,2分)研发高性能“中国芯”是我国信息产业的当务之急。“中国芯”的主

要材料是高纯度的单质硅,工业上用SiO2+2C

Si+2CO↑来制取粗硅,下列说法正确的是

()A.生成CO的原因是O2不足B.该反应为置换反应C.硅元素在地壳中的含量比氧元素多D.该反应体现了C的氧化性答案

B该反应没有氧气参与,生成一氧化碳与氧气无关,A错误;该反应是一种单质与一种

化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物,属于置换反应,B正确;硅元素在地壳中的含量比氧元素少,C错误;该反应

中体现了C的还原性,D错误。2.(2017福建,7,3分)十八世纪,拉瓦锡用放大镜聚集日光使玻璃罩内的金刚石燃烧,得到二氧化

碳。坦南特进一步研究确认金刚石仅由碳元素组成。下列说法错误的是

()A.金刚石属于有机物B.金刚石燃烧过程放出热量C.金刚石具有可燃性D.聚集日光使温度达到金刚石的着火点答案

A金刚石是由碳元素组成的单质,有机物是含有碳元素的化合物,A说法错误;金刚石

燃烧放出热量,B说法正确;金刚石是碳的单质,具有可燃性,C说法正确;聚集日光可使金刚石燃

烧,说明温度达到了金刚石的着火点,D说法正确。3.(2017陕西A,13,2分)推理是常用的学习方法。下列推理正确的是

()A.化合物中含不同种元素,所以含不同种元素的物质都是化合物B.木炭、活性炭可用于净化空气,所以碳单质都能净化空气C.CO2、SO2均可与碱溶液反应,所以非金属氧化物一定能与碱溶液反应D.点燃可燃性气体前要验纯,所以点燃甲烷前一定要验纯答案

D含有不同种元素的物质不一定是化合物,也可能是混合物,故A错误;金刚石是碳单

质,但金刚石不能净化空气,故B错误;非金属氧化物不一定能与碱溶液反应,如一氧化碳不能与

碱溶液反应,故C错误;点燃可燃性气体前都要验纯,甲烷属于可燃性气体,点燃前也要验纯,故D

正确。易错警示

木炭、活性炭均具有疏松多孔的结构,具有吸附性,但并不是所有的碳单质都具有

吸附性,如金刚石、石墨等不具有吸附性。4.(2016吉林,8,1分)下列物质的性质与用途不相符的是

()A.氧气具有助燃性,可用作燃料B.CO具有还原性,可用于冶炼金属C.石墨具有导电性,可用作电极D.电木具有热固性,可用于制插座答案

AO2有助燃性,但没有可燃性,不能作燃料,故A不相符;CO用于冶炼金属,是因为它具

有还原性,故B相符;石墨作电极是因为它有良好的导电性,故C相符;电木用于制插座,是因为具

有热固性,故D相符。5.(2017北京,36,3分)如下图所示,调节杠杆平衡。

实验1实验2实验3(1)实验1:通入CO2一段时间后,活性炭包下沉,原因是

。(2)实验2:加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯,观察到铜丝变为黑色(CuO),细铜丝团

(填“上升”或“下沉”)。(3)实验3:一段时间后,铁粉包下沉,是因为铁粉与

发生反应。答案(1)活性炭因吸附CO2质量增大(2)下沉(3)氧气和水解析(1)活性炭有吸附性,吸附二氧化碳气体后,质量增大。(2)铜在加热的条件下和空气中

的氧气反应生成氧化铜,质量增大。(3)铁同时与水和氧气接触会生锈。6.(2016陕西,19,5分)化学课上,小亮与老师一起演示了下图所示的实验:

请回答下列问题:(1)甲中铜丝受热时因生成了氧化铜而变黑,该变化属于

(填“物理”或“化学”)变

化。(2)小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中,再取出时,铜丝表面又变红了,试管内发生反应

的化学方程式是

,该反应属于基本反应类型中的

反应。(3)老师将加热变黑的铜丝b趁热迅速伸入试管内的活性炭中,再取出时,铜丝表面也变红了,则

试管内活性炭的质量一定会

(填“增大”或“减小”)。答案(1)化学(2)CuO+H2SO4

CuSO4+H2O(化学式错误扣2分)复分解(3)减小解析(1)化学变化是有新物质生成的变化,此反应中生成了氧化铜,故为化学变化;(2)氧化铜

与稀硫酸反应生成硫酸铜和水,此反应为复分解反应;(3)将加热变黑的铜丝b趁热迅速伸入活

性炭中,活性炭会与氧化铜发生反应而被消耗,故活性炭的质量减小。7.(2016内蒙古呼和浩特,13,2分)能源是人类生存和发展的基础。煤燃烧时会发生一系列化学

反应。如图是北方家庭中冬天常用的煤炉,A、B、C处分别发生不同的主要反应。请写出A处主要反应的化学方程式

;C处观察到蓝色火焰,原因是

。答案C+O2

CO2

CO

与C在B处反应生成CO,C处CO与O

反应生成CO

,火焰颜色为蓝色或B处CO

+C

2CO,C处2CO+O

2CO

,火焰颜色为蓝色(答出带点部分给分)(每空1分)解析A处氧气充足,碳充分燃烧,生成二氧化碳;二氧化碳在B处被碳还原,生成一氧化碳;一氧

化碳在C处燃烧,产生蓝色火焰。考点二碳的氧化物1.(2018福建,9,3分)下列实验方案能达到实验目的的是

()

实验目的实验方案A检验某固体为碳酸盐取样,滴加盐酸,观察是否有气泡B证明二氧化碳能与水反应将二氧化碳通入滴有酚酞溶液的水中C检验氧气已收集满将带火星的木条伸入集气瓶中D证明蜡烛中含有碳元素将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方答案

DA项,活泼金属与盐酸反应也产生气泡;B项,二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸显

酸性,不能使酚酞变色;C项,检验氧气已收集满,不能将带火星的木条伸入集气瓶中,而应放在

集气瓶口;D项,将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方,若石灰水变浑浊,说明蜡烛燃

烧有二氧化碳生成,根据质量守恒定律可知蜡烛中含有碳元素。2.(2017北京,15,1分)用“W”形玻璃管进行微型实验,如下图所示。下列说法不正确的是

()

A.a处红棕色粉末变为黑色B.a处的反应为CO+Fe2O3

2Fe+CO2C.b处澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成D.可利用点燃的方法进行尾气处理答案

BCO还原Fe2O3的反应是在高温条件下进行的,书写化学方程式时需标明反应条件、

配平,故选B。3.(2016广西南宁,4,2分)下列不属于二氧化碳用途的是

()A.供给呼吸B.用于灭火C.用作气体肥料D.生产碳酸饮料答案

AA项,供给呼吸属于氧气的用途,不属于二氧化碳的用途;B项,二氧化碳的密度比空

气大,一般既不能燃烧也不支持燃烧,因此二氧化碳能够灭火;C项,二氧化碳是绿色植物光合作

用的原料,因此可用作气体肥料;D项,二氧化碳与水反应生成碳酸,可用于生产碳酸饮料。评析本题考查二氧化碳的用途,充分体现了性质决定用途,用途反映性质的理念。属基础

题。4.(2014辽宁沈阳,7,1分)下列关于二氧化碳的说法,错误的是

()A.二氧化碳常用于灭火B.干冰可用于人工降雨C.二氧化碳是植物光合作用的原料之一D.二氧化碳可用块状石灰石和稀硫酸大量制取答案

D二氧化碳的密度比空气大,一般不燃烧也不支持燃烧,故可用来灭火,A正确;干冰升

华吸热,可用于人工降雨,B正确;植物的光合作用是二氧化碳和水在光和叶绿素的作用下转化

为糖类和氧气,二氧化碳是原料之一,C正确;石灰石和稀硫酸反应生成微溶的硫酸钙,覆盖在石

灰石表面,阻止反应继续进行,不能大量制取二氧化碳,D错误。5.(2018云南昆明,26,9分)如图为实验室常用装置。

(1)仪器a的名称是

。(2)实验室用高锰酸钾制氧气时,试管中棉花的作用是

,反应的化学

方程式为

。若用排水集气法收集,当气泡

时

开始收集。(3)已知浓氨水和生石灰在常温下反应,可制得易溶于水的NH3。用该法制NH3时,应选择的发

生装置是

(填标号),收集装置是

(填标号)。(4)如图所示,将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳

具有的性质是:①不支持燃烧;②

;③

。答案(9分)(1)集气瓶(2)防止高锰酸钾粉末进入导管2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑连续均匀冒出(3)CB

(4)不能燃烧密度比空气大解析(1)仪器a是集气瓶。(2)用高锰酸钾制氧气时,试管口要放一团棉花,以防止高锰酸钾粉

末进入导气管;若用排水法收集氧气,待气泡连续均匀冒出时再收集,若有气泡冒出就立即收

集,会使收集的氧气不纯。(3)浓氨水和生石灰分别是液体和固体,反应在常温下进行,故应采

用固液常温型发生装置C;氨气极易溶于水,不能用排水法收集,氨气密度比空气小,应采用向下

排空气法收集,故选择收集装置B。(4)蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳不能燃烧、不支

持燃烧、密度比空气大。6.(2017重庆A,22,5分)“对比实验”是科学探究常用的方法,根据下列所示的实验示意图回答

问题。

实验1

实验2(1)实验1中,将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧,加热铜片的中部,观察现

象。通过此实验,可说明燃烧的条件之一是

(填序号)。A.可燃物B.空气C.温度达到着火点(2)实验2中,把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别伸入两瓶干燥的二氧化碳气

体中,下列有关说法正确的是

(填序号)。A.CO2与水发生了反应B.水具有酸性C.干燥的紫色石蕊纸花变红D.湿润的紫色石蕊纸花变红(3)实验3是探究铁钉生锈条件的实验,会出现明显现象的是试管

(填序号),说明铁

生锈实际上是铁与

发生反应。

实验3答案(5分)(1)C(1分)(2)AD(2分)(3)Ⅰ(1分)水和氧气(或其他合理答案)(1分)解析(1)滤纸片和乒乓球碎片都与空气(或氧气)接触,在同时受热的条件下,乒乓球碎片先燃

烧,而滤纸片后燃烧,说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。(2)把干、湿两朵紫色

石蕊纸花分别放到二氧化碳气体中,湿润的紫色石蕊纸花变红而干燥的紫色石蕊纸花不变红,

说明二氧化碳与水发生反应生成了酸性物质,故A、D正确。(3)实验3中,三个试管进行对比,

试管Ⅰ中的铁钉明显生锈,而试管Ⅱ、Ⅲ中的铁钉表面没有明显的变化,说明铁钉只与水接

触、只与空气(或氧气)接触都不容易生锈,但与水、氧气同时接触时容易生锈,说明铁生锈实

际上是铁与水、氧气发生反应的结果。7.(2015重庆A,21,4分)如图所示的炼铁高炉中发生了许多化学反应,其中就涉及碳及其化合物

的相互转化。请回答下列问题。

(1)空气通过进风口与原料中的焦炭充分反应,其化学方程式为

。(2)由(1)中产生的气体与炽热的焦炭会继续反应,其化学方程式为

。(3)生成生铁的主要反应为Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2,该反应中发生氧化反应的物质是

(填序号)。A.Fe2O3B.COC.FeD.CO2(4)高炉气体的主要成分为N2、CO、CO2,如果将高炉气体通入足量的NaOH溶液中,发生反应的化学方程式为

。答案(4分)(1)C+O2

CO2(或C+O2

CO2)(2)C+CO2

2CO(3)B(4)CO2+2NaOH

Na2CO3+H2O解析(1)氧气与焦炭充分反应时,生成物为二氧化碳。(2)生成的二氧化碳气体与炽热的焦炭

继续反应,生成大量的一氧化碳,反应条件为高温。(3)物质与氧发生的反应叫氧化反应,在Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2反应中,CO与Fe2O3中的氧结合生成了CO2,因此CO发生了氧化反应;Fe2O3失去了氧变成单质铁,发生了还原反应。(4)高炉气体的主要成分为N2、CO、CO2,通入足

量的NaOH溶液中,只有CO2能与NaOH溶液反应而被吸收,N2、CO不与NaOH溶液反应。8.(2015上海,52)甲同学设计了如下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物。实验时,

在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气,然后继续实验。

①B中反应的化学方程式是

,该反应的还原剂是

。②实验过程中,C中的现象是

,D处点燃的目的是

。③对该实验的分析正确的是

(选填编号)。a.实验结束时应先熄灭B处酒精灯b.C中增加的质量与B中固体减少的质量相等c.反应开始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol铜d.反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化④甲同学认为A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应,乙同学认为省略A可达到同样的目

的,理由是

。答案①CO+CuO

Cu+CO2CO②澄清石灰水变浑浊防止有毒气体CO逸散到空气中污染环境③ad④反应前已经有一氧化碳通入C装置,无明显现象,证明一氧化碳不与石灰水反应解析①CO具有还原性,可还原CuO,反应的化学方程式为CO+CuO

Cu+CO2。②生成的CO2进入C中,使澄清石灰水变浑浊;CO有毒,为了防止CO逸散到空气中污染环境,可

用酒精灯将其点燃。③实际结束时应先熄灭B处酒精灯,继续通CO,故a正确;B中固体由CuO变为Cu,减少的质量为

CuO中氧元素的质量,C中增加的质量为生成CO2的质量,故b错误;通入的CO不能够全部与CuO

反应,通入0.1molCO生成铜的物质的量小于0.1mol,故c错误;反应结束后继续通CO直至冷却

到室温,是为了防止铜被氧化,故d正确。④开始反应前,需通CO排尽装置内的空气,C中的澄清石灰水无明显现象,可以证明CO不和石

灰水反应。考点三二氧化碳的实验室制法1.(2018北京,21,2分)实验室用下图装置制取CO2。

(1)反应的化学方程式为

。(2)用向上排空气法收集CO2的原因是

。答案(1)CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑(2)CO2的密度比空气的大解析(1)实验室制取二氧化碳气体用大理石(或石灰石)与稀盐酸。(2)二氧化碳的密度大于

空气,所以可用向上排空气法收集。2.(2018重庆A,23,6分)(1)不同实验对反应速率有不同要求。某同学探究CO2制取实验,按要求

答题。限选控制反应速率的方法:①反应物的浓度②反应物的状态限选试剂:A.稀盐酸B.浓盐酸C.块状石灰石D.碳酸钠溶液E.粉末状石灰石填写下表并回答相关问题。实验名称控制速率的方法所选用的最佳试剂灭火器反应原理①

和DCO2的实验室制法

A和C写出灭火器反应原理的化学方程式

。(2)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差异性。实验一:水槽中滴入紫色石蕊,将收集满两种气体的试管同时倒立于其中,片刻后实验现象如图

所示,说明相同条件下的溶解性:SO2

(填“>”或“<”)CO2,试管内溶液变成

色。

实验二:已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg+CO2

2MgO+C,试推测镁条在SO2中燃烧的现象为:剧烈燃烧,

。答案(6分)(1)Na2CO3+2HCl

2NaCl+H2O+CO2↑(1分)(2)实验一:>(1分)红(1分)实验二:产生黄色固体和白色固体(1分)实验名称控制速率的方法所选用的最佳试剂灭火器反应原理

B(1分)CO2的实验室制法①②(1分)

解析(1)灭火器灭火时,需要快速产生二氧化碳,反应物的浓度越大反应速率越快,选用的最

佳试剂是浓盐酸和碳酸钠溶液,反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl

2NaCl+CO2↑+H2O;实验室制取CO2时需要得到平稳的气流,以便于收集,选用的最佳试剂是稀盐酸和块状的石灰

石。(2)实验一:在相同的条件下,试管内的液面越高,说明溶解的气体越多,所以相同条件下的

溶解性:SO2>CO2;二氧化硫、二氧化碳分别与水反应生成亚硫酸和碳酸,两者都能使紫色石蕊

溶液变成红色。实验二:CO2和SO2化学性质有相似性,根据镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程

式,可推测镁条在SO2中燃烧的化学方程式为2Mg+SO2

2MgO+S,现象为剧烈燃烧,产生黄色固体和白色固体。3.(2016广西南宁,28,6分)根据下列实验室制取和收集气体的装置图,回答有关问题。

(1)写出装置图中仪器a、b的名称:a

,b

。(2)写出实验室用装置A制取氧气的一个化学方程式:

。(3)若用装置C收集氧气,导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集。当

时,

再把导管口伸入盛满水的集气瓶。(4)若用装置B制取CO2,为了防止CO2从长颈漏斗逸出,正确的操作是:

。答案(1)试管铁架台(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑(或2KClO3

2KCl+3O2↑)(3)气泡连续均匀冒出(4)将长颈漏斗下端管口伸入锥形瓶内液面以下解析(1)a是试管,b是铁架台;(2)装置A适用于固体加热制取氧气;(3)排水法收集气体时,应待

气泡连续均匀冒出时开始收集,因为开始排出的气体是装置内的空气;(4)长颈漏斗的下端管口

要伸入液面以下形成液封,以防CO2从长颈漏斗逸出。4.(2014山西,26,8分)化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。制取与性质如图A,检查装置的气密性,操作为

,观察到导管口有气泡冒

出。然后加入药品,固定装置,制取CO2,有关化学方程式为

。

如图B,现象为

,说明CO2的性质是

。由此推知,一般情况下可燃物燃烧的条件之一是

。反思与交流(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有

。(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同,你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶

等体积的呼出气体,

。答案(8分)导管末端放入水中,手握试管CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑下层蜡烛先灭,上层蜡烛后灭

不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大与O2(或空气)接触(1)反应物的状态和反应条件(2)加入等体积等浓度(等溶质质量分数或饱和)澄清石灰水,振

荡解析(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同,实验操作是:取一瓶空气、一

瓶等体积的呼出气体(两瓶气体进行对照实验),加入等体积等浓度(等溶质质量分数或饱和)澄

清石灰水,振荡,能够观察到盛有呼出气体瓶中的澄清石灰水变浑浊,而盛有空气瓶中的澄清石

灰水没有明显的变化,说明呼出气体中的二氧化碳含量大于空气中的二氧化碳含量。A组2016—2018年模拟·基础题组考点一碳单质三年模拟1.(2018江西萍乡一模,4)下列物质的用途主要由其物理性质决定的是

()A.石墨用于制作铅笔芯B.氢气用作清洁燃料C.氮气用于食品保鲜D.二氧化碳用于灭火答案

AA项,石墨用于制作铅笔芯,是利用了其物理性质。B项,氢气用作清洁燃料利用了

氢气的可燃性,即利用了其化学性质。C项,氮气用于食品保鲜利用了氮气的化学性质稳定。

D项,二氧化碳用于灭火,主要利用了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质,即利用了其化学性

质。2.(2016上海金山一模,21)物质的用途与其化学性质相关的是

()A.用金刚石刻画玻璃B.用CO冶炼金属C.用石墨制作铅笔芯D.用稀有气体制作霓虹灯答案

BA项,用金刚石刻画玻璃是利用金刚石的硬度大的性质,属于物理性质;B项,用CO冶

炼金属是利用一氧化碳的还原性,属于化学性质;C项,用石墨制作铅笔芯是利用石墨质软的性

质,属于物理性质;D项,用稀有气体制作霓虹灯是利用稀有气体通电后发出不同颜色的光的性

质,利用了物理性质。3.(2016广东广州花都一模,14)下列关于金刚石和石墨的说法中正确的是

()A.都是由碳元素组成的单质B.它们的物理性质和化学性质都相似C.都能导电,都可制作电池电极D.硬度都很大,都可制作铅笔芯答案

AA项,金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,故正确;B项,金刚石和石墨中碳原子

排列方式不相同,所以它们的物理性质不相同,但化学性质相似,故错误;C项,石墨能导电,而金

刚石不能导电,故错误;D项,石墨质软,能制作铅笔芯,但金刚石硬度很大,不能制作铅笔芯,故错

误。4.(2018上海闵行质量检测,25)某研究小组利用如图所示装置研究碳及其氧化物的性质。(提示:氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应;丙处试管可防止液体倒吸)

(1)甲处的现象是

,体现了碳的

性。(2)乙处的现象是

,反应的化学方程式是

。(3)丁装置的作用是

。(4)该实验体现了CO的性质有

。(5)若将丁处氢氧化钠溶液改为澄清石灰水,能否检验乙处反应生成的二氧化碳?

,请

说明理由

。答案(1)黑色粉末逐渐减少还原

(2)黑色固体变红色CO+CuO

Cu+CO2(3)收集一氧化碳,吸收二氧化碳(4)还原性、难溶于水(5)不能通过甲处未反应的二氧化碳会干扰检验解析(1)甲处发生的反应是二氧化碳与碳反应生成一氧化碳,其现象是黑色粉末逐渐减少,体

现了碳的还原性;(2)一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳,会看到黑色固体变成红色;(3)因

为一氧化碳有毒,会污染空气,二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应,所以丁装置的作用是收集一氧

化碳,吸收二氧化碳;(4)该实验体现了CO的还原性和难溶于水的性质;(5)将丁处氢氧化钠溶液

改为澄清的石灰水,通过甲处未反应的二氧化碳会干扰检验,所以不能检验乙处生成的二氧化

碳。考点二碳的氧化物1.(2018广东广大附中一模,2)下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是

()A.二氧化碳可以使干燥的石蕊纸花变红B.它们都是由碳元素和氧元素组成的,因此它们具有相似的化学性质C.空气中二氧化碳的体积分数在5%时,人会感到头痛,说明二氧化碳有毒D.一氧化碳是水煤气的主要成分之一答案

DA项,二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红,故错误。B项,一氧化碳与二氧化碳都

是由碳元素和氧元素组成的,但它们的分子构成不同,它们不具有相似的化学性质,故错误。C

项,空气中二氧化碳的体积分数在5%时,人会感到头痛,是因为二氧化碳不能供给呼吸,二氧化

碳没有毒性,故错误。D项,水煤气的主要成分之一是一氧化碳,故正确。2.(2017湖南邵阳一模,9)“无烟校区,禁止吸烟”,烟气中含有多种有害物质,其中有一种物质

能与血液中的血红蛋白结合,使人中毒,该物质是

()A.二氧化碳B.尼古丁C.烟碱D.一氧化碳答案

D一氧化碳与血红蛋白的结合能力要比氧与血红蛋白的结合能力强得多,一旦一氧

化碳与血红蛋白结合了,氧就不能与血红蛋白结合,使人体缺氧,而使人中毒。3.(2017江苏无锡丁蜀学区一模,4)下列实验现象错误的是

()A.铜丝与硝酸银溶液反应,溶液由无色变成蓝色B.将冷碟子放在蜡烛火焰的上方,出现黑色物质C.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体D.一氧化碳还原氧化铁,固体粉末由红棕色变为黑色答案

CA项,铜的金属活动性比银强,铜丝与硝酸银溶液反应,生成硝酸铜溶液和银,溶液由

无色变成蓝色,故正确。B项,蜡烛不充分燃烧时生成炭黑,将冷碟子放在蜡烛火焰的上方,出现

黑色物质,故正确。C项,硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,故错

误。D项,一氧化碳还原氧化铁,生成铁和二氧化碳,会观察到固体粉末由红棕色变为黑色,故正

确。4.(2017上海普陀一模,18)下列实验设计中,不能证明二氧化碳的化学性质的是

()

答案

AA项,能证明二氧化碳能溶于水或能与水反应,故不能证明一定是二氧化碳的化学

性质;B项,下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,不支持燃烧,

也不可燃,故证明了二氧化碳的化学性质;C项,二氧化碳与水反应生成碳酸,使紫色小花一半变

红,证明了二氧化碳的化学性质;D项,燃着的木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,木条熄灭,证

明了二氧化碳不可燃,也不支持燃烧的性质,能证明二氧化碳的化学性质。5.(2018吉林长春一模,17)利用如图装置验证二氧化碳的性质。回答下列问题:

(1)甲中的现象是

。(2)随着反应的进行,乙中溶液质量会

(填“增大”“减小”或“不变”)。(3)丙中蜡烛由下而上依次熄灭,此现象说明二氧化碳可用来灭火,利用二氧化碳灭火的原理是

。答案(1)浸有紫色石蕊溶液的纸花变红(2)减小

(3)二氧化碳不燃烧、不支持燃烧,密度比空气大解析(1)由于二氧化碳能与水化合生成碳酸,所以甲中的现象是:浸有紫色石蕊溶液的纸花变

红。(2)由于二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水,故随着反应的进行,乙中溶液质

量会减小。(3)由于二氧化碳不燃烧、不支持燃烧,密度比空气大,故丙中蜡烛由下而上依次熄灭,此现象

说明二氧化碳可用来灭火。6.(2016上海徐汇一模,38)某研究小组利用下图所示装置探究碳的氧化物的性质(固定装置

略)。

Ⅰ.写出装置A中发生反应的化学方程式:

;装置B的作用是

,装置C中可观察到的现象是

。Ⅱ.装置D玻璃管中发生反应的化学方程式是

,观察到的现象是

。Ⅲ.装置E的作用是

,本实验还应在装置

之间添加装

置E。Ⅳ.从保护环境的角度分析,本实验的不足是

,改进的方法是

。答案Ⅰ.C+CO2

2CO吸收二氧化碳白色固体变蓝色Ⅱ.CuO+CO

Cu+CO2黑色固体变红色Ⅲ.作安全瓶,防止液体倒吸到热的玻璃管中A、BⅣ.没有尾气处理装置把装置F改为既能检验二氧化碳气体,又能收集(或处理)一氧化碳的装

置解析Ⅰ.碳和二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳;B中盛的是氢氧化钠溶液,氢氧化钠

溶液能吸收二氧化碳;C中是无水硫酸铜,遇水变蓝。Ⅱ.一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳,黑色的固体会变为红色。Ⅲ.装置E能防止F中的液体倒吸入热的玻璃管内,装置E作安全瓶;还需要在A、B之间增加装

置E。Ⅳ.一氧化碳是有毒的气体,该实验没有进行尾气处理,可以将装置F改为既能检验二氧化碳气

体,又能收集(或处理)一氧化碳的装置。7.(2016黑龙江牡丹江一模,27)在日常生活中,我们每一个人都应该传播“低碳”理念,倡导

“低碳”生活,让我们积极行动起来,从一点一滴做起,努力减少二氧化碳等温室气体的排放,

为保护地球尽一份责任,在日常生活中怎样才算是“低碳”呢?请写出你在生活中的具体做法

(答出三点即可)。答案少开私家车;随手关灯,节约用电;用太阳能烧水、做饭。(其他合理答案也可)解析只要能降低二氧化碳的排放即可。如:少开私家车;随手关灯,节约用电;用太阳能烧

水、做饭等。1.(2018广东广大附中一模,7)以下实验操作正确的是

()

答案

BA项,检验二氧化碳,应使用澄清的石灰水,图中所示操作错误。B项,检查装置气密

性的操作正确。C项,浓硫酸具有吸水性,干燥气体时气体应“长进短出”。D项,过滤时,不能

用玻璃棒搅拌,以防损坏滤纸。考点三二氧化碳的实验室制法2.(2018辽宁葫芦岛模拟,24)根据如图所示实验装置回答有关问题。

(1)用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气,发生装置可选择图中的

(填标号)进

行组装,该反应的化学方程式是

;若用⑨进行收集,收集满的标志

是

。(2)实验室制取二氧化碳气体的反应方程式为

;检验

该气体所用试剂是

(写名称);若要收集干燥的该气体还应增加一个装有

(填物质名称)的洗气瓶(洗气瓶见图

)。答案(1)①③④⑥2KClO3

2KCl+3O2↑集气瓶口有大量气泡冒出(2)CaCO3+2HCl

CO2↑+H2O+CaCl2澄清石灰水浓硫酸解析(1)实验室用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时反应物和催化剂均是固体,反应条

件是加热,所以发生装置可选择图中的①③④⑥,反应的化学方程式为2KClO3

2KCl+3O2↑;氧气不易溶于水,可用⑨进行收集,收集满的标志是集气瓶口有大量气泡冒出。(2)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为CaCO3+2HCl

CO2↑+H2O+CaCl2;二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,所以检验该气体所用试剂是澄清

石灰水;浓硫酸具有吸水性且与CO2不反应,所以要收集干燥的CO2气体还应增加一个装有浓硫

酸的洗气瓶。3.(2017贵州黔东南州十五校联考,14)如图分别是有关二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验

的装置图。请回答下列问题:

(1)四幅图中错误的是

(填字母序号)。(2)请写出装置A中反应的化学方程式:

。(3)如果实验室用装置A制取氧气,其反应的化学方程式为

。(4)用装置B干燥二氧化碳时,利用了浓硫酸的

性。(5)用装置D验证二氧化碳的性质时,反应现象是

。若将二氧化碳通入澄

清的石灰水,发生反应的化学方程式是

。答案(1)C(2)CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑(3)2H2O2

2H2O+O2↑(4)吸水(5)溶液由紫色逐渐变红CO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O解析(1)C中集气瓶应正放且导管应该伸到集气瓶底部。(2)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化

钙、水和二氧化碳。(4)用装置B干燥二氧化碳时,利用了浓硫酸的吸水性。(5)二氧化碳与水

反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色;二氧化碳与澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀

和水。4.(2017辽宁本溪一模,20)如图是初中化学实验室常见的气体制取和性质探究